Психомоторлық қозғалыс эвалюциясы

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Психомоторлық қозғалыс эвалюциясы (дамуы) .

Психологиялық даму теориясы-қазіргі таңдағы психикалық түсініктің методологиялық принциптерімен тығыз байланысқан психологиялық ұғым.

Адамның психомоторлық дамуға үйренуі оның жеке тұлға ретінде қалыптасуына, жеке еңбекке қабілеттілігіне, жеке дүние танымына және жеке қарым-қатынас ортасына байланысты болып келеді. Оның мінез-құлқының жетілуі немесе қалыптасуы адамның жеке ағзасына толық тәуелді.

Қазіргі таңда, еңбек-тек жеке қозғалыс ғана емес, сонымен қатар жеке тұлғаның қалыптасу негізі екендігі көп мысалдар арқылы дәлелденіп отыр.

Еңбек-бұл дегеніміз қозғалыстың өзі,

Еңбек-қоғамдық өмір қозғалысының жетілген формасы (түрі) . Осының бәрі еңбекті биологиялық қабілетпен теңестіреді.

Энгельстің бәрімізге белгілі адамның табиғатпен байланысы туралы ұғымы қазіргі таңдағы өздік психомоторлық мекемемен дәл келіп отыр. Дененің сыртқы ортаға әсері адамның көру қабілетіне тікелей байланысты. Осы жобадағы А. А. Ухтомскийдің көріп-тамсану турасындағы, тұжырымдамасы өте дұрыс деп табылған. Жеке тұлғаның қалыптасуына, жүйке жүйесінің жетілуіне ой еңбегі және қол еңбегі тікелей әсер етеді.

Б. Г. Ананьев-адамды екі қызмет, яғни біріншісі; қорғаныс қозғалыс аппараты, екіншісі: қол қозғалысының жұмыс аппараты қызметтерін атқарушы деп жазды. Олар бір жүйеге біріктірілген және өзара байланыста. Бұдан басқа Красногорскийдің қоғамдық қозғалыс ан, анализаторымен байланысқан сөз қозғалысын да баса көрсеткен пікірі бар. Б. Г. Ананьевтың 1960 жылдардағы жек тұлғаның психомоторлық даму схемасы екі компаненттен тұрады. Жұмыс күші сияқты қол қозғалысы және еңбек қозғалысы. (жүру, жүгіру, секіру) Осының бәрі адамның даму белсенділігін арттыру күші болып саналады. Осы негізгі блоктар (жүйелер) жеке жұмыс позаларымен тікелей байланысты. Мұндай схема адамның жеке тұлға ретіндегі психомоторлық даму структурасын үйренуге мүмкіндік береді. Адам түсінігінің бірыңғайлылығы туралы ұғым ертеректе қалыптасқан. Мұндай ғылыми зерттеу жұмыстары орыс физиологы И. М. Сеченовтың орталық жүйке жүйесі қызметі еңбектерінен бастау алады. Табиғи рефлекторлық басымдықтарды ескере отырып, ол өз еңбегінде табиғи ерікті және еріксіз қозғалыстарды, сезім мүшелерін, көп жақты импульстарды оқып-білуге үлкен мән береді. Сол кезеңдерде ол нерв (жүйке) жүйесі жан-жақты қозғалыс күшін өзімен бірге дамытатынын баса дәлелдеді.

ХХ-ғасыр ағымында адам ағзасының дамуы туралы түрлі заңдылықтар қалыптаса бастады. Бәрінен бұрын профессор М. О. Гуревич мектебінің адамның негізгі дене қозғалыс күштері туралы зерттеулері бұған дәлел бола алады. Булар: Г. Е. Сухарева, З. Е. Осипова және С. А. Райвичер өз зерттеулерінде мінез-құлық және моторлық дарын ұғымдары жөнінде айтты. Олар адамдардағы жетіспей жатқан даму кемшіліктерін баса көрсетті.

Н. Озерецкий өз еңбегінде дененің қалыптасуы мен жеке моторика туралы сөйлейді. 1920-1930 жылдары балалар мен жасөспірімдердің жас ерекшеліктеріне қарай даму стандарттары жасалынды. (Авторлары: А. А. Дернова, Ярмоленко және т. б. ) . Д. А. Смирнов және т. б-ң психо-моторлық даму механизмінің генетикалық анализдері жасалды. Л. С. Выготский және т. басқалар психологиялық көзқарастағы адамның қалыптасуындағы психомоторлық даму және табиғи немесе жасанды даму қатары туралы ұзақ қалыптасқан пікірлерін білдірді.

Табиғи моторлық даму қатарында сана-ақылдан дене тәрбиесіне көшу көзқарасы қалыптасты. Соңғы онжылдықтарда Т. Бауәр, Кистяковская т. б-ң ерте балалық шақтан бастап психомоторлық даму механизмін оқыту, үйрету қолға алына бастады. (В. В. Волков, Н, В. Стамбулова, А. В. Стамбулов, З. А. Шакурова және т. б. ) оқушылардың психомоторлық дамудан саналық дамуға көшу көзқарастары да қалыптасты.

Адамды, жеке тұлғаны комплексті түрде оқып-тану процессі Ленинградтық психологтардың академик Б. Г. Ананьевтің жетекшілігімен 1965-1985 жылғы жүргізген зерттеулері адамның психомоторлық дамуының негізінде 14-15 жастан 60 жасқа дейін дамып жетілу материалдары зерттелді.

Мына берілген бөлім екі бөліктен тұрады: біріншісінде ХХ-ғ-ң бірінші үшінші жылдықтарындағы психомоториктердің зерттеу методтары (әдіс-тәсілдері) айтылған, одан кейін академик Б. Г. Ананьевтің жетекшілігімен жүргізілген психология факултетіндегі комплекстік зерттеу нәтижелері туралы мағлұмат беріледі.

ХХ-ғасырдың бірінші үш жылдығындағы психомоториктердің зерттеу методтары. (әдіс тәсілдер) .

-Өмірде қажетті қозғалыстарды зерттеу методтары. (әдіс-тәсілдері)

№ 1. Ходьба-жүру

2. Хватание-ұстап алу.

3. Лечь и встать-жату және тұру.

4. Меткость-дәлдік, мергендік.

5. Перескок-аяққа күш түсіру.

6. Удар-соққы

7. Перенос тяжести-ауырлықты көтеру.

8. Прижки на одной ноге-бір аяқпен секіру.

9. Держание рук-қолмен ұстап тұру.

(выносливость-шыдамдылық) .

Осындай дәрежелі ойындар арқылы шынығып, жетілген балалар қозғалыстары жылдам әрі дәл болады. Шыдамды әрі күшті болып жетілетіндіктері ғылыми түрде дәлелденген.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.