Оқу сапасын арттырудағы көрнекіліктің бастауыш сыныптарда қолданылатын әдістері

Кіріспе
1. Көрнекі оқыту әдістері
Көрнекілік туралы түсінік
Көрнекі оқыту әдістері

2. Көрнекі құралдарды бастауыш сыныптарда қолданылуы
Сабақта көрнекі құралдарды пайдалану
2.2. Көрнекілік әдістерін пайдаланған сабақ жоспары
Қорытынды
Пайдаланан әдебиеттер
        
        
Тақырыбы: «Оқу сапасын арттырудағы көрнекіліктің бастауыш сыныптарда
қолданылатын әдістері»
Орындаған: ____________________________
Қабылдаған: ___________________________
ЖОСПАР
Кіріспе
1. Көрнекі ... ... ... ... ... ... ... құралдарды бастауыш сыныптарда қолданылуы
Сабақта көрнекі құралдарды пайдалану
2.2. Көрнекілік әдістерін пайдаланған сабақ ... ... ... ең ... ... таңдаған мамандығы бойынша
теориялық білімі мен практикалық ... ... ... болса, кәсіби
тұрғыдан қалыптасуына педагогикалық іс- ... ... ... ... ... іс- тәжірибе кезеңдерінде бағдарламаның тақырыптық
құрылымына сай сан ... ... ... ... ... ән ... қызықтыра білу керек. Жас мұғалім өзін мәдениетті
ұстай білуі, үйірсектік, мақсатқа жетуде ... ... ... ... көру, ұстаздық байқағыштық, ұйымдастыру қабілеті т.б. кәсіби пайдалы
сипаттарды білгені жөн. Тәрбие мен ... алу ... ... ... ... ... ... жеткізе білу де шеберлік.
Оқушының байқау, көру қабілеттерінің ерекшеліктерін ескеріп,
дамытатын- көрнекілік.
Көрнекілік- оқытуда ... мен ... ... тән жаратылыс
бітімін, сыр- сипаттарын сезім мүшелері арқылы көзбен көріп, ... ... ... ... ... дидактикалық үрдіс. Көрнекілік
мұғалімнің шығармашылық ізденісі мен ... ... ... ... ... шебер пайдалана білуді талап ... ... ... ұлы ... ... де зор ... ... жастары ғылым, өнерді кітап сөзі деп қарамай, заттай, көзімен
көріп ажырата білулері керек»,- деген.
1.Көрнекі оқыту методы
1.1.Көрнекілік ... ... ... көрнекіліктер түрлері педагогика ғылымында жүйеленіп,
топтастырылған: нақтылы, ... ... ... ... көрнекіліктер.
Педагогикалық машық кезеңдерінде әртүрлі ... ... ... ... ... ... ... әуенге деген
ынтасы мен талғамын ... ... әсер ... ... ... ... арттыра отырып, олардың санасына әуен ұғымы туралы
түсініктерді қалыптастыруға болады.
Мектеп ... жаңа ... жас ... әуен ... ... ... ... отырып, қай жағынан алғанда
қызғылықты және қонымды болады, міне, осы ... ... ... ... ... ... соның ішінде дамыта
оқыту үрдісімен ұштастырыла іске асы тиіс. ... ... ... көрнекіліктерді көбірек қолдануға тырысады. Себебі, ... және әр ... жеке ... білуге, олардың эстетикалық талғамын,
қызығушылығын, сабаққа деген ынтасын арттыруға зор ықпал етеді.
Күнделікті сабақтарда ... сай ... үн ... ... ... ... т.б. пайдаланылады. Көрнекіліктерді қолдануға
мынадай талаптарды ескерген жөн.
1. Көрнекіліктер оқу ... сай ... ... ... тәрбие беру мақсатында балалардың талғамын өсіретіндей
әсем, ұқыпты да тартымды орындалғаны жөн.
3. Жүйелі, жинақты тұруы тиіс.
4. Тақырыптың мазмұнын аша түсіп, ... ... ... ... қайталау сабақтарында оқушылардың білімін тексеру
бағытында бүкіл сыныпты қамтитын ... ... ән ... ... Жалпы ән сабағын ... ... үш ... ... ... ... төлігіндегі өткен
сабақты қайталау және музыка теориясынан білім беруде тақырыпқа ... ... ... ... ... т.б.ойындарын
ұйымдастыруға болады.
