ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ІС -ӘРЕКЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ІС -ӘРЕКЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.
Егемен еліміздің жаңару кезеңінде, қоғамымыздың ілгерілеу үдерісінде
адам факторының алатын орны ерекше.Кез-келген елдің болашағы жастарға
әлемнің дамыған елдерімен тең дәрежеде білім беру болып табылады.
Шығармашылық қабілет, іс-әрекет жөнінде көптеген ғұламалар
еңбектерінде жазып қалдырған. Көрнекті психолог Л. С. Выготский
шығармашылық деп жаңалық ашатын әрекетті атаған. Ал, осы мәселені терең
зерттеген психологтардың бірі Я. А. Пономарев шығармашылықты даму
ұғымымен қатар қояды.
Шығармашылық -өте күрделі психологиялық үдеріс. Ол іс -әрекеттің түрі
болғандықтан, тек адамға ғана тән.
Бастауыш сынып оқушыларының ойлауына, олардың біртұтас дүниетанымының
қалыптасуына әлемдік сана деңгейдегі білім, білік негіздерін меңгеруіне
ықпал ететін жаңаша білім мазмұнын құру- жалпы білім беру жүйесіндегі
өзекті мәселенің бірі. Сондықтан оқушылардың шығармашылық іс - әрекетінің
мәнін дамыту үшін не істеуге болады деген сұрақ туатыны сөзсіз.
Ал ол үшін оқушыларды білім алуда тек мәлімет жиынтығын меңгерумен
шектелмей, терең білімді, ізденімпаз, барлық іс-әрекеттерде шығармашылық
бағыт ұстанатын, сол тұрғыдан өз болмысын таныта алатын және тәрбиелеу
болып отыр.

Ал оқушылардың шығармашылығы тек өзіне ғана жаңалық болып табылатын
субъективті жаңалық. Ендеше оларға тән шығармашылық кезеңдерін шартты түрде
былайша топтастырамыз.
1. Жаңалықпен бетпе-бет келу;
2. Шығармашылық,екі ұштылық, белгісіздік;
3. Шешімнің жарық етуі;
4. Шығармашылық акт;
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.