Педагогикалық шеберлік атты арнаулы курс


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Философия және саясаттану факультеті
Жалпыуниверситеттік жалпы және этникалық педагогика кафедрасы

” Бекітемін ”
Философия және саясаттану
факультетінің ғылыми кеңесінде
бекітілді
Хаттама № ---- 2006 ж“-----“ -------

Декан ф. ғ.д., проф. Ғарифолла
Есім
--------------------

ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

“Педагогикалық шеберлік ” пәні бойынша
мамандықтары “540330 педагогика ”

Оқу түрі – күндізгі

Дайындық бағыты- бакалавр

Курсы –4
Дәріс – 28 сағат
Семинар –28 сағат
Бақылау түрі – сынақ
Барлық аудиториялық- 56 сағат

Алматы, 2006

“Педагогикалық шеберлік ” атты арнаулы курс бағдарламасын мемлекеттік
оқыту стандартты негізінде құрастырылды.
Оқу жұмыс бағдарламасының авторы п.ғ.д., профессор Ж.Р. Баширова

2006-2007 оқу жылына арналған оқу жұмыс бағдарламасына ендірілген
ӨЗГЕРТУЛЕР МЕН ҚОСЫМШАЛАР
Жұмыс бағдарламасына төмендегідей өзгертулер ендірілді:

1. Модуль 1 тақырыптары бойынша мазмұндық өзгертулер ендірілді.
2. Емтихан сұрақтар саны 75 жеткізілді.
3. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізіміне жаңа әдебиеттер ендірілді.
4. Аралық бақылау тапсырмалары толықтырылды.
5. Жаңа ақпараттық мәліметтерге тақырып бойынша талдаулар жасалды.
6. Нормативтік құжаттардың мазмұны толықтырылды.

Оқу жұмыс бағдарламасына ендірілген өзгертулер кафедра мәжілісінде -------
--------- 2006 ж. № ---- хаттама қаралды

Жалпы және этникалық педагогика кафедрасының меңгерушісі,

п.ғ.д., професор З.А. Исаева --------------

Жалпы және этникалық педагогика кафедрасының әдістемелік кеңес төрайымы,
п.ғ.к., доцент Н.С. Әлқожаева ----------

Философия және саясаттану факультетінің әдістемелік кеңесінде
“-----“-----2006 ж. құпталды. Хаттама--------№

Философия және саясаттану факультетінің әдістемелік кеңес төрайымы -------
-

Түсініктеме

“Педагогика” мамандығын меңгеруге түскен 4курс студенттеріне оларды
болашақ мамандықтарына қызықтыруда мұғалім кәсібінің қыр-сыры оларға
қызықты әрі қиындығы мол болып көрінуі анық.
Бағдарлама айқындалған тиісті ғылым жүйесіндегі бүгінгі студенттің
алған білімі бойынша мұғалімдік іс-әрекетке көшкенде ұстаздық саласындағы
кәсіптің қыр-сырын білуге, оқытудың жаңа технологиясын,оқыту әдістері мен
тәсілдерін, оқыту мен тәрбиелеу процесіне бағыт-бағдар сілтеп, оны меңгеру
жолын нұсқауға арналған.
Мұғалімдік мамандықты терең түсініп, ертеңгі келетін жастардың
келешекте өз шәкірттерін оқытып, білім беріп, тәрбиелеуі үшін, алдымен
теориялық негіздерді білуі шарт екендігін ұғындыру абзал. Сонымен қатар
болашақ мамандарды кәсіби іскер, шебер болуға тәрбиелеу. Осы орайдан
келгенде педагогикалық шеберлік курсы белгілі деңгейде шолу болғандықтан,
мұның өзі келешекте педагогикалық үрдісті студенттің терең тануына және
өзіндік тұрғыдан жүзеге асыруына жол нұсқап, бағыт-бағдар берері анық.

