Психологиялық пәндерді оқыту курсының мақсаты, міндеттері


Пән: Психология
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






СӨЖ

Тақырыбы: Психологиялық пәндерді оқыту курсының мақсаты, міндеттері

Психология өзіндік бірқатар ерешеліктерге ие салыстырмалы түрде жаңа ғылымдар қатарына жатады.
Адамзатқа ие ең күрделі құбылыстар туралы психологиялық ілім.
Танымның объектісі мен субьектісі бірігетіндіктен психология ерекше орында болып табылады.
Психологияның ерекшелігі - оның қайталанбас тәжірибелік салдарларында екен.
Психология - перспективасы кең ғылымдардың бірі. Онымен болмай, түрлі аумақтағы ғылымдармен кең байланыстарға ие (бұнда біз биологиялық, математикалық, қоғамдық-саяси аспектілерін бөліп шығарамыз).
Психологияны зерттеу мақсаты оны гуманитарлық ғылым ретіндегі мазмұнындағы ерекшеліктері арқылы анықталады.

Гуманитарлық таным - зат емес, тұлғаны тануды ұйғаратын ғылыми танымның ерекше түрі. Яғни бұнда субьект-субьект қатынасы орнатылып, танымның дәлдігіне қарағанда оның тереңдігі маңызды болып табылады. Онымен болмай, психологиялық таным тек ғылыми-теориялық және логикалық ойлауды ғана емес, сонымен қатар образдық, көркемөнерлік, символикалық, көрнекі-әрекеттік және т.б. ойлау түрлеріне де мән береді. Осыдан психологияны оқытудың мақсаттарын шығарамыз:
Өмірлік қызмет барысының түрлі шарттарындағы қарым-қатынас пен өзара әрекеттесуді құрудың әдіс-тәсілдері мен білімдерін теориялық және практикалық түрде меңгеру;
Тек басқа адамдарды ғана-ақ емес, сонымен қатар өзін-өзі қайта құруды білу.
Пәннің негізгі міндетіне студенттердің меңгерген психологиялық білімдерін түсіндіру, қайта талдау мен басқаруды өткізе алуды қалыптастыру жатады.
Психологияны оқытудың мақсаттары гуманитарлық ғылым ретіндегі мазмұнының ерекшеліктерімен анықталады. Ондағы бастапқы рольді әлеуметік ғылымдар мен гуманитарлық танымның әдістері алады.
Гуманитарлық танымның ерекшеліктеріне зер сала, психологияны оқытудың мақсаттарын келесідей анықтауға болады:
1. Болашақ педагогтардың кәсіби білімдері аумағындағы психологияның мақсаттары:
- оқуға даярлықтың диагностикасы,;
- Мақсаттардың, мазмұнның, әдіс-тәсілдерді шыңдау баңыттарын талдау;
- Оқушылар ұжымы мен тұлғаның диагностикасы мен мінездемелерді құру;
- Мектептегі тәрбие үрдісін шыңдау бағыттарын талдау;
- оқу әрекеттері мен өзара тұлғалық қарым-қатынастарды талдау.
2. Студент тұлғасының даму аумағындағы психологияның мақсаттары:
- Болашақ педагогтың ғылыми көзқарасы мен құндылықтық бағдарын дамыту;
- студент тұлғасының өзіндік санасы мен өзін-өзі ұйымдастыруының дамуы;
- Психоло-педагогикалық көркемдің ойлаудың, зейіннің, естің, педагогикалық тактінің дамуы;
- қарым-қатынас қабілеттерінің дамуы.
Психологияны оқу барысында пайда болатын қиыншылықтарды психологиялық талдау.
Теориялық білімді меңгеру қай уақытта анағұрлым нәтижелі және қиыншылықтарсыз өтетін болады. Студенттер оқу кезінде теориялық ойлауды қолданған уақытта ғана теориялық ойлау оқытылып жатқан пәннің мәнін ашып көрсету мақсатын көздейді, ал эмпирикалық ойлау заттар мен құбылыстардың каталогизациясы мен классификациясын қарастырады.
Оқу міндеттерінің жүйесі тәсілі жақындағы және алдағы мүмкіндіктерге бағытталып, мақсат қою, мазмұндық талдау, мазмұндық жоспарлау, мазмұндық рефлексия, басқару, бағалау сынды оқу әрекетінің қалыптасып дамуына алғышарт болады.
Оқытудың проблемалық тәсілі жалпы дамуға, естің дамуына тірек болады.
Оқытудың бұл тәсілдері теориялық ойлаудың ары қарайғы дамуына үлес қосады, басым болып ойлау үрдістеріне арқа сүйейді, студенттерде оқу мәдениетін қалыптастырады.
Осы жағдайда студенттер қиыншылықтардың екі қатарына тап болады: қиыншылықтардың бірінші қатары - ол оқыту мен оқу тәсілдерінің арасындағы қарама-қацшылық ретінде көрінсе, екінші қатарында олар оқу міәндетін шешу кезіндегі олардың өздері ие білім деңгейі мен қажетті білім деңгейінің арасындағы қарама-қайшылық болып табылады.
Қиыншылықтар берілген материалдың үлкен көлемі болған кезінде кездеседі, себебі бүнда есте сақтау мен оқытуды қайта жаңғырту процестеріне арқа сүйеу жүреді.
Осылайша, біріншіден, психологияны оқу кезіндегі психологиялық емес факультетерде оқитын студенттері оқыту мен оқу міндеттеріне қарамастан қиыншылықтарға тап болады.
Екіншіден, проблеманың өзегі оқу кезіндегі пайда болатын қиыншылықтарды кең танымдық қажеттіліктерді қалыптастыруға үлес қосып қиыншылықтар қатарына ауыстыруда болып табылады.
Орта және жоғары оқу орнында психологияны оқытудың міндеттері:
Болашақ мұғалімдер ретінде орта және жоғары оқу орны оқушыларында дүниетаным мен тұлғаның жоғары моралдық қасиеттерін қалыптастыру.
Орта және жоғары оқу орны оқушыларында кәсіби бағыттылықты тәрбиелеу яғни мұғалімдік қызметке қызығушылық, балаларға деген сүйіспеншілік, баланы зерттеуге талпыну, оның психикасымен ерекшеліктерін ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Информатика ғылымы және орта мектепте оқу пәні ретінде
Жаратылыстану-математика бағытындағы информатикадан жүргізілетін қолданбалы курстар
Жоғарғы оқу орынныдағы психологияны оқыту әдістемесі
Информатиканы оқыту әдістемесінің педагогикамен, психологиямен және информатика ғылымымен байланысы
Қоғамды информатикаландыру және оның жалпы білім беру жүйесінде алатын орны мен ролі
Қазақстандағы заманауи білім беру жүйесі. Педагогика. Дәрістер
Оқытудың интерактивті технологиялары
Математика курсын кәсіптік - бағдарлы оқыту мәселелері
Информатиканы оқытудың нақты мақсаттарын анықтау
Сыныптарда информатика пәнін оқытудың оқу бағдарламасының тұжырымдамалық негізі
Пәндер