Сабақтың екішнші бөлігінде ән үйрету, ән айтқызуға әнші- ... ән ... ... ... ... жаттықтыруға плакаттар,
музыкалық аспап пайдаланылады.
Сабақтың үшінші бөлігі оқушылардың ой- өрісін, эстетикалық талғамын
өсіріп, ... әсер ... ... ... Мұнда түрлі күйтабақтар,
үнтаспалар, ... ... ... ... болады.
Көрнекіліктердің әуеннің мазмұнын түсіну, есте сақтауға көмегі бар.
Мектептегі барлық оқу әне ... тыс ... ... ... ... ... ... іскерлігін талап етеді. Сондықтан ... жас ... өз ... дұрыс түсініп, кәсіби тұрғыдан жан- ... ... ... қыр- ... ... әдіспен түсіндіру іс жүзінде
мұғадімнің білім деңгейі мен іскерлігіне, жауапкершілігі байланысты болып,
оқу- тәрбие жұмысында жақсы ... ... ... ... оқыту әдістері
Көрнекі оқыту методы өтетін ... ... ... көріп,
нақтылы түсінулеріне мүмкіндік береді. ... адам ... ... пәнінен адам скелеті көрсетіліп, осы сүйектің
құрылысы мен ... ... және ... ... мен ... ... оқушыларға түсіндіріледі. Ботаника ... ... ... бойынша көрнекілік ретінде гербарийлеп мен коллекциялар
көрсетіледі. Әдебиет пәнінен ... ... ... пен ... географиялық және таризи карталар, картограммалар,
диаграмммалар, схемалар, ... ... ... ... ... ... ... жасалатын эксперименттік тәжірибелері де
көрнекілік оқыту ... деп ... ... ... Оқу ... ... методы ретінде қолданылады.
Программалық материалды оқу ... ... ... кино ... ... ... методы деп те айтады. Фильмдер әдебиет, ана тілі пәндерінен
көбірек қолданылады.
Фильмдер сабақ кезінде иүрлі дидактикалық мақсатта да ... ... ... ... ... ... ... удің алдында
көрсетуге де болады. Ара тұра оқушы білуге тиісті тақырыптардың ... оқу ... ... түсіндіріледі. Кей кезде фильм материалды
өткеннен кейін көрсетіледі. Себебі ол ... ... ... ... ... да ... ... түсіндіру үстінде көрсету- ... ... ... ... ... үстінде материалды біртіндеп түсіндіре отырып, осы ... ... ... ... де болады. Сабақ біткеннен
кейін, мұғалім көрсетілген фильм туралы оқушылармен әңгіме жүргізіп, өткен
тақырыпты ... ... ... Оқу ... ... тақырыбының
мазмұнын кеңейтіп, оны толықтыра түседі.
Киноны оқушылардың өздігінен меңгеретін жұмыстарына байланысты да
пайдалнуға болады. Бұл үшін ... ... ... кино ... арқылы
кино аппараттар мен жұмыс істей білуге тиіс.
Телевидение. Телевидение да техникалық оқу құралдарының бірі болып
есептеледі. ... ... ... ... ... экрандық көрнекі
құралдардың қатарына жатады. Сондықтан оқыту құралы ретінде мұның да ролі
зор. Телевидение арқылы ... ... және өнер ... ... сөздерін пайдалануға болады.
Радио. Дыбысты техникалық құралдардың бірі- ... ... ... ... ... бір түріне жатады. Көптеген мектептерде, оқыту
мақсатына ... ... ... ... ... бар. ... мектептердің жобасы бойынша арнайы радио ... ... ... ғылымның әр саласынан мамандардың сөздері
беріледі және деге шынықтыру ән мен ... ... жиі ... ... ... ... ... шет тілдерден өте табысты өтуде. Радио
хабары арқылы шет тілі ... ... ... дамытуға және
мәнерлеп оқуға үйретуге ... ... ... ... үшін ... ... ... иллюстрацияларды хабарлайды.
Магнитофон жазбалары. Ана тілі ... ... ... ... ... жазбалары пайдаланылады. Оларға жазылған
сабақтарды қайталап тыңдау арқылы оқушылар ана және орыс ... ... ... ... ... ... пен ... сабақтарынан да өте бағалы
құралдардың бірі болып саналады.
Экскурсиялық оқыту. Экскурсия- exsursio деген латын ... ... ... деген мағына береді.
Экскурсия өзінің мазмұны жөнінен үш ... ... ... ... ... ... өлке ... тәрбиелеу.
Экскурсия сабағының барысында өтетін тақырып әңгіме методы мен ... ... ... ... ... Олай ... сабебіміз:
экскрсия кезінде әңгіме, лекция методтары қолданылады да, экспонаттап
көрнекілік ретінде ... ... ... ... ... әдісі мен
көрнекі оқыту әдістерінің комбинациясы деуге болады. Мұнда ауызша түсіндіру
мен ... ... ... тең ... отырады.
Экскурсия кезінде оқушылар көптеген материалдар жинайды, суреттер
салады. Сөйтіп, оқушылар сабақ мазмұнын шешуге өздері ... ... ... ... ... ... әдісімен тығыз байланысты.
2.Көрнекі құралдарды бастауыш сыныптарда қолданылуы
2.1.Сабақта көрнекі құралдарды пайдалану
Оқушылардың сабаққа ынталы қатысып, программалық ... ... ең ... ... ... Оның ... ... қалай
дайындалып, жоспарланған материалдарды оқушыларға жеткізе білуіне де көп
нәрсе қатысты.
Сабақтың зқызғылықты да әсерлі ... жаңа ... ... ... ... ... пен техникалық құралдарды ұтымды
пайдалану жоғарыдағы міндетті ойдағыдй шешуге игі ықпал етеді. Оқушылардың
материалдарды жеңіл меңгеруіне ... ... ... сабаққа ынтасын
ұштап, қызығушылығын арттырады.
Мысалы: «Күз» тақырыбын алғанда құлап ... ... ... жер, ... ... ... ... ұшу, ұшып кету сөздері картиналардың
көмегімен ... ... ... Бұл жапырақ сары, ал мынау да ... ... ол ... әр ... Ағашта көп жапырақтар бар. Жапырақтар желмен
ойнақшып билейді.
2. Құлап түсу. Жапыратқтар құлап түсіп жатыр.
3. Жер: ... ... ... ... ... Жерде көп жапырақтар бар.
4. Алма: мынау алма. Ал ... ... Алма ... Аомұрт та үлкен.
Оқушылар алма, алмұрт жинап жүр. Алмалар мен ... ... ... ... жаңа ... ... ... пайдалырақ болады. Өйткені оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп
қана қоймайды, тіл аспектілерін ... ... ... ... сүйене отырып әңгіме құрайды.
2- оқушы: Жеміс бағында күн. Алма, ... ... ... ... жүр. ... ... жаңа сөздерін бекіту мақсатында, ... ... ... ... Бұл жапырақ па?
- Иә, бұл жапырақ.
- Жапырақ қандай?
- Жапырақ қызыл.
- Ал, мына ... ... Ол ... ... айтасын. Жапырақтар сары, қызыл. Жапырақтар әртүрлі.
- Ағаш жапырақтары құлап түсіп жатыр ма?
- Иә, ағаш жапырақтары құлап түсіп жатыр.
- Иә, жапырақтар ... ... ... ... ... ... бар ... Иә, онда жапырақтар көп.
- Барлық ағаштарда да жапырақтар бола ма?
- Иә, барлық ... да ... ... ... ... Ал, енді терезеден қараңдар. Мектептің ... ... бар ... ... жапырақтар бар.
- Ал, енді айтшы. Сенің аулаңда да жапықтар бар ма?
- Бар.
- Бұл ненің ... Алма ... ... да бар ма?
- Біздің үйдің ауласында алма ағаштары ... ... ... ... ... алма ... бар?
- Харисовтың аудасында алма ағаштары өседі.
- Енді кімнің үйінде?
Оқушылар үндемеді.
- Тілеулінің үйінде де алма бар ма?
