Негізгі ұғымдар мен динамика заңдары

ЖОСПАР


I Кіріспе


II Негізгі бөлім
Негізгі ұғымдар мен динамика заңдарын оқыту жүйелігі
2.1. Динамиканың бірінші заңы
2.2. Классикалық механикадағы масса ұғымының
қолданылу шекарасы
2.3 Күш. Ньютонның екінші және үшінші заңы


III Қорытынды
КІРІСПЕ

Ньютонның қозғалыс заңдары- қазіргі классикалық механиканың ең маңызды бөлігі. Динамика заңдарын орта мектепте оқытуға байланысты бірқатар әдістемелік проблемалар туындайды. Олар: динамиканың негізгі ұғымдарын осы заман физикасы қалай түсіндіреді және оларды мектеп курсына ендірудің тәсілдері қандай? Негізгі ұғымдар мен динамика заңдарын оқытудың жүйелілігі қандай болуы тиіс және қандай әдістеме қолдану керек? Ньютон заңдарын оқуға байланысты, оқушылар кинематика бөлімінде танысқан, қозғалыстың салыстармылығы жөніндегі идеяны дамыту мәселесін қарастыруға тура келеді. Негізгі ұғымдар мен Ньютон механикасы заңдылықтардың қолданылу шекарасын қаншалықты ашу қажеттілігін де талқылауды керек етеді.
Қолданылған әдебиет:
1. М.Құдайқұлов., Қ.Жаңабергенов «Орта мектепте физиканы оқыту әдістемесі». Алматы «Рауан», 1998 ж
2. А.И.Бугаев «Методика преподования физики в средней школе».
3. Орехов. «Физиканы оқыту әдістемесі».
        
        ЖОСПАР
I Кіріспе
II Негізгі бөлім
Негізгі ұғымдар мен динамика заңдарын оқыту жүйелігі
2.1. ... ... ... ... ... ... ұғымының
қолданылу шекарасы
2.3 Күш. Ньютонның екінші және үшінші заңы
III Қорытынды
КІРІСПЕ
Ньютонның ... ... ... ... ... ең ... ... заңдарын орта мектепте оқытуға байланысты бірқатар
әдістемелік проблемалар туындайды. Олар: ... ... ... ... ... қалай түсіндіреді және оларды мектеп курсына ендірудің
тәсілдері ... ... ... мен динамика заңдарын оқытудың жүйелілігі
қандай болуы тиіс және қандай әдістеме қолдану ... ... ... ... ... кинематика бөлімінде танысқан, қозғалыстың
салыстармылығы жөніндегі идеяны дамыту мәселесін қарастыруға тура ... ... мен ... ... ... ... шекарасын
қаншалықты ашу қажеттілігін де талқылауды керек етеді.
II Негізгі ұғымдар мен динамика заңдарын оқыту ... ... ... ... ... ... ... И.Ньютон өзінің
« Натурал философиясының математикалық бастамалары» ... ... ... ... ... заңын қояды, оны біз кейіннен Ньютонның
бірінші заңы деп атап кеттік. Инерция ... ... ... ... ... ұғымын ендіру қажеттілігі туындайды. Кез ... ... ... оны ... ... оқыған. Дененің қозғалысы
бір санақ жүйесінде бір қалыпты және түзу сызықты болуы мүмкін де, ал ... ... ... ... айнымалы және қисық сызықты болуы мүмкін.
Сонда қозғалысты және оның ... ... ... ... ... Ең ... ондай санақ жүйесі ретінде денеге басқа денелердің
әсері болмаған жағдайда ол ... ... ... ... бір ... ... ... күйін сақтай алатындай санақ жүйесін алу. Міне, осы санақ
жүйесін инерциялық ... ... деп ... ... ... ... ... етпейтін абсолют еркіндене жоқ, сондықтан ... ... ... ... алу ... ... санақ жүйелерінің қайсысын инерциялық деп есептеуге
болатындығын тәжірбиелер шешеді. ... ... ... ... ... ... ... жеткілікті дәлдікпен
инерциялық санақ жүйесі ретінде алуға болады. Ол үшін ... бірі ... бас ... ... ... да және
қозғалмайтын үш жұлдыз таңдап алынады. Координаталардың бас ... ... ... ... ... тиіс. Механиканың көпшілік
маңызды мәселелерін Жерді инерциялық санақ жүйесі ретінде қарастыру арқылы
шешуге болады, ... ... ... ... ... ... ... көп есептерді шешкенде оны елемеуге болады.
Қалыптасқан жағдайда мынандай ... де ... ... болады: біз
қарастырып отырған днеге (материалдық ... ... ... ... ... ... ... мүмкін. Ондай жағдайда денеге басқа
денелердің әсері жоқ деп есептеуге ... онда ол ... ... ... ... және түзу ... ... күйінде болады. Міне, кейінгі кезде
мекткп оқулықтарында беріліп жүрген инерциялық санақ жүйесінің анықтамасы
және Ньютонның бірінші ... ... ... осы ... ... «инерция заңының дербес заң ретінде мәні жоқ, оны Ньютонның
екінші заңынан шығатын салдар ... ... ... ... ... ... Ол мынаған негізделген: егер денеге сыртқы әсер ... онда ... ... заңы ... үдеу нөлге тең, басқаша
айтқанда мұндай жағдайда дене тыныштықта болады немесе бір ... ... ... ... ... болады. Қозғалыстардың бірінші заңының
мағынасы тек бұл түсінікпен ғана шектеліп ... ... ... ... ... пен ... ... жөнінде белгілі
түсініктер жатыр, оның бірі- кеңістіктің біртектілігі мен изотроптылығы.
Кеңістіктің біртектілігі ондағы ... ... ... ... ... ал ... кеңістіктің кез келген бағыттағы
қасиетінің бірдей болатындығын ... ... заңы ... ... ... ... ... және изотропты болады деген
тұжырыммен бара-бар (эквивалентті).Сондықтан инерция ... ... ... жеке ... ... ... ... Оқушыларға
кеңістіктің біртектілігі мен изотроптылығы жөнінде айтылмағанымен ... кез ... ... ... ... ... ... тиіс.
Осыған байланысты инерциялық емес санақ жүйесі туралы ұғым ендірілуі қажет,
оның қандай ... ... ... ... байланысты. Ең дұрысы-
инерциялық емес санақ жүйесі мен инерциялық күштер ... ... ... ... ... ... Ньютонның екінші заңы. Ғылыми ... ... ... ... ... нақ осы ... мен орта мектепте оқытылуы жайында болып жүр. Ньютонның өзі
алдымен күш және қозғалыс мөлшері ... ... ... соң қозғалыс
мөлшері өзгерісінің әсер етуші күшке пропорционалдығын және ... ... ... оны
F=d(mv) ∕ dt
формуласы түрінде жазады.Ньютоннан кейін, ... ... ... ... болады деп есептеп, оны дифференциал белгісінің
алдына шығарып жібереді.Сөйтіп Ньютонның екінші заңы мына түрде ... ... ... ... ... заңын оқыту жөніндегі ... ... ... ... ... табылатын масса және күш ұғымдарын
ендіру ... ... ... ... күш ... ... ... онда одан кейін үдеудің
күшке тәуелділігі (a~F) ... онан соң ... ... ... F/a ... ... болатындығы пайдаланылып,масса ұғымы
ендіріледі.Бұл жағдайда Ньютонның екінші заңы былай жазылады;
a=F/m
Айтылуы:Кез келген ... ... ... ... ... әсер ... бағыттас болады да, ал оның модулі күшке тура ... ... кері ... ... әдістеме бойынша динамиканың екінші заңының негізгі мазмұны-
үдеудің әсер ... ... ... ... ... ... Ал, ... ұғымының мағынасы тәжірбиелерден алынған
