Оқу шеберхана жабдықтары политехникалық білім беру көзі ретінде
Оқу шеберхана жабдықтары политехникалық
білім беру көзі ретінде
Мектеп жан-жақты жарасымды жетілген қоғам мүшелерін тәрбиелеуде
жетекші орында болуға тиісті. Жастар орта мектепте мемлекетіміздің алға
қойған қағвдаларды меңгереді, ғылым наіздерімен тиянақгы қаруланады және
ғылыми-техникалық революциямен қоғамдық өндірістің талаптарьша сәйкес
технологиялық және политехникалық даярлықтан өтеді.
Жасөспірімдерге политехникалық білім және еңбек тәрбиесін өсіру жөніндегі
ілім жалпы білім беретін мектеп кезеңіндегі ұйымдастыру принциптері мен
жолдарын анықтайды.
Жұмысшыларды жан-жақты жарасынды дамытудың қажеттілігін алғаш ғылыми
тұрғыдан негіздеген К.Маркс болатын. Өнеркәсіп өндірісінің ғылыммен
байланысын талдай келе, ол барлық өндіріс процесінің құрамды әлементтері
жаратылыс ғылымдарының іс-әрекетте қолданылуы болып есептелетіндігін атап
көрсеткен. Олай (болса, өнеркәсіп өндірісіне қатынасу және технологияны
меңгеру қажет. Политехникалық білім беру тек жалаң теориялық білім ғана
емес, өндіріс негіздерімен практикалық түрде танысуды талап етеді.
Ғылыми тұрғыдан негізделген политехникалық білім беру міндеттері:
жастарға өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптері жөнінен білім
беру, яғни қазіргі заман өндірісінің ғылыми негіздерін үйрету, жастарды сан
түрлі сала өндірісіндегі қарапайым құралдарды пайдалана білу дағдыларымен
қаруландыру.
Жалпы білім беретін мектептерде тәрбиенің басты құраушы (бөлігі -
политехникалық білім беру болып келді. Ол заманауи өндірістің ғылыми
негіздерін, қоғамдық және өндірістік қатынастардың ерекшеліктерін теориялық
тұрғыда және практикада оқушылардың танысу жолымен жүзеге асырылады, әрі
жалпы еңбектік, (қалпы өндірістік ептіліктерді, дағдыларды қалыптастыруды
көздейді.
Политехникалық білім беру мектептегі оқу-тәрбие процестерінің
барлығымен және оның ішінде техника мен технологияны оқыту арқылы жүзеге
асырылады.
Мектеттің оқку немесе оқу-өндірістік шеберхана жабдықтары өндірісті
ұйымдастыру бойынша болашақ базалық мекеменің көшірмесі бола алмайды.
Техникалық және технологиялық машиналар тұрғысынан жарақтау, әртүрлі іс-
әрекетті, еңбекті ұйымдастырудың ерекшеліктерін анықтау, өнеркәсіптік
өндірістің көптеген міндеттерін шешу, нәтижеде тиімділігін арттыру,
материалдық өндірістегі еңбекке дайын адамды оқыту және тәрбиелеу мектеп
міндеті ретінде қарастырылады.
Мектептің оқу шеберханасындағы аз станоктық парктың барлығымен
оқушыларга станоктың, механизмдердің конструкциясында политехникалық
принципті жүзеге асырудың тәсілдерін түсіндіру қажет. Жұмысты ұйымдастыру
мысалында оқушыларға нақты өндірістің картинасын политехникалық білім
берудің негізінде көрсету және олармен мектеп оқушыларының болашақта
өнеркәсіптік мекемеде кездесетінін ұғындыру керек.
Мектептің оқу шеберханаларындағы политехникалық білім беру, одан әрі
базалытқ өнеркәсіп цехтарында көптеген механизмдер мен машиналардың
құрылыстары және жұмыстарындағы ортақ дүниелер негізделеді.
Шеберханалардағы машиналар мен механизмдердің құрылысындағы ортақ
дүниелердің барын (жалпылықгы) түсіндіру, оқушылардың оқу-өндірістік
еңбегінде технологиялық процестердің ғылыми негіздерін түсінуі - мектептегі
политехникалық білім беру негізінде болуы тиіс.
Жасөспірімдердің жұмысшы кәсіптермен, өңдеу тәсілдерімен, өнеркәсіптік
мекеменің жабдықтарымен әртүрлі ақпараттар кездері (теледидар, кино, радио,
кітаптар, мерзімдік басылымдар және т.с.с.) арқылы танысуы көбіне жалпылама
сипатта болады, ал оларды мектепте тереңдету және бекіту жүзеге асырылуы
қажет. Зерттеулерге қарағанда V-сыныптың оқушыларынан: "Екі қаңылтырды
біріктірудің қандай түрлері бар, айта аласыңдар ма?" деген сұраққа бір
оқушы: әлектрлі пісірумен деп жауап берген, "ал, бұрандамен ше?" деп
нақтылағанда және екі қаңылтырды беріп біріктірудің қандай тәсілдерімен
біріктіруге болатынын тапсырғанда, бұл оқушының қол жеткізетін ісі болмаған
(Ә.Д.Новожилов).
Кез келген жаңа ұғым оқушының тікелей тәжірибесіне жақын болса,
солғрлым нәтижелі ... жалғасы
білім беру көзі ретінде
Мектеп жан-жақты жарасымды жетілген қоғам мүшелерін тәрбиелеуде
жетекші орында болуға тиісті. Жастар орта мектепте мемлекетіміздің алға
қойған қағвдаларды меңгереді, ғылым наіздерімен тиянақгы қаруланады және
ғылыми-техникалық революциямен қоғамдық өндірістің талаптарьша сәйкес
технологиялық және политехникалық даярлықтан өтеді.
Жасөспірімдерге политехникалық білім және еңбек тәрбиесін өсіру жөніндегі
ілім жалпы білім беретін мектеп кезеңіндегі ұйымдастыру принциптері мен
жолдарын анықтайды.
Жұмысшыларды жан-жақты жарасынды дамытудың қажеттілігін алғаш ғылыми
тұрғыдан негіздеген К.Маркс болатын. Өнеркәсіп өндірісінің ғылыммен
байланысын талдай келе, ол барлық өндіріс процесінің құрамды әлементтері
жаратылыс ғылымдарының іс-әрекетте қолданылуы болып есептелетіндігін атап
көрсеткен. Олай (болса, өнеркәсіп өндірісіне қатынасу және технологияны
меңгеру қажет. Политехникалық білім беру тек жалаң теориялық білім ғана
емес, өндіріс негіздерімен практикалық түрде танысуды талап етеді.
Ғылыми тұрғыдан негізделген политехникалық білім беру міндеттері:
жастарға өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптері жөнінен білім
беру, яғни қазіргі заман өндірісінің ғылыми негіздерін үйрету, жастарды сан
түрлі сала өндірісіндегі қарапайым құралдарды пайдалана білу дағдыларымен
қаруландыру.
Жалпы білім беретін мектептерде тәрбиенің басты құраушы (бөлігі -
политехникалық білім беру болып келді. Ол заманауи өндірістің ғылыми
негіздерін, қоғамдық және өндірістік қатынастардың ерекшеліктерін теориялық
тұрғыда және практикада оқушылардың танысу жолымен жүзеге асырылады, әрі
жалпы еңбектік, (қалпы өндірістік ептіліктерді, дағдыларды қалыптастыруды
көздейді.
Политехникалық білім беру мектептегі оқу-тәрбие процестерінің
барлығымен және оның ішінде техника мен технологияны оқыту арқылы жүзеге
асырылады.
Мектеттің оқку немесе оқу-өндірістік шеберхана жабдықтары өндірісті
ұйымдастыру бойынша болашақ базалық мекеменің көшірмесі бола алмайды.
Техникалық және технологиялық машиналар тұрғысынан жарақтау, әртүрлі іс-
әрекетті, еңбекті ұйымдастырудың ерекшеліктерін анықтау, өнеркәсіптік
өндірістің көптеген міндеттерін шешу, нәтижеде тиімділігін арттыру,
материалдық өндірістегі еңбекке дайын адамды оқыту және тәрбиелеу мектеп
міндеті ретінде қарастырылады.
Мектептің оқу шеберханасындағы аз станоктық парктың барлығымен
оқушыларга станоктың, механизмдердің конструкциясында политехникалық
принципті жүзеге асырудың тәсілдерін түсіндіру қажет. Жұмысты ұйымдастыру
мысалында оқушыларға нақты өндірістің картинасын политехникалық білім
берудің негізінде көрсету және олармен мектеп оқушыларының болашақта
өнеркәсіптік мекемеде кездесетінін ұғындыру керек.
Мектептің оқу шеберханаларындағы политехникалық білім беру, одан әрі
базалытқ өнеркәсіп цехтарында көптеген механизмдер мен машиналардың
құрылыстары және жұмыстарындағы ортақ дүниелер негізделеді.
Шеберханалардағы машиналар мен механизмдердің құрылысындағы ортақ
дүниелердің барын (жалпылықгы) түсіндіру, оқушылардың оқу-өндірістік
еңбегінде технологиялық процестердің ғылыми негіздерін түсінуі - мектептегі
политехникалық білім беру негізінде болуы тиіс.
Жасөспірімдердің жұмысшы кәсіптермен, өңдеу тәсілдерімен, өнеркәсіптік
мекеменің жабдықтарымен әртүрлі ақпараттар кездері (теледидар, кино, радио,
кітаптар, мерзімдік басылымдар және т.с.с.) арқылы танысуы көбіне жалпылама
сипатта болады, ал оларды мектепте тереңдету және бекіту жүзеге асырылуы
қажет. Зерттеулерге қарағанда V-сыныптың оқушыларынан: "Екі қаңылтырды
біріктірудің қандай түрлері бар, айта аласыңдар ма?" деген сұраққа бір
оқушы: әлектрлі пісірумен деп жауап берген, "ал, бұрандамен ше?" деп
нақтылағанда және екі қаңылтырды беріп біріктірудің қандай тәсілдерімен
біріктіруге болатынын тапсырғанда, бұл оқушының қол жеткізетін ісі болмаған
(Ә.Д.Новожилов).
Кез келген жаңа ұғым оқушының тікелей тәжірибесіне жақын болса,
солғрлым нәтижелі ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz