Басқару стильдері және психологиялық ахуал

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

СӨЖ
Тақырыбы: Басқару стильдері және психологиялық ахуал

Басқару стилі - басқару қызметтерін атқару кезінде басшылардың ұжымға ықпал ету тәсілі мен әдісі.

Басқару стилі - тұрақты жүйелі әдіс, тәсілдермен өзара әрекет формаларының басқару әрекетінің көрініс беруі. Ол басшылардың ұйымдық, кәсіби және моральдық - этикалық сапасына байланысты құрылады.
Басқару стилі авторитарлық (директивті), демократиялык, либералдык болып бөлінеді.
Авторитарлық стиль бойынша орталықтанған билік жүргізіледі. Шешімді жетекші қабылдайды, жұмысшылармен санаспай қатал талаптар қояды. Олардың өздігінен әрекет етуіне бақылау жасап отырады.
Онда ең ұсақ сұрақтардың өзі басшының қатысуымен шешіледі.

Бұл стильдегі басшыға тән тәсіл: бұйрық беру, басшы бағынушыларына қатал талап қояды, олардың жұмыстарын қатаң бақылайды. Басқарылушылар тарапынан айтылған сынды жақтырмайды, олармен арақатынасы суық, сенімділік жоқ, қарым-қатынас кезінде дөрекілік қылықтар жасауы әбден мүмкін.
Тәрбиелеудің авторитарлы стилінде мұғалім оқушыларға үстемдік жасау арқылы, өзі шешім қабылдап, не істеу керектігін шешіп, оқушылардан шешімді мүлтіксіз орындалуды талап етеді.
Демократиялық стиль. Шешім жұмысшылармен бірігіп отырып қабылданады. Бұл стильде жетекші өндірісті жұмысшылармен бірігіп отырып басқаруға тырысады. Инициативаны өзі қабылдайды. Бағынушымен серіктестік қатынаста. Олармен мәселелерді бірге талқылайды. Бүл стильде бұйрық аз беріледі, шешімдер бағынушыға түсіндіру, көз жеткізу тәсілі арқылы тапсырылады. Басшы талапты көп қояды, бірақ әділ, жақсы нәтиже болса, мақтап, ойын көтермелеп, өзіндік жұмысқа мүмкіндік береді.

Демократиялық стиль - басқалармен бөлісіп, шешімдерді бірге қабылдауды, жұмыстар мен тапсырмаларды бөліп жүзеге асыруды, оқушылардың өзіндік көзқарастарының сипатымен ерекшеленеді. Қарым- қатынас кезінде сыпайы және де ізгі ниетті. Сынды қабылдай біледі.
Либералдық стилъ. Шешімді жұмысшылар қабылдайды. Ол жалпы топты белсенді басқарудан бас тартады. Жетекші жұмысшыларға толықтай бостандық береді. Олар өз тілектеріне сай әрекет етіп ойына келгендерін жасайды. Басшы бағынушыға қарамайды, өз еркімен жіберген. Бұл стильдегі басшы ең жауапты шешімдерді қабылдауға да қатыспайды, жауапкершіліктен қашады. Бағынушыларына талап қоймайды, олардың жұмыстарын әлсіз бақылайды, сынды тыңдай алады, бірақ ешқандай түзеу шарасын қолданбайды.

Либералды стиль - мұғалім оқушыларға шексіз бостандық береді, сабақтардың, әрекеттің түрін өздеріне таңдауға, қарым-қатынас орнатуға т.б құқық береді.
Бірақ осы жоғарыда айтылған стильдер ешуақытта таза берілген күйінде қолданылмайды. Бір басшының бойында осы үш стиль де кездесуі мүмкін, дегенмен бір стильдің көрінісі басымдау болады. Басшы басқару стилін таңдауда көптеген факторларға байланысты таңдайды, мысалы, басшылардың жеке мінез-құлқы, бағынушының әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері.
Осыған байланысты Д.Грен өзінің ұйым туралы жазған еңбектерінде келесі маңызды мәселені көрсете білді. Ол, бір басшы дәл сол ұйымда әр бағынушымен қарым-қатынас кезінде әр түрлі басқару стилін қолданады екен. Ол бағынушыларды ин-топтық(ин-групповые) және аут-топтық (аут-групповые) мүшелері деп бөледі екен. Ал, осы бөлудің өзі үш өлшем бойынша жүреді:
1) Бағынушылар қаншалықты жауапкершілікті және білікті;
2) Оларға қандай деңгейде сенім артуға болады;
3) Ол өзіне қаншалықты жауапкершілікті жүктей алады; ин - топтық мүшелер осы өлшемдерге сәйкес келіп, + (оң) белгісімен сипатталады, ал аут - топтық мүшелер - (теріс) белгісімен сипатталады.
Бірінші топтарға байланысты басшы демократиялық стильді қолданады, ал, екіншісіне - авторитарлық стильді қолданады.

Жапондық басқару ғылымында Т.Кононың төрт стильді моделі қарастырылады (жаңашыл- сарапшы, жаңашыл- интуициялық, консерваторлық - сарапшы, консерваторлық-интуициялық стиль). Көп алдыңғы қатарлы жапондық ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.