Критериалды бағалауды бейнелеу өнері пәніне еңгізу

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Сызу және бейнелеу пәнінің мұғалімі: Кенесбаева А.А.

Талдықорған қаласы

Критериалды бағалауды бейнелеу өнері пәніне
еңгізу
Қазіргі таңда білім берудің әлеуметтік құрылымы маңызды элементтердің
біріне айналып отыр. Дүние жүзінде білімнің ролі артып, әр елдің өзіндік
білім беру жүйесі тағайындалған. Қазақстан Республикасындағы үлкен
өзгерістердің білім беру саласында қамтылуы маңызды іс-шара болып табылады.
Осы орайда білім сапасын арттыру мақсатында критериальдық бағалау жүйесін
дамыту маңызды екендігі сөзсіз.
Мектеп дамуының қазіргі кезеңінде білім сапасын бағалау жүйесін өзгерту
немесе жаңарту мәселесі неліктен пайда болды? Ол үшін ең әуелі, мәселенің
туындауына себепші болып отырған мынадай қайшылықтарды қарастыру қажет:
1. бес балдық жүйенің қазіргі заманға сай білім жүйесін қанағаттандыра
алмауы( бағаның субьективтілігі, нақты бағалау критериінің болмауы-
бағалаудың дұрыс немесе дұрыс еместігі туралы ақпараттың болмауы);
2. оқушы танымындағы өзгерістер мен білім саласындағы қалыптасқан қарым-
қатынастар сипаты арасындағы қайшылықтар;
3. білім беру жүйесіндегі болып жатқан өзгерістер мен осы жүйені
басқарудың сипаты арасындағы қайшылықтар.
4. әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі
Қазіргі білім беру жүйесінің ерекшелігі оның негізгі тауары-
құзіреттілік, яғни білім алушының қандай да бір іс-әрекетке құзіреттілігін
дамыту, арттыру, қалыптастыру. Біз оқушының білімін, біліктілігін, дағдысын
бағалаудан оның құзіреттілік қасиетінің қалыптасуын бағалауымыз керек.
Оқушының құзіреттілігін дамытуда педагогикалық технологиялар мен
бағалау жүйесінің алатын рөлі зор. Ал бұл өз кезегінде бағалау жүйесіндегі
дамытушылықты қажет етеді.
Қазіргі 5 балдық бағалау жүйесі қалыптасқан уақытта ол оқушының білім
деңгейін көтеруді негізге алып құрылған болатын, ал қазір оқушылардың
білімділігі ғана басты рөлде емес, басты рөлде оқушының құзіреттілігін,
оның жеке тұлғалық қасиеттерін дамыту, қоршаған ортамен дұрыс қарым-
қатынасу, өзін-өзі дамыту, өзіндік білімін көтеру сияқты мақсаттар
қойылған.
Әлемдегі бағалау жүйелерінің көпшілігі- нормативті, яғни қандай да бір
белгіленген нормамен салыстыру арқылы бағаланады. Критериалдық бағалау
жүйесі нормативті бағалау жүйесіне жатады. Критериалдық бағалау жүйесі-
Халықаралық бакалавриат мектептерінде кең қолданылады. Бұл бағалау жүйесі-
білім алушының құзіреттілігін дамытуға, тұлғаның қалыптасуына бағытталған
бағалау жүйесі.
Критериалды бағалау –оқушылардың білім жетістіктерін ұжыммен
келісілген, оқу үрдісіне қатысушыларға алдын-ала белгілі, оқушылардың
негізгі құзыреттіліктерінің қалыптасуына жағдай жасайтын, білім берудің
мақсаты мен мазмұнына сәйкес нақты анықталған критерийлер бойынша
салыстыруға негізделген үрдіс.
Критериалды бағалау жүйесінің мүмкіндіктері
Критериалды бағалау міндеттері:
❖ Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
❖ Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің
жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
❖ Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
❖ Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды
ынталандыру;
❖ Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
❖ Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің
ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері
байланысты қамтамасыз ету.
Критериалды бағалау артықшылықтары:
• Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;
• Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (эталон)
салыстырылады;
• Үлгі (эталон) оқушыларға алдын-ала белгілі;
• Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі;
• Білім берудің сапасы артады;
Критериалды бағалау:
Мұғалімдерге:
• Сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құрастыруға;

• Өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алуға;
• Оқу үрдісінің сапасын жақсартуға;
• Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін
оқытудың жеке траекториясын алуға;
• Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға;
• Оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар
енгізуге мүмкіндік береді.

Оқушыларға:
• Нәтижені талдау үшін бағалау критерийлерін білу және түсінуге;
• Рефлексияға қатысу, яғни өзін және өз достарын бағалауға;
• Нақты есептерді шешуде білімдерін қолдану, өз ойларын еркін
жеткізе білуі, сын тұрғысынан ойлай білуге.
Ата-аналарға:
• Баласының білім деңгейлерін бақылай алуға;
• Баласының оқу үрдісін бақылай алуға;
Баласына оқу үрдісі кезінде қолдау көрсетуге мүмкіндік береді.
Критериалды бағалау жүйесінде қолданылатын
жалпы ұғымдар
Критериалдық жүйе қолданысында білім алушының оқудағы жетістіктерін
тексеру үшін бағалаудың келесі түрлері мен формалары қарастырылған:
Қалыптастырушы және қорытындылаушы бағалау:
• Қалыптастырушы бағалау күнделікті оқу үрдісінде оқушылардың ағымдағы
білім деңгейлерін анықтау үшін және мұғалім мен оқушы арасында өзара
байланысты орнату үшін қолданылады.
• Қорытындылаушы бағалау бұл білімді жалпылау, қорытындылау кезінде,
тараудың немесе модульдің соңында, немесе таным үрдісінің қандай да
бір сатысында оқушының жетістіктерін бағалау үшін қолданылады.
Қалыптастырушы бағалау:
➢ Күнделікті оқу үрдісі кезінде жүргізіледі (өздік жұмыстар, тесттер
т.с.с.)
➢ Оқушыға өз жұмыстарын өңдеуге және жоғары нәтижеге жетуге
көмектеседі;
➢ Мұғалімге оқушының материалды меңгергені туралы ақпарат жинақтауға,
талдауға ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.