Курстың алдына қойған мақсаты.
Педагогика пәніне қызықтыру және пән мазмұнындағы мұғалім еңбегінің
ерекшелігін таныту. Студенттің өз бойындағы осы жұмысқа бейімділігін,
қызығушылығын байқату, әрі қарай шығармашылықпен іскерлік қабілетін
дамытуға әрекет жасау.

Осы мақсаттан мынадай міндеттер туындайды:
• мұғалімнің жеке тұлғалық ерекшелігін, мұғалім бойындағы ізгі
адамгершілік қасиеттерін таныстыру, еліктету;
• мұғалім мамандығына қызығушылығын арттырып, оған деген бейімділігін
күрделі істерде жалғастырту;
• мұғалімнің білім берудегі шеберлігін байқату, қызықтыру;
• Мұғалімнің білім беруді, мектепті, тәрбие жұмысынбасқару шеберлігін,
іскерлігін байқату, қызықтыру, баулу;
• Мұғалім еңбегінің қиыншылықтары мен қуанышына құрылған іскерлік
ойындарын ойнату және оқушы мен мұғалім, мұғалім мен ата-ана, мұғалім-
оқушы-басшы арасындағы ынтымақтастық пен түсінбеушілікке құрылған
есептер шығару.

“Педагогикалық шеберлік” арнаулы курсының тақырыптық жоспары

№ Дәріс семина
Дәріс тақырыптары р
1 “Педагогикалық шеберлік” арнайы курсының жалпы негіздер
“Педагогикалық шеберлік” курсының мақсаты мен міндеті. 4 4
Жаңа үлгідегі білім беретін оқу орындары, олардың
өзіндік ерекшеліктері.
2 Оқытушының жеке тұлғалық және кәсіптік шеберлігі
Оқытушының жеке тұлғалық және кәсіптік ерекшелігі, 4 2
оқытушының педагогикалық қабілеті, оның қалыптасу
кезеңдері мен жолдары
Оқытушының тіл тазалығы, тіл мәдениетін қалыптастыру
3 жолдары. Лекторлық шеберлік. 2 4
4 Педагогикалық қатынас технологиясы
4 2
Педагогикалық этика мен педагогикалық шеберлік.
5 Педагогикалық этика, педагогикалық шеберлік, 4 4
педагогикалық такт жайлы түсінік
6 Педагогика пәні және мұғалім кәсібі туралы ғалымдар және
тыңдаушы студенттер пікірі 2 4
7 Оқыту жүйесінің негізгі принциптері. Оқыту әдістер. 4 4
Классикалық, ұлттық педагогикалардағы оқыту әдістерінің
ерекшеліктері.
8 Білім берудің озық әдіс-тәсілдері мен тиімді
технологиялары. Білім берудегі озық әдіс тәсілдер 4 4
ерекшелігі, тиімді технологиялары
Барлығы 28 28

Сабақ кестесі

Аптасы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16

17
18 Дәріс 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Семинар 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 СӨЖ


Модуль 1 “Педагогикалық шеберлік” арнайы курсының жалпы негіздер

1-тақырып “Педагогикалық шеберлік” курсының мақсаты мен міндеті.
Жаңа үлгідегі білім беретін оқу орындары, олардың өзіндік ерекшеліктері.
4 сағат

“Педагогикалық шеберлік” курысының мәні, пәні, мақсат мен міндеттері.
Ол үшін педагогика ғылымының философиялық, дүниетанымдық және өмірде
қолданбалық қасиетін пайымдауы және бұл ғылымның басқа ғылымдармен
сабақтастығын байқау.
Педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру, зерттеу кезеңдері мен
нысанасы, әдіс-тәсілдерін үйренеді. Тарихи зерттеу, моделдеу, эксперимент
жасау, диагностикалық бақылау, статистикалық есептеу жолдарын меңгереді.
Нысанаға алған саланы тәжірибелі зерттеу, жинақтау және қорыту жұмысына
баулынады. Содан барып тақырыптық жоспардағы Қазақстан Республикасындағы
білім беру жүйесін, ерекшелігін, жоғары оқу орындары құрылымын, шет елдер
мен білім алудағы алмасып оқу жүйесін байқайды.Сабақ жүргізудің тиімді
әдістері оның классикалық, ұлттық педагогика әдіс-тәсілдерімен
сабақтастығы.