қатынас негізінде ... Күш және ... ... ендірудің бұл
айтылған жүйелігін XVIIIғ. екінші жартсында Эйлер, ... ... ... да ... өз ... ... болатын. Бұл әдіс орта
мектептер үшін соңғы кезге дейін дәстүрлі әдіс болып саналып келеді.
Әңгіме болып ... ... ... күш ... ... ... ... ендіріледі де, динамикалық сипаты тыс қалып
қояды.Күшті өлшеу үшін эталоны алынып, басқа күштерді осы күш ... ... ... ... ... белгілі ұзындыққа дейін
созылған белгілі серіппенің (пуржина) белгілі ... әсер күші ... ... ендірудің бұл тәсілі қарапайым болғанымен, оның ... ... бар. ... бұл ... күштердің аддитивтік қасиеттері бар
деп болжайды, сондықтан оған ... ... ... ... ... ... үшін ол ... жеткілікті түрде айқын еиес. Мысалы,
бірдей екі серіппені паралель ... ... ... ... бір ... ... екі есе ... әсер ала алмаймыз. Сол сияқты,
шамасы эталоннан аз болатын күштерді өлшеу де қиындық ... ... ... ... ... ... арқылы біз тек күштің модулін анықтай
аламыз, ал күш- векторлық шама. Оның үстіне мұндай жағдайда негізгі бірлігі
еүш ... ... ... ... ... тура ... ал ол
бірліктердің халықаралық жүйесіне қайшы келеді.
Динамиканың негізгі заңдарын оқытудың екінші ... бар, ... ... ... соң күш ... ... Бұл жүйелікті алғаш
зерттеген француз ғалымы Сен-Венан (1851ж.) болатын, ол ... ... ... негізделген принциптері» атты еңбегінде денелердің
соқтығысу құбылысын талдай ... ... ... ... ... ... ... /m1=∆v2∕∆v2 немесе m2/m1∕ ... ... ... ... денелер үдеулерінің қатынасы арқылы
арқылы ендірудің бұл әдісінің бір қатар артықщылықтары бар. ... олай ... ... ... ... ... табылатын денелер
массасы, әр түрлі денелерді өзара салыстыру нәтижесінде мағлұмат алуға
болатын ... ... ... ... ... эталонымен салыстыру
арқылы өлшейтініміз тәрізді массаны да ... ... ... масса
эталонымен салыстыру арқылы анықтауға болады. Айтылған әдістің тағы ... оның ... оның ... ... бөлшектер
массасын да, орасан үлкен аспан денелерінің массасын да өлшей ... Бұл ... тағы бір ... оны кез ... жағдайда,
мысалы, салмақсыздық жағдайында, қолдана беруге болады.
2.1.Динамиканың бірінші заңы.
Ньютонның бірінші заңының мазмұны сырт ... ... ... ... ... ... келуі заңның физикалық
идеясын жете ... ... ... ... ... әдістемелік
қиындығы- бұл заң дәл ... ... ... жасаудың мүмкін
юолмайтындығында. Ондай жағдайларды тек жуықтап жасауға болады ... ... ... ... тура ... Ньютонның бірінші заңын
түсіндіруді жеңілдететін ... ... ... ... домалату
тәжірбиесі. Демонстрациялық стол ... ... ... науа ... ... ... стол ... құм төсейміз;
2. кедір-бұдырлы мата (мысалы, шұға) төселеді;
3. өте тегіс бет(мысалы шыны) алынады.
Шариктің қозғалысына басқадененің кедергісі ... аз ... оның ... ұзаққа созылатындығына оқушылардың назарын
аударамыз. Осы тәжирбелердің негізінде мынадай қортындыны жасауға ... ... ... ... қаншалықты аз болса, ... ... баяу ... Ары қарай тәжірбиені ойша жалғастырып, денеге
басқа денелер тіпті әсер ... ... оның ... векторының
өзгермейтіндігі жөніндегі қортындыға келеміз.
Кейінгі кезде бұл мақсат үшін дененің құрғақ мұз бетінде немесе ... ... ... ... демонстрация қолданыла бастады. Сәл
ғана түрткінің әсерінен ауа жастығының үстінде ... бір ... анық ... ... және ... ... әсер ... Осы
тәжірбиелерден кейін Ньютонның бірінші заңының тұжырымы айтылады.
Физика курсының осы тұсында оқушылар өздерінің ... ... ... ойлануы үшін тарихи мәліметтер орынды болған болар
еді. Механиканы оқығанда олардың ойлау ... ... ... ... ... ... жоқ» ... аристотельдік идеяға жақын.
2. Классикалық механикадағы масса ұғымының
қолданылу шекарасы
Классикалық ... біз ... ... ... шама ... ... олай ... масса дененің жылдамдығына байланысты
шама. Тәжірбиелердің ... ... ... ... ... ... ... = m0 ⁄√v2 c2
мұндағы m0 сол дененің тыныштықтағы массасы,v- дене жылдамдығы,c-
жарықтың ... ... ол ... тең. Дене ... ... ... ... график түрінде берілген.
Формуланы талдау мынаны көрсетеді:денелердің қозғалыс ... ... ... өте аз ... (v

Пән: Физика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Динамиканың негізгі ұғымдары және жалпы заңдары5 бет
Несие қатынастарының пайда болуы және қалыптасуының теориялық аспектілері66 бет
"Г. Мендель белгілерінің тұқымқуалаушылық заңдары."7 бет
6-7-жасар балалардың таным белсенділігін дамыту динамикасы, ерекшеліктері8 бет
«Есте сақтау құрылғыларының классификациясы.динамикалық жад контроллері»5 бет
Автоматты реттеу жүйесінің динамикасын талдау6 бет
Автомобильдің тарту динамикасы11 бет
Алматы облысының ұлттық құрамының динамикасын картографиялау61 бет
Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері мен заңдары.6 бет
Арифметикалық амалдардың заңдары, оларды есептеуде қолдану20 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь