ОҚЫТУДЫҢ ИНТЕРАКТИВТІ ӘДІСІН ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

ОҚЫТУДЫҢ ИНТЕРАКТИВТІ ӘДІСІН ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ

Білім беру саласының барлық жағына жаңаша көзқарас, жаңаша қарым-
қатынас (жаңа базистік оқу жоспарына көшу, білім мазмұнын жетілдіру, оқу
әдістемелік кешендерге көшу, т.б.), жаңаша ойлау қалыптасуда.Қазір дәстүрлі
білім беруде студенттерге тек пәндік білім, білік, дағдылардың белгілі
жиынтығын меңгеруге ғана бағытталып, олардың жеке басының дамуына, тұлға
ретінде қалыптасуына көңіл бөліп отыр.
Республикамызда білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру
кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл педагогика теориясы мен оқу тәрбиесі
үдерісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр: білім берудің
мазмұны жаңарып, жаңа көзқарас, басқаша қарым-қатынас, өзгеше менталитет
пайда болуда.
Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық технологияларын
меңгермейінше сауатты, жан-жақты маман болу мүмкін емес. Жаңа технологияны
меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық, кәсіптік адамгершілік, рухани,
азаматтық және де басқа көптеген адами келбеттің қалыптасуына игі әсерін
тигізеді, өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастыруына
көмектеседі.
Бұл технологияның өзін мұғалім түрліше (орташа дәрежеде, ұқыпты, дәл нұсқау
бойынша немесе шығармашылықпен) іске асыру мүмкін. Бұл жерде технологияны
жүзеге асырушының тұлғалық компоненті, белгілі бір ерекшеліктері елеулі
түрде әсер етеді, сонымен бірге студенттің әрекеті – оның қабылдауы,
ынтасы, құштарлығы негізгі рөл атқарады.
Бүгінгі оқыту жүйесінде әртүрлі жаңа технологиялар пайдалану
тәжірибелерге еніп, нәтижелер беруде. Әсіресе, технологиялық бірліктердің
арнайы жүйесі, олар педагогикалық нәтижеге бағытталған және оқытудың жаңа
технологияларын мемлекеттік стандарт-
қа және білімдік өзгерістерге қарай топтастыруға болады.
Педагогикалық технология негізінде оқу циклін қайта жаңарту идеясы алынған.
Оның мазмұнына:
1)оқытудың жалпы мақсатын қою;
2)жалпы құрылған мақсатты нақтыландыруға көшу;
3)студенттердің білім деңгейін алдын ала (диагностикалық) бағалау;
4)оқу әрекеттерінің жиынтығы (бұл кезде жедел кері байланыс негізінде
түзету жүргізілуі тиіс);
5)нәтижені бағалау енеді.
Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және
танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, қимыл
және т.б. ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және
танымдық жағдайлар ар-қылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-
өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және
шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын
(ауызша және жазбаша тілінде) дамытуға бағытталуы Интерактивті оқытудың
басты мақсаты – білім алушыларды өз бетінше ой қорытып, жауап таба білуге
үйрету. Еліміз дамудың демократикалық жолын таңдап алған қазіргі заманда
жастарды өз бетінше шешім таба білуге үйрету заңды құбылыс. Бұл күнделікті
аудиториядағы жұмыстарға да қатысты: бала сабақ кезінде мейлінше
белсенділік танытуы тиіс. Осындай, білім алушылардың белсенділігін
арттыруға мүмкіндік жасайтын әдістемелік амалды интерактивті деп атайды.
Интерактивті әдіс кезінде:
-сабақ үстінде білім алушылар мен мұғалімдер арасында тығыз қарым-қатынас
орнайды;
-ондай қарым-қатынас білім алушылар әлдебір мәселені тал-қылап, соның
шешімін табуға тырысқан кезде қалыптасады;
-онда білім алушылардың жауабынан гөрі мәселенің шешімін табуға талпынғаны
маңызды болады.
Себебі интерактивті оқытудың басты мақсатының өзі сол - білім
алушыларды өз бетінше ой қорытып, жауап табуға уйрету. Интерактивті
әдістеме өзара қарым-қатынастың мол ауқымын қамтиды. Мұнда балалардың бұған
дейін алған өмірлік тәжірибелері білім берудің негізгі көзі болып табылады.
Бұл әдісте білім алушы ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.