Модуль 2 Оқытушының жеке тұлғалық және кәсіптік шеберлігі

1- тақырып Оқытушының жеке тұлғалық және кәсіптік ерекшелігі,
оқытушының педагогикалық қабілеті, оның қалыптасу кезеңдері мен жолдары 2
сағат

Бұл мәселе негізінен оқытушының жеке басының тұлғалық қасиеті,
моральдық, адамгершілік сапасы. Педагогикалық қабілетінің ерте, дәл және
кеш қалыптасу себебі. Педагогикалық қабілеттің қалыптасу жолдары,
кезеңдері. Оқытушының студенттермен педагогикалық этикаға сай қарым-
қатынаста болуы, жауапкершілігі. Студентті құрметтеу, келешегіне
жанашырлықпен қарау, оларды білімін бағлаудағы, баға қоюдағы адалдық және
әділетсіздікті болдырмау жолдары.
С-Петербург ғалымы Н.В.Кузьминаның педагогикалық қабілет жайлы
ойларын ортаға салу. Сондай-ақ педагогикалық қабілеттің қалыптасу
кезеңдеріне, жолдарына тоқталу.

2-тақырып Оқытушының тіл тазалығы, тіл мәдениетін қалыптастыру
жолдары. Лекторлық шеберлік 2 сағат

Педагогикалық шеберліктің қалыптасуына ықпалды нышан, бейімділік,
қабілет, үлгі-өнеге әсері жайлы тоқталу. Ұлы педагогтардың қызықты
өмірбаяндарына тоқталу. Педагог үлгісіне жат, бірақ өмірде кездесетін
жайттарды ортаға салу. Сол жөнінде шиеленісті есептер шығару.
Студеттің талап-талғамын есепке ала жүріп магистрант зөінің
жеткілікті біліміне, кәсіптік шеберлігіне, сыртқы киім киісіне
жауапкершілікпен сезіну; ана тілінде, яғни қазақ тілінде, тілдің айтылу
заңдылықтарын сақтап әдеби тіл нормасында сөйлеуге машықтану. Маторлық
шеберлікті меңгеру жолдары.
абілетінің ерте, дәл және кеш қалыптасу себебі. Педагогикалық қабілеттің
қалыптасу жолдары, кезеңдері. Оқытушының студенттермен педагогикалық
этикаға сай қарым-қатынаста болуы, жауапкершілігі. Студентті құрметтеу,
келешегіне жанашырлықпен қарау.

Тақырып 3. Педагогикалық қатынас технологиясы. 2 сағат

Оқу пәндерінің кең көлемдік қатынасының көрінісі: (философия,
әлеуметтану, жалпы және әлеуметтік психология, педагогика және т.б.).
Педагогикалық қатынастың ерекшелігі. Қатынас процесінде жүзеге
асырылған жұмыстардың түрлері. Баланың оқу-танымдық және басқа
қызметтерінің өзара байланысы және оның басқа адамдармен қарым-қатынасы.
Педагогтың қарым-қатынастық іскерлігінің қалыптасу шарты мен құрылымы.

Педагогикалық қатынас педагогтардың қатысушылармен өзара байланысының
әлеуметтік-нормативтік формалары.
Кәсіби-педагогикалық қатынас коммуникативтік тапсырмалардың жүйесі
ретінде.
Оқытушының коммуникативтік әрекеті оқушының оқу әрекетін бағытаушы
және коммуникативтік тапсырмаларды шешу құралы ретінде.
Коммуникативтік тапсырмаларды шешу кезеңдері.
Педагогикалық қатынас динамикасының педагогикалық процесс логикасымен
сәйкестілігі.
Педагогикалық қатынастың қолданылған технологиясының нәтижесі,және
тікелей қатынас ұйымын моделдеу, қатынсаты басқару, процесті талдау.
Педагогикалық қатынас стилі, оның педагогикалық қызметтің жалпы
стилімен өзара байланысы. Педагогтың коммуникативтік мүмкіндіктерінің
педагогикалық қатынас стиліне әсері.
Оқытушылардың қатынас стилін қалыптастыра білуі және оқытушының жеке
басының міндеттерін шешуге әсер ететін өзіндік кәсіби диагностиканың
дәстүрін игеруі.
Конфликтілерді шешу технологиясы.
Педагогтармен қатысушылардың арасындағы мақсатқа сай педагогикалық
өзара қарым қатынас.
Педагогикалық мақсатқа сай өазара қарым-қатынасты қалыптастырудағы
педагогтың жеке басының ролі.педагогтармен қатысушылардың өзара
түсіністіктері, эмпатия педагогикалық мақсатқа сай өзара қатынастарды
қалыптастыруға қажетті шарт.

Модуль 3 Педагогикалық этика мен педагогикалық шеберлік.

1-тақырып Педагогикалық этика, педагогикалық шеберлік, педагогикалық
такт жайлы түсінік 2-сағат

Әрбір адамда болатын этикалық нормалар ересек адамдардың балалармен де
қарым-қатынасында сақталады. Ол әсіресе мұғалім еңбегіне лайық сапа.
Әдеп (этика) педагогикалық әдептің сақталуы оқушы мен мұғалімнің қарым-
қатынасы деңгейінің жоғары көрсеткіші. Оқушыны жақсы-нашар деп бөліп
оларға екі түрлі көзқараспен қарау мұғалім әдебінің ең төмендігі. Оқушы
қандай деңгейде болса да бәріне бірдей қарау аса мейрімділікті қажет
ететіндігі жөнінде сабақ үстінде “шиленісті” есептер шығарылады және
дәрігер А.А.Дубровскийдің “Открытое писмо врача учителю”кітабынан
сұрақтар беріп талдау.
Сондай-ақ педагогикалық шеберлік жайлы оған жету жолдары және жалпы
шеберлік қасиетті басқа мамандықтарды салыстыра отырып түсіндіру.

2-тақырып Педагогика пәні және мұғалім кәсібі туралы ғалымдар және
тыңдаушы студенттер пікірі 2-сағат

Бұл сабақта ой толғау ретінде немесе пікір талас ретінде, қалай да
студенттердің өз түсінігі бойынша өзіндік пікірлерін салыстыру сабағы
ретінде жүргізіледі.

3-тақырып Оқыту жүйесінің негізгі принциптері. Оқыту әдістер.
Классикалық, ұлттық педагогикалардағы оқыту әдістерінің ерекшеліктері 2
сағат

Қазақстан Республикасының орта арнаулы және жоғары білім беру
жүйесінің ерекшелігі, формалары (институттар, академиялар, университеттер
ерекшелігі). ҚР-да аккедитациядан өткен 54 жоғары оқу орындарымен танысу.

Модуль 4 Білім берудің озық әдіс-тәсілдері мен тиімді технологиялары

1-тақырып ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Көркемдік өлшемінің бір бағыты - композициялық өлшем бірліктері
Өзіндік жұмыс арқылы студенттердің кәсіби бағыттылығын қалыптастыру
Экодизайн технологиялары арқылы болашақ бейнелеу өнері мамандарының кәсіби шеберлігін қалыптастырудың ерекшеліктері
Дизайн технологиялары арқылы болашақ мамандарының кәсіби шеберлігін қалыптастырудың мәні
ЭКОДИЗАЙН ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ ДИЗАЙН МАМАНДАРЫНЫҢ КӘСІБИ ШЕБЕРЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКАДА СТУДЕНТТЕРДІҢ КӘСІБИ БІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ - ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
Болашақ педагог-пихолог маманның құзырлылығын қалыптастыру
Зерттеудің жетекші идеясы
Пәнді оқытуда жаңа педагогикалық,ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың мүмкіндіктері
Болашақ педагог-психолог маманның құзырлылығын қалыптастыру
Пәндер