ОҚУШЫЛАРДЫҢ МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДА, ӨЗ БОЛАШАҒЫН АНЫҚТАУДА ҰСЫНЫЛҒАН ЕРЕЖЕЛЕР

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

ОҚУШЫЛАРДЫҢ МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДА, ӨЗ БОЛАШАҒЫН АНЫҚТАУДА ҰСЫНЫЛҒАН ЕРЕЖЕЛЕР:

Ары қарайғы өмірлік жоспарын қандай болмасын, шет тілін үйреніп, компьютерде жұмыс істеуді игергенің аса пайдалы. Бұлардың кез келген мамандықта қажеті болары сөзсіз!
Мектептегі оқу пәндері нақты мамандық емес екендігін есіңде сақта. Пәнге деген қызығушылық оған байланысты жұмысының саған ұнайтынын білдіре бермейді.
Мамандық таңдауға байланысты сені, сенің қалаған мамандығыңды толық білмейтін адамдардың ақыл-кеңесіне құлақ салудың қажеті шамалы.
Мамандық таңдауда оның сырт келбетіне, көңілге қонымды жақтарына ғана назар аударудың қажеті жоқ, мүмкіндігінше қалаған мамандығыңның жұмыс мазмұны жөнінде көбірек білуге тырыс.
Егер мамандық сенің досыңа ұнаса, саған да ұнайды деген қорытынды жасауға болмайды.
Сен қолыңнан келген істі мамандық етіп таңдаған пайдалырақ болмақ.
«Жақсы адам» - бұл мамандық емес. Егер саған адам ұнаса, оның меңгерген мамандығын; «Менде таңдауым керек» - деп жаңсақ қорытынды жасауға болмайды.
Сән қуып, мамандық таңдаудың қажеті жоқ.
Мүмкіндігінше өзің таңдаған мамандықтың өзімнің денсаулық жағдайыңа тура келетін, келмейтіндігі жөнінде дәрігерден кеңес алғаның жөн.
Заманауи ағымға қарай кейбір мамандықтар тез ескіріп, оның орнын жаңа мамандықтар басып жатыр. Сондықтан кез келген жағдайда қосалқы таңдаған мамандығының болуы қажет.
Өзің таңдаған мамандығыңның мазмұны, қызықты қырлары, жұмыс тәртібі мен жағдайы, кәсіби өсу мүмкіндігі туралы сұраққа жауап бере алғанда ғана сенің мамандық таңдаудағы ой-ниетің салмақтана түспек.
Өзіңмен алдын-ала психологиялық жұмыс жүргізбей-ақ нық қадам жасай беруге болатын бірде бір мамандық жоқ екендігін есіңде сақта!

АУТОДЕСТРУДИВТІ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫ ОҚИҒАЛАРДЫҢ АЛДЫН-АЛУ МАҚСАТЫНДА АТА-АНАЛАРҒА ҰСЫНЫЛҒАН КЕҢЕС:

Ата-аналар үшін стресс болмайтын жәйттердің балалар үшін стресс алу себептерінің бірі болуы әбден мүмкін. Әрбір ата-ана әрбір қадамын ойланып жасауы қажет.
Баланың көзімен әрбір жәйттарды көруге тырысыңыз.
Бәрін түсіну үшін балаға уақыт беріңіз
Жатар алдында баланы қандай жағдайлар мазалап жүргені туралы айтуға мүмкіндік беріңіз. Бала өзінің сезімдерін түсіндіруі үшін оны үндемей тыңдауға тырысыңыз.
Балаға көп уақыт бөліңіз, сырласыңыз. Баланың ойымен санасыңыз. Бала әр кезде бала болып қалуы керек.
Балаға үнемі қол ұшын созыңыз. Бала сіздің қорғаушы, көмекші, келеңсіз жағдайларда кеңесші екеніңізді білуі керек.
Баланың әңгімесіне, іс-әрекетіне назар аудара жүріңіз (өлім туралы әңгімелер, өзінің өлімі туралы түс, адам өлтіру құралдарына аса қызығушылықпен қарау, өмір мағынасын жоғалту жайында ой толғаулары, өмірмен, жақындарымен қоштасу мазмұнындағы хаттар т. б. )
Баланың физикалық әлсіреуі, өмірде тәжірибесіздігімен қиындықтарды жеңуге икемсіздігі т. с. с.
Баланың көңіл-күйінің өзгеруі, абыржушылық, асығыстық т. с. с.
Ұйқысының тынышсыздануы (кейде баланың қорқынышты түс көрулері т. б. )
Баланың үнсіз жүруі, оқшаулануы
Өзіне-өзі сенімсіздік сезімнің болуы.
Достарының жоқ болуы т. б.

ЖАЙСЫЗ ЖАНҰЯДА ТӘРБИЕЛЕНЕТІН ОҚУШЫНЫҢ СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНЕ ҰСЫНЫС:

Баланың қоршаған ортасында, ұжымында, тобында өзіндік орны бар екендігін сезіндіру;
Егер бала қандай да бір ортаға бейімделе бастаса, оның да жақсы жақтарын ала білуін ұғындыру. Әр баланың міндетті түрде ұжым мүшесі болуын күштеу қажет емес, себебі, әрбір жеткіншектің өзімен-өзі жеке қалуды ұнататын сәттері болатынын есте сақтау керек.
Баланың бос уақытын тиімді ұйымдастыруына көмектесе отырып, әрқашан мадақтау, қолпаштау;
Өзіне деген сенімін арттыру үшін баланың жұмыстарынан (суреттерінен, шығармаларынан т. б. ) көрме ұйымдастыру
Өз ойын ортаға салып, ашық пікір білдірген шақта баланың мақтау сөздермен көтермелеу маңызды.
Баланың қызығушылық танытатын пәндері бойынша жұмыс атқаруына көңіл бөлу шарт.
Өз сезімдерін білдіруіне жағымды жағдай жасап, көмектесу (сурет салу, ағаш пен жұмыс жасау, дауыстап әңгіме оқу, музыка тыңдау, ән айту т. с. с. )
Баланың тұлға ретінде ашылуына жағдай туғызу. (мысалы, кейбір мәселені шешу үшін баланың көмегіне жүгіну т. б. )
Баланың кім болғысы келетінін, айналасындағы достарының әсерін білу мақсатында өз теңі ретінде қабылдап, ашық сөйлеу немесе белгілі жұмысты атқаруда бірлесе отырып жұмыс атқару.
Әр күн сайын баламен атқарған жұмысыңды талдап, есепке алып отыру

ОҚУШЫЛАРДЫҢ МАМАНДЫҚ ТАҢДАУЫ.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.