Қазақстан Республикасындағы жастар мәселелері, жағдайы ,әлеуметтік саясаты

Пән: Саясаттану
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 24 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

I Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..2бет
1.Зерттеу обьектісі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...5бет

II Негізгі бөлім
1)Қазақстан Республикасының мемлекеттік жастарының әлеуметтік қорғау
жүйелері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..6 бет
1.1 Жастарды әлеуметтік қорғау олардың құқықтары мен мүдделерін қорғау.
1.2 Жастарды шығармашылықпен жұмыс істеуге бағыттау және әлеуметтік
белсенділік
қажет ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
... ... ... ... ... ... .8 бет

2)Қазақстан Республикасындағы жастар мәселелері, жағдайы ,әлеуметтік
саясаты ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...14 бет
2.1 Жұмысыз жастармен әлеуметтік жұмыс .
2.2 Мемлекеттік жастар саясатының мақсаты .

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...24 бет
Қолданған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 25 бет

Кіріспе
Жастар - әлеуметтік- демографиялық топ, өйткені олар әлеуметтік
қалыптасу кезеңімен жетілуді бастарынан өткізеді, болашақта қиын жеие
күрделі өзгерістер арқылы үлкендер әлеміне бейімделеді.
Әлеуметтену дегеніміз – жеке тұлғаның қалыптасу үрдісі: Адам
өмірден, ең алдымен, әлеуметтік және психикалық білім мен тәжирибе алады,
әдептілік ережилерін, үлгілерін меңгереді, моралдік нормалар мен
құндылықтарды қабылдайды. Жастар ерекше қасиеттерімен өз алдына әлеуметтік
– демографиялық топ ретінде танылады.
Қазіргі нарықтық қарым – қатынастар білім және еңбек салаларындағы
әлеуметтік қорғау мәселелерін күшейте түсті. Көбінесе, жас мамандар
жұмыссыз жүр. Қазақстанда 1996 жылдың басында 30 жастан асқаң
жұмыссыздардың саны 3,2 пайызды құраса, барлық жұмыссыздардың санның 38
пайызы 30 жасқа дейінгі жастар. Жақсы жалақылы жұмысқа орналасу жас
мамандардың ең басты мәселесіне айналануда. Нарыққа көшу адамдардың
экономикалық белсенділігі мен ынтасын жаңарту, жас ұрпақтын жаңаша өмір
сүруіне қызмет етуіне жағдай жасайды.
Біріншіден, жастардың жұмысқа деген көзқарасын зерттегенде олардың жұмыс
орындарындағы адамдардың қарым- қатынастары мен қызметкерлердің жағдайының
жақсы болғаның қалайтыны байқалады.
Екіншіден, адамның қызметіне тұрақтылығы мен өзінің қабілеттілігін
көрсете білуі қажет. Қызметін жоғарылату мен қызметтегі мансапқа жетуі
үшінші орында тұр. Жастар арасындағы ерекше үрейлі ойларға мыналар жатады:
- дамыған елдерге қарағанда білім деңгейінің төмендігі.
- жалпы және кәсіби- техникалық білім мәртебесінің төмен болуы.
- білім деңгейі өте төмен, сонымен қатар білімін жалғастырудан бас
тартқан жастар санының көбеюі.
- көптеген білім буындарының тұтынушылары талабын есепке алмай,
мамандарды толассыз әдіспен даярлау.
- жоғарғы кәсіби және орта мектептер кадрларының жаңаша жұмыс істеуге
дайын еместігі.
- әлеуметтік база материалдық- техникалық жағынан қамтамасыз
өтілмегендігі және оның барлық нормативтік үлгілер деңгейінің артта қалуы.
- Қазақстан ғылымының болашағы- аспиранттық корпустың интеллектуалды
деңгейінің төмендеуі; қоғам алдындағы шыындық; жастар арасындағы қылмыстың
күшеюі.
Қазақстан халқына жолдауы бойынша .Үшінші басымдық: Халықтың
неғұрлым әлжуас топтарын қорғайтын және экономиканың дамуына қолдау
көрсететін осы заманғы әлеуметтік саясат.Әлеуметтік саланы одан әрі
жаңартудың барынша басым бағыттарының қатарына мыналар жатады.
3.1 Халықтың неғұрлым әлжуаз топтарына қолдау
көрсету
Мемлекет, бұрынғысынша, халықтық әлеуметтік жағынан әлжуа топтарына
қолдау көрсету үшін қаражат аямайтын болады.
Өңірлік әскери жанжалдарға қатысушылар мен халықтың бірқатар басқа да
санаттарына мемлекеттік қолдау көрсету деңгейін көтеруге болады әрі солай
істеу қажет деп санаймын.
Әлеуетті құрылымдар зейнеткерлерінін зейнетақыларын төлеуде орын алған
келеңсіздіктер жойылып, мұнда тиісті тәртіп орнатылуға тиіс.
Жеке сектордың әлеуметтік қызмет көрсету жүйесін қамтамасыз етуге,
әсіресе білім алу мен жаңа мамандықтар беру ісіне қатыстыратын, сондай-
ақ,бизнестің әлеуметтік тұрақтылықтағы жауапкершілігін күшейтетін уақыт
жетті.
3.2. Әлеуметік қолдау көрсету жүйесінің нарықтық
экономика талаптарына сай қайта бағдарлануы
Нағыз пәрменді әлеуметтік саясат – ол халықты жұмыспен тұрлаулы қамту
саясаты болып келді және болып қала береді.
Мемлекет қоғамның шын мәнінде осындай көмекке зәру мүшелеріне ғана
қолдау көрсету жөніндегі толық жауапкершілікті өз мойнына алуға міндетті
деп санаймын.
Осыған орай әлеуметтік көмек көрсету саясаты әлеуметтік топтардың
мұқтаждықтарымен айқындалуға тиіс емес, қайта еңбекке қабілетті
азаматтарды жұмысшылар сапына қосуға даярлау міндеті ауқымында
шоғырландырылуға тиіс. Азаматтарға қолдау көрсетудің мемлекеттік жүйесі
олардың қайта оқып-ұйренуі мен жаңа кәсіпті меңгеруіне ынталандыру
бағытында құрылуы керек.
Өткен жылдың тамызында, менің қазақстандықтармен тікелей эфир арқылы
жүздесуім кезінде зейнетақы мен әлеуметтік төлемдерді әр айдың өзінде төлеу
жайында өте көп ұсыныстар келіп түсті. Бұл мәселені шешетін боламыз.
Әлеуметтік қызмет көрсету саласын, әлеуметтік қызмет көлемін кеңейту
және олардың сапасын арттыру үшін әлеуметтік қызметтің кепілді және қосымша
тізбесін әзірлеп, оны заң жүзінде бекіту және оларды беру тәртібіне
өзгерістер еңгізу қажет.
Әлеуметік қызмет көрсетудің мемлекеттік стандарттарын еңгізу,
әлеуметтік қызмет көрсету ісімен шұғылданатын ұйымдардың қызметін міндетті
түрде лицензиялауды кіргізу және олардың жұмысшыларын тіркеу керек болады.
3.3. Халықаралық стандарттарға сәйкес қоршаған
ортаны қорғау
және экологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету
2006 жылы біздің экологиялық заңнамаларымызды халықаралық озық
актілермен үйлестіруге, жаңа стандарттарға көшуге, мемлекетіік бақылау
жүйесін жетілдіруге бағытталған Экология кодексі қабылдануға тиіс.
Тұтас алғанда, біз 2010 жылы қоғамның тұрлаулы дамуының негізгі
экологиялық стандарттарын жасауға тиіпсіз.

Тақырыбы:Қазақстан Республикасының әлеуметтік жастарды қорғау.

обьектілеріне:Халықты әлеуметтік қорғау бұл жүйенің мекемесімен,ұйымдары,
еңбек және оқу ұжым жатады.Сондай ақ өндіріс процесі адамдар арасында
қалыптасқан жиынтығы жатады.

субьектілеріне:Жастарды әлеуметтік қорғау көрсететің нақты мәселе айқасушы
органдар министр,департамент ,еңбек ұжымдары жатады.

Мақсаты; Мүмкінлігі шектеулі азаматтың тұрақты әлеуметтік көмек беру,
тұрмыстық жағдайды қамту, басқарудағы эканомика дербестігін дамыту жатады.

Міндеті:

1-тарау.Қазақстан Республикасының мемлекеттік жастарының әлеуметтік қорғау
жүйелері
1.1 Жастарды әлеуметтік қорғау олардың құқықтары мен мүдделерін қорғау
Жастарды әлеуметтік қорғауу жүйесі тиімді құрлымдағы маңызды жағдай болып
әлеуметтік жұмыс басқару әр түрлі деңгеймен құрылымдық жетуі болып
табылады. Қазақстан Республикасының жастарды әлеуметтік қорғау саласында
негізгі мемлекет органы болып табылатын еңбек және халықты әлеуметтік
қорғау министірлігіне қызметіне мыналар жатады .
1.Мемлекет көмекті қажет ететін әлеуметтік саясат ретінде ережелерін өндеу.
2.Жастарды әр түрлі категорияарына өмір сүруіне болжау.
Әр түрлі аймақты балалар бойынша мынадай ұсыныс айтылады :Әлеуметтік жәрдем
ақымен қамтамасыз ету , және қызмет көрсету ұйымдастыру.Мүгедектерге қайта
қалыптастыруда медециналық әлеуметтік сараптама бойынша протездікоперация
көрсету.Отбасымен балаларға әлеуметтік көмек : әкімшілікте,әлеуметтік
департаментте аймақтық деңгейде әлеуметтік қорғау
органдарында,облыстық,басқару комитеттерінде әлеуметтік жұмыс Басқарудың
атқарушы органдары болып әлеуметтік қызметкер көрсетуіне мынадай мекемелер
енеді:Халыққа әлеуметтік эканомика,денсаулық, құқықтық көмекті қамтамасыз
ететін, қарттарға,мүгедектергекөрсететін әлеуметтік көмек көрсету
бөлімшелері кәмілетке жасы толмаған әлеуметтік реаблитациялық орталық.
Ата анасыз қараусыз қалған балаларға көмек көрсету орталығы.Еңбекпен қамту
орталықтары, әлеуметтік жұмыс органдары, институттар салуда
қамтамасыз етілуде.

Мемлекеттік жастар саясаты Конституцияда және Қазақстан Республикасының
аумағында қолданылатын өзге де нормативтік-құқықтық келісімдерде бекітілген
жас адамның саяси, әлеуметтік-экономикалық, жеке құқықтары мен
бостандықтарын толық тануға негізделеді.
Заңда белгіленген тәртіптен тыс жас азаматтың қайсыбір бостандықтары
мен құқықтарына мектеулер еңгізуге, өзге жастағы азаматтар міндеттермен
салыстырғанда қосымша міндеттер жүктеуге жол берілмейді.
18 жасқа толмаған тұлғалар мемлекеттің айрықша қамқорлығында болуға
тиіс. Бұл ретте мемлекет кәмелетке толмағандардың жастығына орай өз
әрекеттеріне толыққанды баға бере алмайтындығын, мұның өзі олардың қосымша
құқықтар мен заңдық жауапкершіліктер алу мүмкіндіктерін шектейтіндігін
басшылыққа алады.
Кәмелетке толмағандардың құқықтары мен мүдделерін барынша тиімді
қорғау мақсатында дамыған елдерде қолданылып жүрген ювеналдық әділет
жүйесін қалыптастыру қажет. Атқарушы билік жүйесінің барлық аралық
деңгейдегі тиісті құрылымдар кәмелетке толмағандар арасындағы қылмыстың,
бетімен кетушілік пен өзге де тәртіп бұзушылықтың алдын алу, жетім
балалардың, ата-анасыз қамқорлығынсыз қалған балалар мен жартыкеш және
сәтсіз отбасылардан шыққан балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау
ауқымындағы кешенді шараларды уәдіксіз жүзеге асырып отыруы тиіс. Ювеналдық
әділеттің қалыптасуы, жастарға арналған әлеуметтік мекемелердің дамуы қоғам
тұрақтылығын нығайтумен қатар, жастар ортасындағы түрлі шиеленісті
төмендетіп, қоғамның жастар арасындағы құблыстарға айтарлықтай белсенді
ықпал етуіне мүмкіндік береді.
Жасардың құқықтары мен мүдделері қорғау қоғамдағы жалпы құқықтық
мәдениетті көтеруді, жастар бойына Қазақстанның мемлекеттік дамуына негіз
қалайтын идеяларға, Конституцияға, заңдарға құрмет сезімін дарытуды
көздейді.
Құқық бүкіл қоғам жәнек сол қоғамның әрбір мүшесінің бүкіл өмірін
қамтып жатады. Егер біз бұны көре білсек, тұрақты сезінсек, әрине өте
жақсы. Ал құқықтық мәдениеті нашар дамыған адам тек заңның өрескел
бұзылған жағдайына ғана зейін аударады да, ал құқықтық талаптары
мойындалмаған көп жағдайларды байқамайды. Бұл адамдар үшін құқық ауқымы
мұхиттағы айсбергтің көзге көрінетіндей шамасы тұрғысында болып қала
береді.
Заңды білмеу- құқықтық мәдениеттің елеулі кемшілігі. Әрине қоғам
өмірінде қабылданған заңдылықтардан хабардар болу құқықтық ұғынудың жоғары
деңгейі, соған сәйкес мінез құлық пен тәртіпті қамтамасыз ете бермейді.
Заңды білмеу, оны бұзу жауапкершілігімен
Құтқармайды.
Адамның құқықтық мәдениеті- күрделі психологиялық құбылыс. Бұл
құбылыс қоғамның, мемлекеттің көптеген маңызды жағын бейнелейді.
Сонымен адамның құқықтық мәдениеті дегеніміз- орынды тәртіп пен мінез-
құлық сенімдеріне негізделген терең және жан жақты құқықтық білімдермен
заңды құрметтеу, құқықты қорғау іс-әрекетінің терең бірлігі болып табылады.
Біз өзіміздің теңдік, әділеттік, ұжымшылдық негізінде құрылып жатқан
қоғамға қарайтынымызды ұсынамыз. Қоғамдық саналылық мінез-құлықтық
сенімдерді бекітуге көмектеседі. Осымен қатар біз құқықты білімдер және
біліктерді меңгереміз.

1.2 Жастарды шығармашылықпен жұмыс істеуге бағыттау және әлеуметтік
белсенділік қажет.
Қазақстан Республикасының президенті Н.Назарбаев өзінің Қазақстан
-2030 халыққа жолдауында: Біз бұрынғы ескі саяси және экономикалық
жүйеден бүтіндей аралып жаңа мемлекетте жұмыс жасап отырмыз. Бұнда саяси
және экономикалық жүйеде бетіндей басқаша деген.
Қазіргі кезеңдегі жариялылықпен демократия жағдайында өзат тәжірибені
жаңашылдардың кеңінен пайдаланып олардың үлгілі істерін ұжым мүшелерінің
ішкі мүмкіншіліктерін өндіріске кеңінен елгізудің мәні ерекше. Олай болса
жастардың техникаға деген сүйіспеншілігін кеңейту, жас кезінен бастап
шығармашылықпен жұмыс істеуге баула үшін, қазіргі қоғамдағы теориялық
жүйедегі қарамақайшылық, адамдардың өзара қарым-қатынасы, өліміздің
ұлттық байлығы туралы түсінік берілуге тиісті.
Біз өзіміздің зерттеуімізде байқағанымыздай, бұл педагогикалық
проблеманың аз зерттелуі және техникаға деген оқушылардың
сүйіспеншілігінің аздығы елдегі жұмыссыздық,завод пен фабриканың бұрынғы
одақ кезіндегідей кең түрде жұмыс істемеуі т. б. Объективті , субъективті
жағдайлар балалардың болашаққа деген сенімен төмендетеді. Сондықтан да
жастардың бірігуі, оқыту үрдісін жетілдіру, жалпы және кәсіпті білімнің
өзара байланысты мәселелері.
Бұл мәселелерде П.Р.Атутов, И.С.Зверев, М.Матюшкин, В.А.Горский,
А.К.Зворыкина т.б. өздерінің зерттеу жұмыстарын арнады. Алайда қазіргі
нарық жағдайында философиялық, психологиялық, педагогикалық жұмысын ғылыми
негізде талдау, біздің пікірімізше жеткіліксіз жазылуда.
Мен жұмыс істейтін Атыраудағы Мұнай және газ институтында төменгі курс
студенттерімен оқу-тәрбие жұмысында негізінен мынадай мәселелерге көңіл
аудардық.
Әрбір студенттің техникаға деген шығармашылық қызметін жетілдіруде
олардың өзіндік ерекшеліктерін ескеріп тапсырмалар беру жеңіл және білім,
дағды әдеттерін жетілдіруде бұрынғы өтілген материалдарды жаңа тақырыптағы
идеялар, заңдылықтар мен сол техникалық проблема туралы әрбір ғалымдардың
идеялары мен тұжырымдамаларына ғылыми негізде талдау жасап, студенттердің
санасына жеткізу. Осындай жұмыстың нәтижесінде студенттерде ақыл-ой
сенсорлық дағдылары қалыптасып еңбек туралы білім мен дағдылары
жүйеленеді.
Сонымен қорытындылай келе айтытым, студенттердің техникалық шығармашылық
жұмысы олардың өмірдегі белсенділігі мен түсінігі байланысты және
бастауыш сыныптан бастап болашақта техникадан маман болам деген
сүйіспеншілікті бойларына сіңіру ата-аналардың, мұғалімдерінің міндеті.
Қазақстан халқының жас ұрпағы ата-бабаларымыздан қалған мұра-әдептілік
ережелері мен оның нормалары жойылған кезде тап болды. Мұндай әлеуметтік-
психологиялық кезеңде жастардың өмірге деген бейімділігі қалай дамысын.
Ендеше бүгін таңда жастарға өзіндік ерекшелік пен тиімді әрі таза стиль
керек. Олай болса, қазіргі әлеуметтік жағдай жастарға өздерінің болашағы
үшін үлкен жауапкершілік жүктейді, мінез-құлқындербес бақылауды талап
етеді. Бірақ, жастардың қазіргі қиын жағдайда оған дайындағы жеткіліксіз.
Соның салдарынан олардың арасында нашарлық, әдепсіздік, сол сияқты т.б.
жағымсыз қылықтар бой көрсетуде. Сол себепті үлкендердің, ата-аналардың
ұрпағына дұрыс тәлім-тәрбие үшін оған керектігі әлеуметтік және
психологиялық көмек көрсетіліп, арнайы білім берілуі қажет.Жастарды өз
бетімен қалай болса солай жіберу қоғамға өте қауіпті.
Жұмыс істейтін топтар жастарға тәлім-тәрбие беру үшін тәрбие жұмысының
жаңа технологиясын білуі қажет. Бұл үшін не керек? Біріншіден,
мұғалімдердің өзінің жеке бір қасиеттері болуы тиіс, екіншіден, білімді
игеруі оны ары қарай жетілдіріп жастардың тәртібін жақсартуға кұш садуы
қажет-ақ.
Ал кері іс- әрекеттерердің нәтижесінде кейбір жастардың қоршаған
ортасы криминалдық аймаққа айналады. Жастардың жағымсыз іс-әрекеттерінің
нәтижесінде қылмыстар көбейіп, топтардың мінездері өзгерді. Жылдан жылға
әйелдер жасайтын қылмыстар көбейіп келеді.
Біздің әлеуметтанулық қорытынды бойынша психикалық тұрақтылық төмендеп
кеткені байқалып отыр. Неге десеңіз, жастар ата-аналарының ақылына құлақ
түрмейді. Дәстүрлік әлеуметтенудің бұзылуы жақсылыққа апармайды. Солай
екен, үлкендер жағы жастардың болашағы үшін өздерінің жауапты екенін терең
қабілеттілігінде не қызығуында емес, нақты жағдайда қалыптасатыны белгілі
жайт. .
Біздің жастарымыздың әлеуметтік жағдайы.
Ауыл баласы қалада қалай күн көріп жүр? Қалтасы қалың сабаздардың балалары
еш уайым жемей жоғары оқу орнында оқыса, ауылдағы ағайынның баласы шама-
шарқы келгенше малын, мүлкін салып, айлығын жиып, әйтеуір бір жапырақ
қағазды алуға тырысады. Ал күнделікті қара наны мен қара суын әрең тауып
тірлік кешіп жатқандар қалай оқытпақ? ЖОО-ғы баға айқалап тұр. Әкесі мен
анасының жағдайын түсінген студент өз күнін өзі көруге талпыныс жасайды.
Жастардың көбі сабақтан бос уақытында асхана ,дүкендерде ақша
тапса,кешкілік мейрамханаға, кафеде түрлі жұмыстарға жегіледі.Түнгі сағат
тоғыз жарымнан таңға шейін вогзал айналасында өткен-кеткен поездарға
жолаушыларға жалтақтап,темекі,сусын,тамақ сатып отырғандардың көбі
өзіміздің қарапайым студенттеріміз. Олардың арманы асқақ. Белеске шығу үшін
бәріне детөзе білетін қайратты студент жастарымызбен айналысып жүрген
жұмыстары турасында сырласқан болатынбыз.
Ажар 3-курс студенті:
-сусын,темекі сияқты ұсақ-түйекті таңға шейін сатамын. Өзім ақылы бөлімде
оқимын.. Оқудың бағасы қымбаттап кетті.Апам мен әкем жұмыс істейді, анам
жұмысыз. Сіңілім бар, ол да оқуы керкек. Студенттік күнім осылай өтіп
жатыр.

Мақсат ,3-курс студенті:
- Таксистпін.Түнде адамдар көп болады, ақша да мол түседі.Күндіз сабақ.
Қарындасым ақылы бөлімде, өзім грантта оқимын. Үйге салмақ түсіргім
келмейді.Оқуды аяқтаған соң да саудамен айналасқым келеді.Кім біледі , мына
таршылық заманда ертеңгі күні базардағылардаң да дипломы болуы керек
дегенді енгізу мүмкін.
2005 жылдың ақпан айының 11-інде Алматы қаласында өткен Шетелдегі қазақ
жастарының Қазақстанда оқып, білім алуы мәселелері атты республикаарлық
кеңсте Дүниежүзі қазақтары қауымдастығы тарапынан Білім және ғылым
министірлігіне бірнеше ұсыныстар жасалды. Соларға қысқаша тоқталар болсақ
,олар төмендегідей.

Шетелдегі қазақтарға оқу-ағарту саласынан көмек жасаудың мерзімдік іс-
жоспарын бекіту.
Министірліктің облыстық басқарламаларына шекарадағы, яғни көршілес отырған
қазақтарға қазақ тілінде білім алуына көмек жасалынса.
Ғылыми- зерттеу , оқу ағарту мәселелеріне білімдерін жетілдіру мақсатында
шетелдегі қазақтарға жағдай жасалынса.
Оралман қазақ жастарына кәсіптік оқу орындарына, училишілерге оқуға жыл
сайын арнайы квота бөлінсе
Қазақстандағы жоғарғы оқу орындарына шетел жастарының магистратура мен
аспирантура түсуіне және ол жатқан Қазақстанға ауысып келуіне қамқорлық
жасалынса .
Шетелдегі дарынды, талантты жастардың Қазақстанда білім алуын қамтамасыз
ету.
Шетелдегі қазақ мектептерін қазақ тілі пәнінен сабақ беретін ұстаздар
қаумымен қамтамасыз ету .
Шетел қазақтарын қазақша оқу құрал жабдықтармен қамту.
Шетелдегі қазақтардың әр түрлі тілде оқитыны ескеріліп, түрлі тілашар
,көмекші құралдар дайындап шығаруды қолға алса.
Шетелдегі оралман жастарға дайындық білімдеріне құжат қабылдау науқаны бір
жүйеге түсірілсе .
Дүние жүзі қазақтары қауымдастығы шетелдегі қазақтарға қандай оқулық қажет
екенін нақты анықтап , керекті кітаптарды баратын жеріне кедергісіз
жеткізіп беруді толық жүзеге асыра алады. Қауымдастық Білім және ғылым
министірлігімен бірлесіп жұмыс істеуге дайын.
Оқу-білім жөнінен көмекті ол елдегі Қазақ мәдени орталықтары да көрсете
алады . Министірлік болашақта осы мәселеге көңіл аударса.
5 миллион қазақ диаспорасының көптеген мәселелерін шешуге министірлік
тарапынан бір вице- министр осы жұмысқа тұрақты араласып отырса.
Білім және ғылым министірлігімен Дүниежүзі қазақтары қауымдастығы
бірлесіп шетелдегі қазақ диаспорасы на оқу, білім жөнінен көмек пен қолдау
көрсетесін үйлестірлеулі кеңесін құруға ұйтқы болса.
Қазақстан халқының жолдауының Он сегізінші бағытында-Оқу орындарын
халықаралық стандарттар деңгейінде аттестациялауды енгізу, жоғары білім
беру саласында нақтылы және инженерлік ғылымдарды басым дамыту
Біріншіден, Үкімет әрбір жоғары оқу орнындағы білім беру сапасын әділ
бағалауға мүмкіндік беретін халықаралық деңгейде аттестациялау жүйесін
енгізуге тиіс. Жоғары білім беру ұйымдарын халықаралық аккредитациялау
үшін беделді агенттіктерді тарту жөнінде де ойланған жөн.
Екіншіден, ғылымды құрылымдық реформалау шеңберінде бірқатар
академиялық ғылыми мекемелерді алдыңғы қатарлы жоғары оқу орындарымен
біріктірген тиімді, мұның өзі білім беру мен ғылыми-зерттеу жұмысын
ұштастыратын университеттер құруға негіз болар еді.
Үшіншіден,Үкімет оқытудың мамандындырылған бағдарламалары мен
нақтылы жәнеинженерлік ғылымдардың ғылыми-қолданбалы орталықтарын дамыту
үшін тиісті нормативтік-құқықтық база әзірлеуге тиіс.
Төртіншіден, Білім және ғылым министрлігі мен Үкіметтің өзге де тиісті
құрылымдары ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.