ПЕДАГОГТЕРДІҢ КӘСІБИ ҚҰЗІРЕТТІЛІГІН ҮЗДІКСІЗ ДАМЫТУ ҮДЕРІСІ


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Іс-тәжірибеден есеп беру
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






ПЕДАГОГТЕРДІҢ КӘСІБИ ҚҰЗІРЕТТІЛІГІН ҮЗДІКСІЗ ДАМЫТУ ҮДЕРІСІ
Әлем елдері арасындағы бәсекелестікте олардың шығарған өнімдері мен
көрсеткен қызметтері ғана сараланып қоймай, сонымен қатар қоғамдық
құндылықтар мен білім экономикада басты назар материалды тауарлар мен
қызметтерге емес, елдің интеллектуалды білім беру жүйелерінің даму барысы
да додаға салынады. Осыдан барып заманауи және тиімді білім беру жүйесін
қолдап оқыту арқылы жұмыс күшінің интелллектуалды компонентін арттыру –
бәсекеге қабілеттіліктің негізгі шарттары болып айқындалады деп Қазақстан
Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев атап көрсеткендей, жаңа әлемде
білім берудегі бәсекеге қабілетіліктің артуы мен адами капиталдың дамуына
айрықша ден қойыла бастады.
Әрбір мемлекеттің өсіп өркендеуінің, бәсекеге қабілетті болуының ең басты
ошағы ұстаз берген біліммен бағаланады. Сондықтан дамудың ең биік
көкжиегінен көрінгісі келетін кез келген мемлекет, ең алдымен, білім беру
саласын дұрыс жолға қойып, сапасын көтеруді мақсат етеді.
Бүгінгі таңдағы жалпы білім беретін орта мектептердегі білім берудің басты
мақсаты – мектеп оқушыларына сапалы білім, саналы тәрбие беру және мектеп
ісін басқарудың тиімді жолдарын қарастырып, педагогтардың кәсіби
біліктілігін жетілдіру болып табылады.
Білім беру мекемелерінің мұндағы мақсаты-білім беру процесінде педагогтың,
адамның дара тұлға ретінде қалыптасуына ерекше педагогикалық, психологиялық
жағдай туғызу. Бұл жалпы білім беретін мектептердегі басқарудың әдіс-
тәсілдерінің бәріне, мұғалім мен оқушының тұлғалық ерекшеліктерін
қалыптастыруға, оның бейімділігін анықтауға бағыттайды.
Сапалы білім мен саналы ұрпақты қалыптастырушы, әрине, ол – ұстаз. Ал
ұстаздың анықтамсын дана Әл-Фараби былай деп көрсеткен: Ұстаз
жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсіне білетін, көрген, естіген
және аңғарған нәрселердің барлығын жадында жақсы сақтайтын, еш нәрсені
ұмытпайтын, алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі, мейлінше шешен, өнер-білімге
құштар, аса қанағатшыл, жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын , дихрем,
динар атаулыға, жалған дүниенің басқа да атрибуттарына жирене қарайтын,
табиғатынан әдептілік және әділдікті сүйіп, жақындарына да, жат адамдарға
да, әділ, жұрттың бәріне өз білгенінше жақсылық пен ізгілік көрсетіп,
қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек болуы керек.
Нағыз педагог деп оқушы жүрегіне жол таба білген адамды айтамыз. Ендеше
қоғам талабына сай кәсіби мұғалім болу заман талабы болып тұрғаны анық.
Жаңа формация мұғалімі кім деген сұраққа жауап іздейтін болсақ, Қазақстан
Республикасының жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасында Жаңа
формация мұғалімі – кәсіби дағды мен педагогикалық дарыны қалыптасқан,
жаңалыққа құмар, рухани дүниесі бай, шығармашылықпен жұмыс істейтін жеке
тұлға деп көрсетілген, яғни, ол ізгілігі мол әр іске жаңашылдықпен, үлкен
ізденіспен зерттеуші ретінде қарайтын, ақпараттық технологияны толық
меңгерген, коммуникативті, бір сөзбен айтқанда, толыққанды құзырлы адам.
Мұғалім өзі құзіретті болмай, мақсатқа жетуі екіталай.
Ұстаз қандай болса қоғамы сондай деген бұлжымас заңдылық қай қоғамда да
көкейкесті. Сондықтан да бүгінгі күннің өзекті мәселесі - педагогтардың
құзіреттлігін үздіксіз дамыту. Қазіргі таңда мұғалім құзіреттілігін
үздіксіз жетілдіруде мынандай міндеттер жүктеліп отыр.
1. Мамандығы бойынша негізгі дайындығы болуы.
2. Адамдардың адамға, қоғамға қатынасын реттейтін құқықтық және этикалық
нормаларын білуі
3. Қазіргі білім беру технологиясын пайдалана отырып жаңа білім алуы және
өз еңбегін ғылыми негізде ұйымдастыра білуі.
4. Компьютерлік техниканы меңгеруі
5. Ғылыми іскерлік, қоғамдық, саяси, және тұрмыстық тілдер ауқымында
мемлекеттік және шетел тілдерінде сөйлесе білуі.
Педагогтың кәсіби мәдениеті төмендегідей сипатталады.
І.Кәсіби қасиеті:
- ұйымдастыру қабілеті ;
- білімнің тереңдігі;
- ғылыми білімі;
- дарындылығы;
- шығармашылығы;
-интеллектуалдық қасиеттері.
ІІ. Моральдық –этикалық
- қарапайымдылығы.
-ақиқатқа құштарлығы;
- мейірімділігі;
-адамгершілігі.
ІІІ. Психологиялық даярлығы:
- сыртқы келбеті;
- - сөйлеу мәдениеті;
- киім киісі;
- - әдептілігі.
Осы жоғарыда айтылғанның бәрі басқару қызметіне стратегиялық және
инновациялық ойы дамыған, басқару мәселелерін шешуге қабілеті жеткілікті,
жаңа технологияларды игерген, команда құрамында жұмыс істей алатын, өз іс-
әрекетіне жауапкершілікпен қарайтын, қарым-қатынас мәдениеті жоғары, бір
сөзбен айтқанда кәсіби құзіретті ұстаздың қалыптасуын үздіксіз дамытуды
қажет етеді..
Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: Қазіргі мектептердің,
біріншіден, практикалық қызметінде жинақталған барлық игіліктердің
сақталуы, екіншіден, қоғамның интеллектуалдық қуатын жетілдіру, еліміздің
материалдық – қаржылық ресурстарын әрі қарай дамытатын адам тәрбиелеу, орта
білім жүйесін одан әрі дамытып жұмылдыру міндеттерін көздейді. Бұл
міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымдары, әр мұғалім күнделікті ізденіс арқылы
барлық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қазіргі болашақ мұғалімдердің жаһандану жағдайындағы кәсіби құзыреттілігін дамытудың педагогикалық мәселелері
Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру және өздігінен білімін жетілдіру
Оқытуда жаңа инновациялық әдістер мен технологияны қолдана отырып оқушының құзыреттілігін қалыптастыру
Оқудың оқытудың мақсаттарын айқындау
Болашақ педагог-психолог мамандардың кәсіби құзіреттілігін қалыптастырудың теориялық негіздері
Жаһандану жағдайына болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың мазмұны, әдістемесі
Құзыреттіліктерді дамытудағы жоба технологиясының мәні
Педагогикалық технологияға педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың әдістемлік құралы
Жасөспірімдердің денсаулық сақтау технологияларын оқыту үдерісінде қалыптастыру
Көптілді білім беру жағдайында болашақ педагог - психологтардың кәсіби құзіреттілігінің әдіснамалық тұғырлары
Пәндер