- Оның ... ... ... Иә, оның ... піскен.
- Енді кімнің үйінде қандай жеміс ағаштар өседі?
- Шие, қараөрік ағаштары ешкімде жоқ ... ... ... ... ... ... ... үйретеміз. Мысалы:
алма сөзін алғанда «Алма ... ... ұзап ... ... оқушыларға
беріледі.
Тексті мазмұны бойынша оқушыларға төмендегідей сұрақтар қойылады.
1. Күзде неше ай бар?
2. Күздің бірінші айы қалай аталады?
3. Сентябрьдің ауа райы ... Жаңа оқу жылы ... ... Мектеп бағында балалар не істейді?
6. Орманға балалар не үшін барады?
Сұраққа толық жауап алғаннан ... ... ... аа ... жұмыс», «Балалар орманда» бөлімдері бойынша текстің мазмұнын айтып
береді.
Сабақты техникалық құралдардың ... ... ... ... ... ... құралдарды пайдалану мұғалімнің уақытын
үнемдейді, материалдарды оқушы зейінінде берік қалдырады. Оқушының ынтасын
жақсартып, белсенділігін арттырады. Тақырыптық және ... ... ... ... ... картиналарды көрсетуге болады. Қажетті
жерлерінде оқулықта берілген картиналар мен жекелеген ... ... ... ... ... ... жоспары
Тақырыбы: Бас әріппен жазылатын сөздер
Сабақтың мақсаты: 1. Бас әріппен жазылатын сөздер туралы ұғым беру
және кісі ... бас ... ... ... ... жұмысын жүргізе отырып, қазақ білі ... ... ... ... ... жазуға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: «Бауырсақ» ертегісінің кейіпкерлері, карточка, ... ... «Кім ... ... ... ... ... ұйымдастырып, қазақ тілі сабағы екендігін айтып, сабаққа
дайындап аламын.
- Балалар, біздің бүгінгі сабағымыз «Ертегі» ... деп ... ... ... не?
- Ертегі дегеніміз ертедегі адамдардың ойынан, арманына, қиялынан
туған. Мысалы, ертеде адамдар аспанға ұщуды армандаған, оны ... ұшу» ... ... ... ол арман- қиял жүзеге асып
отыр. Мысалы, ұшақтармен біз аспанға ұща ... ... ... ... «Бауырсақ», «Қасқыр мен түлкі», «Қарға ен түлкі».
- Дұрыс, ендеше біздің ... ... ... жақсы білетін
«Бауырсақ» ертегісі қонаққа келіпті.
- «Бауырсақ» ертегісінде қандай кейіпкерлер бар еді? «Қоян, ... ... ... ... Дұрыс.
ІІ.Балалр, енді дәптерлерімізді ашып, бүгінгі күнді белгілеп қояйық.
Жаңа сабақ: «Бас әріппен ... ... Кім ... ... ... бас ... жазылады?
- Сөйлемнің бірінші әрпі, кісі аттары, жер- су аттары.
Соның ішінде біздің ьүгінгі өтетініміз «Кісі ... бас ... ... ... ... ... де, соңында келсе де бас әріппен
жазылады. Мысалы: Серік, Айгүл.
- Бас әріппен жазылып тұрған сөздер қайсы? ... ... пен ... ... ... ... Кісі аты болғандықтан, бас
әріппен жазылып ереже бойынша түсіндіріледі.
- Дұрыс, балалар, біздің ... ... ... ... ... ... едік. Ендеше, бауырсақ атасы мен әжесінен
орманға қашып кеткен еді. ... ... ... ... келе ... ... кім шықты? (қоян).
- Қоянның қарны аш, ол бауырсақты көрген кезде қарным бір тоятын
болды деп қуанады.
Шоқан ... сөзі ... ... жазылып тұр? Неліктен?
-Өйткені ол кісі аты.
Ш.Уәлихановтың суретін көрсетіп, ол ғылымды зерттеген, ... ... ... деп ... ... ... ... шарты бар екен.
2-шарт
Ғылым- білім туралы мақал- мәтелдер айтыңдар.
Оқу- білім бұлағы.
Білім- өмір ... ... ... ... ... ... таратып беремін.
1- карточка.
Сөйлемді оқып, кім? Сұрағына жауап беретін сөзді тап. Менің ... ... сөзі ... ... ... ... ... затты атап, дауысты, дауыссыз дыбыстарды ата, шана, сағат.
4- карточка.
Суреттегі заттың атын ... ... ... шыр-ша.
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрауымыз керек.
Оқиды Марат, сыныпта екінші құйды су, гүлге Айгүл.
Оқушы, Арман үлгілі.
Жаңа сабақты ... ... ... біз ... ... нені ... Кісі аттарының бас әріппен жазылатындығымен таныстық.
- Кісі ... ... ... ... жазылады екен?
- Бас әріппен.
Үй тапсырмасы:
- Ережені жаттау, 165- жаттығуды жазбаша ... ... ... ... көрнекіліс әдісі кеңінен
пайдаланылады. Көрнекілік әдісі баланың ұғымын кеңейтіп, оқуды түсінікті,
қызықты, нақты етеді. Ойы мен ... ... ... объектілер: өсімдіктер, заттармен ... ... ... дәл ... ... таныстырады, балалар оларды
тікелей сезім мүшелері арқылы қабылдайды. ... өзге оқу ... ... үшін табиғи көрнекілікке жақын әдейі дайындалған көрнекі
құралдар- заттың көшірмелері, ... де ... Сол ... ... ... ... ... сондай- ақ
дидактикалық құралдар қолданылады.
Сынып жетекшісі ертеңгі біздің болашағымыз- жас өспірімдерді көркем
мәдениет ... ... ... инабаттылыққа, көрегендікке
тәрбиелейтін мектептегі көрнекті тұлғалардың бірі. Сынып ... ... ... ... ... кезде жаңа бағыттар бойынша жаңа
ізденістерді қажет ететін мәселе. Бұл іс қазіргі заман ... сай, ... мен ... ... принциптеріне сәйкес оқу- тәрбие
жұмыстарын ұйымдастыруды қажет етеді. Сондықтан бұл міндеттерді ... ... ... ... білім беру, әсемдікке тәрбиелеу және болашақ
мұғалім ... ... ... ... ... өнер бұйымдарын жасайтын
шеберлердің шығармашылығының мүмкіндіктерін қолданудың ұтымды жақтарын
қарастыру орынды.
Жас ұрпаққа әлемдік мәдениеттің озық ... ... өз ... мәдениеті мен өнерінің таңдалуы туындыларынан бастау керек. ... ... ... ... ... оның ішінде халықтың қолөнердің
негізін қалайтын халық ... ... ... мән ... ... ... ... шеберлері жасаған кілем, алаша, текемет,
киіз, сырмақ, бау- басқұр, ер- ... ... ... күбі және т.б. халық
шеберлері жасаған бұйымдарды көріп өседі. Бірақ, олар осы ... ... ... өз бетінше түсінуге шама- шарқы жете бермейді.
Сондықтан бұл ... ... ... ... ... ... ... әдебиеттер
1. Көшекбаев Н. Оқыту теориясы. «Мектеп» баспасы, Алматы, ... ... беру ... ... ... ... ... 1989
3. Ералина А. Қазақ ұлттық қолөнер шеберлері ... ... ... ... С. Бас ... ... ... мектеп.-1998.-№1.-
40-41б.
5. Жәрдемова А. Ән сабағында көрнекіліктерді пайдалану// Бастауыш мектеп.-
2003.-№2.-13-15б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Арифметикалық амалдарды орындаудың таблицалық жағдайлары20 бет
Бастауыш мектепте математиканы оқытуда көрнекіліктің ролі25 бет
Математика сабағындағы дидактикалық материалдың маңыздылығы.18 бет
Математика сабағындағы құрал – жабдықтар18 бет
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын арттыру жолдары44 бет
Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың міндеттері.24 бет
Драмалық шығармалар7 бет
Көрнекі құралдарды қолданудың тиімді жолдары7 бет
Оқушылардың мемлекеттік рәміздерге деген құрмет сезімін тәрбиелеу- патриоттық тәрбие берудің бастапқы қадамы6 бет
3-сыныптарда оқушылардың тілін дамыту48 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь