Мектеп кітапханасында ақпараттық технология және оны қолдану

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 63 бет
Таңдаулыға:

МАЗМҰНЫ

Мектеп кітапханаларында ақпараттық технологияны қолдану.

І. Жалпы ақпараттық технологияны жан - жақты қызметте енгізу.

1. 1. Кітапханалық инновациялық объективті алдыңғы кәсіби ерекшелігінің мән мағнасы.

1. 2. Қазақстанның инновациялық дамуының қазiргi
жай-күйi мен проблемаларын талдау

1. 3. Ақпараттық технология саласындағы инновациялық қызмет

ІІ. тарау Мектеп кітапханасында ақпараттық технология және оны қолдану.

2. 1. Арнайы пайдаланушыларға арналған электрондық қор.

2. 2. Ктапханашының жаңа заманауи технологияны қолдана қызмет көрсетудің сапасын жоғарлату

Ш. тарау Ақпарат мәдениетінің қалыптасу жолындағы Қазақстан кітапханаларының рөлі.

3. 1. Ақпарат алудың тағы бір көзі Интернет.

3. 2. Ақпарат технологияларын енгізу және жетілдірудегі кітапхана қызметкерлерінің іс - шаралары.

3. 3. Ғылыми-техникалық қызметтiң жай-күйi мен оны iске асырудың тетiктерi.

КІРІСПЕ

ХХІ ғасыр табалдырығындағы жаһандану экономика саласындағы, саяси ұйымдастырушылықта, мәдени салада глобальды,

Кітапхана - оқушылардың сапалы білімінің кепілі. Жаңа ғасыр білім беру жүйесіне бұқаралық ақпарат құралдарының еркін енуін жүктеп отыр. Мектеп кітапханалары шәкірттерге сапалы білім беруде, тәрбиелік шараларды өткізуде мұғалімдердің бірден - бір сенімді серігіне айналуға тиіс.

Дипломдық жұмыстың алға қойып отырған мақсаты - қажетті ақпараттарды іздеуде көмек көрсету және ақпарат алуды бірнеше операциялар арқылы жүзеге асыру.

Кітапханада шығарылған мәліметтер қоры мен ресурстарын пайдаланушылардың сұраныстарын қанағаттандыру мақсатында жүргізуімен қатар перспективалық міндеттерді жүзеге асыру, кітапхананың оқырмандарға жылдам, толық қызмет көрсетуге мүмкіндік беретін қазіргі кезеңдегі жаңа сапалы орталыққа айналуына септігін тигізеді.

Кітапхана жұмысында жаңа технологияны қолдану - кітапхана қызметінің сапасын арттырып, оқырмандар санын толықтырып, мәдени деңгейінің көтерілуіне тиімді әсер етеді. Қазір кітапханалардың көбін, әсіресе облыстық немесе бас кітапханаларды электрондық ресурссыз елестету қиын. Бұл кітапхананың басты мақсаты кез - келген кітапханалар сияқты өз тұтынушыларын кеңінен ақпаратпен толық қанағаттандыру. Бірақ басты мақсат тек ақпарат берумен шектелмейді, ақпаратты түсінікті, тез және қол жетімді етіп беру. Сондықтан әлеуметтік ресурстар бір уақытта бір ақпаратпен типімен бірнеше тұтынушыларды қатарымен және тез қанағаттандыру.

Ақпараттық технология және ресурстар бойынша кітапханашының алдынағы проблемалар. Бірақ кітапханалар тиімділікпен қатар проблемалары да көп. Кез - келген басқа физикалық тасушыда ақпараттық ресурстар сияқты (видеокассета, аудеокассеталар) қолжетімдігін оғалтқан электрондық ресурстар (Мысалы электрондық журнал) кітапханада өзінің өмірлік цикілі ге асыру. Дипломдық жұмысыма кітапхананың жаңа ақпараттық технологиясы және ақпараттық ресурстар негізінде қызметтің дамуы қарастырылады. бар.

Зерттеу объектісі. Ғылым мен техниканың ерекше алға басқан қазіргі кезеңінде де кітап адамға рухани байлық ретінде жан дүниесін кеңейтетін, нәрлендіретін бірден бір қазына ретінде одан әрі қолданыла бермек. Кітапхананың және тұтынушының даму нәтижелерін зерттеуді ұйымдастыру және оны өткізу проблемаарын шешу қабілеттілігі. Біліктілікті көтеру курстарындағы оқыту мазмұны тұтынушының құзырлығын дамытуға бағытталған. Ал оның мазмұны қолданбалы сипатта құрастырыған.

Еліміз бойынша ең үлкен қоры бар Ұлттық кітапханадағы 6 миллион кітаптың тек 1000-нан астамының ғана электрондық нұсқасы бар. Оның өзін мүмкіндігі барлар ғана пайдалана алады екен.

І. тарау. Жалпы ақпараттық технологияны жан - жақты қызметте енгізу.

Негізгі ақпарат ұғымдары:

1. Мемлекеттiк ақпараттық саясат - ақпараттық қоғам жағдайында түрлi қызмет салаларын ақпараттандыру және бiртұтас әлемдiк ақпараттық кеңiстiкке енудi қалыптастыруға бағытталған құжаттардың мемлекеттiк органдарда бекiтiлiп, жүзеге асыру механизмдерiн реттеу.

Бiлiм берудi ақпараттандыру- бiлiм беру саласының теориясы мен практикасына жаңа ақпараттық технологияны жан-жақты пайдалану және оқыту мен тәрбиелеудiң психологиялық-педагогикалық мақсаттарын жүзеге асыратындай жағдайда оның мүмкiндiктерiн қолдану процесi.
Ақпараттық кеңiстiк- белгiлi бiр ереже мен қағидаға негiзделiп ақпараттық субъектiлердiң өзара әрекетiн және ақпараттық тұтынушылардың қызметiн толығымен қанағаттандыруды қамтамасыз ететiн ақпараттық ресурстар мен жүйелер және телекоммуникациялық жүйелер мен желiлердiң жиынтығы.
Ақпараттық ресурстар- ақпараттық жүйелердегi жекелеген құжаттардың немесе құжаттар жиынтығы (кiтапханалардағы, архивтердегi, деректер қорындағы және басқа да ақпараттық жүйелердегi) .
Ақпараттық жүйе- ақпараттық процестердi жүзеге асыратын ақпараттық технологиядағы реттелген құжаттар мен бiрнеше құжаттар жиынтығы.
Ақпараттық процестер- ақпаратты жинау, өңдеу, алу, сақтау, iздеу және тарату процестерi.
Ақпараттық орта -ақпараттық процестермен қарым-қатынас кезiнде пайда болатын ақпараттық ресурстар мен жүйелердiң жиынтығы.
Ақпараттық процестер субъектiсi -ақпараттық ресурстар иегерi және меншiгi ретiнде ақпараттық процестерге қатысушы жеке және заңды тұлғалар, ақпаратты қолданушылар, басқарудың инфрақұрылымына қатысушылар.
Ақпараттық процестер объектiсi -ақпараттық ресурстар мен жүйелер, технологиялар мен оларды қамтамасыз ету құралдары.
WWW (World Wide Web) - гипермәтiн құрылғысы көмегiмен мультимедиялық құрылғыларға өту мүмкiндiгi мен iздеу навигациялар жүйесi.
Гипермәтiн - басқа мәтiндермен байланысты жүзеге асыру мәтiнi.

Ақпаратты жинау және проблемаларды айқындау. Оқырмандардың мұқтаждығына қарай қызмет көрсету сәйкестігін белгілеу мақсатында басты кітапханалық процесстеріне талдау жасалады. Сонда ғана барып қайта ұйымдастыру мерзімі тағайындалады: квартал, бір жыл, бір жылдан артық мерзімінде қандай процесстер қайта ұйымдастырылуы тиіс. өзгерістер, шығындар, күтілетін нәтижелер салдарын шығару үшін әрбір процессті модельдеу мақсаты да шешіледі.

Ақпараттық ресурстар - автоматтық өндіріс шаруашылығын компьютерлік техниканың көмегімен басқару үшін қажетті.

Мiндеттер Ғылыми әлеуметтi дамыту;
инновациялық ортаны қалыптастыру және
қолдау;
көп деңгейлі инновациялық инфрақұрылымды
қалыптастыру мен дамыту;
қаржы инфрақұрылымының элементтерi мен тетiктерiн
берілетін гранттар түрлерiн ұлғайту және
венчурлiк қорлар құру бөлiгiнде қалыптастыру мен
дамыту;
ұлттық инновациялық жүйе элементтерінің арасында
тиiмдi өзара іс-қимыл жасасуды қамтамасыз ету;
нормативтік құқықтық базаны жетілдіру.

Iске асыру 2005-2015 жылдар мерзiмдерi Бiрiншi кезең: 2005-2007 жылдар - мемлекеттiң
белсендi қатысуымен ҰИЖ-дi қалыптастыру:
ғылыми әлеуеттi дамыту, ғылыми-технологиялық
дамытудың басымдықтарын айқындау;
инновациялық бизнес-ортаны дамыту, мемлекеттiк
ресурстарды шоғырландыруды талап ететiн
кластерлердiң ядросын қалыптастыратын жүйелік
инновациялық жобаларды іске асыру:
инновациялық инфрақұрылымдарының негiзгі
элементтерiн құру және дамыту;
қаржы инфрақұрылымдарының негізгі элементтерін
берілетін гранттар түрлерiн кеңейту бөлігінде
құру және дамыту әрi отандық инвесторлармен
венчурлiк қорлар құру және озат шетелдiк
венчурлiк қорлардағы инвестициялау
Екiнші кезең: 2008-2010 жылдар - ҰИЖ
элементтерiнiң өзара іс-қимылдары мен жұмыс iстеу
тетiктерiн жетiлдiру:
ҰИЖ-дiң қалыптасқан элементтерiнiң өзара iс-
қимылының сапасын арттыру;
шетелдiк инвесторлармен венчурлiк қорлар құру
арқылы венчурлiк қаржыландыру тетігін белсендi
дамыту;
бiріншi кезеңде қалыптасқан жобалар маңындағы
кластерлік кооперацияны дамыту;
жетекші әлемдiк компаниялармен өңiрлiк және
ауқымды технологиялық альянстарды қалыптастыру
жөнiндегi жобаларға ҰИЖ субъектiлерiнiң қатысуы.
Үшiншi кезең: 2011-2013 жылдар - мемлекеттік
шығыстар үлесiнiң кемуiмен және жеке
инвестициялардың өсуiмен ҰИЖ-дың тұрақты дамуы:
артықшылықты ынталандырудың жанама құралдарын
пайдалану;
Төртіншi кезең: 2014-2015 жылдар - мемлекеттiң
венчурлiк қорлар мен инновациялық жобалардан
"шығуы".

Қажеттi 2005-2015 жылдарға арналған Бағдарламаның жалпы
ресурстар мен құны 139795, 13 млн. теңгенi, оның iшiнде
қаржыландыру республикалық бюджеттен - 77272, 3 млн. теңгенi
көздері және жергілiктi бюджеттен - 2112 млн. теңгенi
құрайды және 60410, 83 млн. теңгеден кем емес
сомада жеке отандық және шетелдiк капиталды
тарту жоспарланады

оның ішінде жылдар бойынша

2005 2006 2007 2008- 2011- 2014-
2010 2013 2015

Бар-
лығы: 139795, 13 11313, 51 15824, 11659, 48782, 31328, 20885,
94 04 67 98 98

рес- 77272, 3 6654, 9 10728, 3 7403, 53 30814, 13002, 8668, 6
публи- 03 9
калық
бюджет

жергі- 2112 512 800 800 - -
лікті
бюджет

жеке 60410, 83 4146, 61 4296, 61 3455, 51 17968, 18326, 12217,
капитал 64 08 38

Бұл ретте республикалық бюджеттен бөлiнетiн қаражаттың жыл сайынғы көлемi тиiстi жылға арналған бюджетті қалыптастыру кезiнде нақтыланатын болады.

Күтiлетiн Бағдарламаларды iске асырудың нәтижесiнде мыналар
нәтижелер күтіледi:
IЖӨ-дегi ғылыми және ғылыми-инновациялық
қызметтердiң үлестiк салмағын 2005 жылы 0, 8%-дан
2015 жылға 1, 7%-ға дейiн ұлғайту;
Қазақстанның инновациялық және ғылыми-зерттеу
қызметіне тiкелей шетелдiк инвестициялар тартуды
2003 жылмен салыстырғанда 2015 жылға қарай 15-20
есеге ұлғайту;
қолданбалы ҒЗТКЖ-ларды бюджеттік қаржыландыру
жүйесiн оңтайландыру;
Қазақстан Республикасындағы инновациялық
қызметтiң бiрыңғай ақпараттық базасын қамтитын
тиiмдi инновациялық инфрақұрылым құру;
мынадай ұлттық технологиялық парктер мен аймақтар
құру: ақпараттық технологиялар паркi; ядролық
технологиялар паркi, биотехнологиялар паркi,
индустриялық мұнай-химия технопаркi; жаңа
материалдар паркі; агроөнеркәсіптік
технологиялар паркi және экономика үшін басқа
басымдықты салалар бойынша;
бiрiншi кезеңнiң өзiнде 7 өңiрлiк технопарктер
құру;
iрi технологиялық университеттер мен
технопарктердiң жанынан 12 технологиялық
бизнес-инкубаторлар және технопарктер жанынан 8
оқу орталықтарын ұйымдастыру;
отандық та, сол сияқты шетелдiк капиталдың
да қатысуымен венчурлiк қаржыландыру жүйесiн
қалыптастыру;
венчурлiк қорлар мен жас технологиялық
компаниялардың (IРО рыногы) бағалы қағаздарының
рыногын құру;
инновациялық менеджмент деңгейiн көтеру;
инновациялық дамудың жүргiзілген саясатына сәйкес
заңнаманы жетілдiру.

Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2003 жылғы 5 қыркүйектегі
N 903 қаулысымен бeкiтiлген Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2003-2006 жылдарға арналған бағдарламасын iске асыру жөніндегі iс-шаралар жоспары (2. 6. 11-тармақ) ұлттық инновациялық жүйенi қалыптастыру мен дамыту жөніндегi бағдарламаны әзiрлеу үшiн негiз болып табылады.
Қазақстан Республикасы Президентiнiң 2003 жылғы 17 мамырдағы N 1096 Жарлығымен бекiтiлген Қазақстан Республикасының Индустриялық-инновациялық дамуының 2003-2015 жылдарға арналған стратегиясы экономика салаларын әртараптандыру және дамудың шикізаттық бағыттылығынан арылу жолымен елдiң тұрақты дамуына қол жеткiзуiн көздейдi, бұл ретте инновациялар ұлттық экономиканың бәсекеге қабiлеттiгiн айқындаушы негiзгi фактор ретiнде айқындалады; экономика мен қоғамды одан әрi серпiндi дамыту үшін инновацияларды толыққанды пайдалану мемлекет мақсатты инновациялық саясатты жүргізген кезде мүмкiн болады.
Әлемдік экономиканы жаһандандыру аясында Қазақстан мынадай бiрқатар проблемалар да кезiгедi: экономиканың шикiзаттық бағыттылығы, әлемдiк экономикамен елеусiз ықпалдастық, өндiрiстiк және әлеуметтік инфрақұрылымның дамымағандығы, кәсiпорындардың жалпы техникалық және технологиялық артта қалуы, ғылыми-зерттеу және тәжiрибелiк-конструкторлық жұмыстарға (бұдан әрi - ҒЗТКЖ) шығыстардың төмендігі және т. с. с. Бұл проблемаларды шешу үшін Қазақстан қоғамдық әл-ауқатының iргесi болуға қабiлетті бiлiмдерге негiзделген бәсекеге қабiлетті экономиканы құруы керек.
Осы Бағдарламаны әзірлеу жүйелiк сипаттағы ықпалдастықты, өзара байланысты шаралар кешенi, бiлiмдердi жинақтау, тарату және коммерциялау тетіктерiн өзiне қамтитын тиiмдi әрекет ететiн ұлттық инновациялық жүйе (бұдан әрі - ҰИЖ) арқылы қалыптастыру қажеттілігінен туған.

1. 1. Кітапханалық инновациялық объективті алдыңғы кәсіби ерекшелігінің мән мағнасы.

Отандық кітапхана парадигмасының дамуын ауыстыру Ресей қоғамының әлеуметтік өзгеруіне тікелей тәуелді. 20Ғ 80 - 90 жж. Соңы кітапханаларға жүгінудің арттрылуы өз кезегімен экономикалық және әлеуметтік себептерге байланысты .

Техникалық және кәсіподақтық кітапханалар тікелей бір кәсіпорынмен қаржыландырылуына байланысты, бұл кітапхана өз жұмысын тоқтатты. Осыған байланысты бұл кітапхана оқырмандары мемлекеттік кітапхана оқырмандарының санын арттырады. Негізінен олар ғалымдар, мамандар, инженер - техника қызметкерлері .

Елде білім беру сферасы реформалануда - гимназиялар, колледждер, лицейлер ашылуда немесе қалпына келтірілуде, көптеген жоғары оқу орындарының статусы өзгеруде, академия және университеттер және т. б. саны көбеюде, жаңа факультеттер ашылуда, жаңа тәртіп енгізілуде, гуманитарлық және әлеуметтік - экономикалық профильбойынша пәндерді оқыту әдісі өзгертілуде .

Көптеген оқу орындарының кітапханалары, соның ішінде оғарғы оқу орындар кітапханалары түбегейлі өзгеріске дайын болмағандықтан тұтынушылар (жоғары сынып оқушылары мен студенттер) облыстық кітапханаларға жүгінуде. Көптеген аймақтарда кітап және мерзімді басылымдар бағасы көтерілуіне байланысты, белгілі бір басылысдардың тұрақты оқырмандары кітапханаға келіп оқуға және кітапхана оқырмандарының саны артуда.

Әлеуметтік - экономикалық жағдайларға байланысты кітапхана қорын толтытуда жаңа кітап қорымен қамтамасыз ету 1999 ж. 3 есеге азайды. Көптеген ауылды жерлердегі кітапханаға жаңа тіпті түспейді де.

Ресей федерациясында өкілетті субъектілердің өсуіне және мәдениет саласында муниципалдық білім беру кітапхана теңсіздігін және қызмет көрсету сапасын күшейтеді, яғни елдің ақпарат алуына кітапхана ресурстық базаларын шексіз дамытады .

Ресей бойынша басты аймақтық кітапханада жаңа әдебиеттерді түсіру - 20 есе, Ресей Федерациясының бір субъекті арасында муниципалды кітапханада - 100 есе, жалпы Ресей бойынша 1000 есеге артты.

Кітапхана үшін бірталай дағдарыс кезең 1990 жж.

Ең көп жаңа әдебиеттерге ие болған Самарқан УҰК: шамамен 81 мың дана кітап жылына, келесі орындарда Хабаровскі кітапханасы - 37 мың дана, Премскі - 28, 5 мың дана, Смоленскі - 26, 4 мың дана, Мурманскі - 25 мың дана.

Дәл осы кезде курскі облыстық кітапханасы 3 мың дана, Читинскі - 2, 6 мың дана, Орловскі - 2, 5 мың.

Сөзсіз мұндай төмендеуді біздің елде геосаяси ерекшелікпен түсіндіруге болады. Бұл төмендеу тек бір - бірнеше географиялық жақындықтағы аймақтардағы кітапхана инновация қызметіне белсене қатысқан кезде ғана баяулайды.

Орталық және аймақтық кітапхана инновациясының және маркетингтік қызметі бюджеттен тыс қаржыландыруға қарамастан әсер етеді.

Кітапханалардың мемлекеттік қамқорлықтан және идарашылық құрылымнан шығуы, қаражат көзін жоғалтуын апаттық көрініс ретінде қарастырамыз. Кітапханалардың жаңа технология және компьтерлер енгізуі басқа алшақтағы аймақтардағы кітапханалар арасында ақпараттық байланыс артады.

Мектап кітапханасындағы инновация жағдайы

Бұл ұжымдық идея құру үшін үйлесімді жағдай, сондай-ақ ұсынылған инновациялық жобаларды әділетті бағалауға мүмкіндік береді.

Оқу бағдарламасында маңызды орынды - Белгород облысының кітапханаларының инновациялық іс-тәжірибесімен мектепке қатысушыларды таныстыратын кәсіптік экскурсия-практикум, оның ішінде аймақтық кітапханалық саясаттың негізгі бағыттарын қалыптастыру, мәнмәтініндегі мамандық мәртебесінің өзгеруі мен оның жүзеге асырылуы, ауылдық жерде үлгілі көпшілік кітапханаларын құру орын алады.

Мектеп бағдарламасының мазмұнды бөлімі өзарабайланысты аспектінің негізінде құрылады:

көптеген аймақтар процесіне тән, нақтылыққа екпін істеледі.
неғұрлым жоғарлатылған кітапханаларда, жеке практикада іске асырылған, мәдениетте немесе шығармашылық тапқырлық, әдіскерлік тәсіл құбылыстары зерттеледі.

Кітапханалық инновация ерекшелігін аша түсе, кітапхана жұмысының мазмұнды жаңартылуын, мектептегі сабақ әріптестің жұмысына тек қана «қарау» ғана емес, оны қабылданған стандартқа сәйкес оны бағалау, бірақ та стандарттық емес көзқарастан, кітапханашылар қиялынан туындаған кескінді өзгерістерді «көруді» үйретеді. Сонымен қатар, тыңдаушылар кәсіби рефлексиге уйретіледі, онсыз жұмысты дәлелді бағалау, сарапшы қызметін жүзеге асыру мүмкін емес.

Инновациялық кайта жаңару жағдайында мамандарды дайындау мен қайтадайындау, кітапхана процесінің бөліміне айналады.

Көлемі мен мазмұндылығы бойынша қызметкерлер құрамы ресурс сияқты мекемені құрайтын ақпарат пен материалды-техникалық базасы басқа ресурстар арасында бірінші орынға шығарады.

Әдістемелік орталықтардың кітапханаларды оқыту және қайта оқыту процесі жалпы білім жүйесімен шамалас және оны толықтырады.

Кітапханашылардың кәсіби дамуындағы маңызды буын - Федерацияның басқа субъектілеріндегі мамандармен кәсіби байланыс, Ресей кітапханалары жұмыстарының тәжірибелерімен танысу мүмкіндігі, ресейлік және аймақтық кітапханалық іс-шараларға қатысу. Аймақтықаралық кітапханалық орталықтардың ғылыми-әдістемелік қызметі баспа өнімдерінің өзараалмасуын қамтамасыз етеді(Оны Белгород қалалық әмбебап ғылыми кітапханасы 30 ресей кітапханаларымен жүргізеді. )

Облыс кітапханаларының жоғары тұрған органдардың тапсырмалары мен ұсыныстарын дәстүрлі орындаудан, жұмыстың инновациялық әдісіне көшуі, кітапханашылардың кәсіби психологиясының өзгеруін ғана емес, өкімет пен басқарма органдарының бұл өзгерістеріне бірдей қарауын қалыптастыруды талап ету керек.

Бұл жұмыс біздің көзқарасымызша, аймақтағы инновациялық саясатты қалыптастыру процесіне ажыратылмайтын және нң күрделі кезең құрайды.

Жергілікті өзіндік басқарма кітапхана туралы қамкорлықты өзіне алуға қаржы жағынан да, психологиялық жағынан да тіпті олардың дәстүрлі түрінде де қабылдауға, ол кезде кітапханашылар олардың алдына жаңа проблемаларды қойғанда дайын болмай шықты.

Бұл жағдайда аймақтық әдістемелік орталықтарға муниципальды кітапханалардың қызметкерлерін өкіметпен тұрақты қарым-қатынасты орнатуға жұмылдыру қажет.

Сонымен қатар, маңызды, олар басшылыққа тек қана проблемаларымен ғана емес, және оны шншу варианттарымен, халыққа қызмет көрсетуді арттыру туралы ұсыныстарымен шыққаны қажет(өз лексикаларынан мынадай «кітапханалық пролема», «кітапхана проблемасы» сияқты айналымдағы сөздерді алып тастап, «халықтың кітапханалық, ақпараттық қызмктті алудағы пролемалары» сияқты үйлесім түрін пайдалану қажет) .

Инновациялық саясат процесіг қалыптастыру, өкімет пен қоғамға жаңа кітапханалық пардигманы, олардың кітапхананы қабылдаудағы психологиялық өзгеруіне салалық орган басқармасының араласуы талап етіледі.

Кітапханалық инновацияға басқару қызметін бейімдендіру қажет, сондай-ақ оларды және кеңейту, жоспарлау, есеп пен бақылау, инновациялық бағдарламаның қызметін ұйымдастыру, аймақтық әлеуметтік бағдарламаларда кітапханалық потенциалды пайдалану, инноваиялық мониторингты ұйымдастыру, оларды қаржымен қамтамасыз ету, аймақтық мәдениет саясатының басымдылығын өзгертуді енгізу болып табылады.

Мәдениет органдары үшін дәстүрлі басымдылық театр-көрініс шаралары, көркемөнерпаздар шығармашылығы болды, ал кітапхананың басты белгіленген релаксацонды қызмет, мәденкөпшілік жұмыстарды ұйымдастыру болып есептелінеді.

Басқарма органдарынан дәстүрлі менталитетін өзгерту үшін шындап жұмыс талап етіледі, бірінші кезекте кітапхана құндылығын қабылдауды қалыптастыру және оның ресурсын, ақпаратты ұсынудағы бұрын жүзеге асырылмаған міндеттерін бірінші жоспарға жылжыту керек болды.

Кітапхана ісінің дамуы стратегиялық мәселелері облыстық деңгейде аудандық мәдениет бөлімі басшылары мен басқа мүдделі салалар мен мекемелердің қатысуымен қаралады. Муниципальды кітапханалар базасында құқықтық ақпарат орталықтарын ұйымдастыру жайлы сұрақтар ФАПСИ аймақтық бөлімінің басшылығымен және облыстық дума депутаттарымен, сала басшыларымен бірге талқыланды.

(Үкіметтік байланыс пен ақпараттың федеральдық агенттігі) .

Сала басшыларының кітапханаларды түсінудегі психологиялық өзгеруі, оларды аймақаралық және федеральдық деңгейде инновациялық жобаларға тартуға мүмкіндік береді. Сондықтанда аймақтық жеке кітапханалары әртүрлі жаңашылдықты қабылдаудың эксперименталды базасы толығынан бола алады. 2000 жылы Белгород облыстық мәдениет басқармасының бастығы ҚӘҒК директорымен бірге РФ мәдениет Министрлігі мен «Ашық қоғам» институтының ауыл кітапханаларының дамуы туралы біріккен жобасының тұсаукесеріне қатысты, содан соң облыстың осы бағдарламаны жүзеге асыруға экспериментальды кеңістік болуына дайын екендіктерін жариялады. Сол жылдың желтоқсанында Белгородта мәдениет органдары басшылары мен Ресейдің орталық федеральды округтары облыстық кітапханалардың директорының қатысуымен ауылдық кітапханаларды дамыту проблемалары бойынша кеңес болып өтті, ал 2001 жылдың қыркүйегінде - Яковлев ауданы базасында облыстық кеңес өткізілді. «Ауыл кітапханасы» бағдарламасының көптен артық бөлімі жүзеге асырылды, бірқатар ауыл филиалдарда компьютеризациялау іске асырылып, және де ОАК базасында муниципальды ақпараттық орталық ашылды. 2002 жылдың қаңтарында РФ мәдениет Министрлігі мен «Ашық қоғам» институты аудан әкімшілігі әкімдерімен, мәдениет бөлімі бастықтары және ОКЖ директорларымен муниципальды кітапханалардың парадигмі жергілікті бірлестіктің орталығы болуын талқылады.

Осының бәрі облыс әкімшілігіне қазіргі заманғы кітапхана мен оның жетілу басымдылығы туралы бірегей көзқарастың қалыптасуына мүмкіндік туғызды.

Кітапханалардың инновациялық жұмыстары, жалпыаймақтық маңызы бар, басқа сала басшыларына жетіп, оларды инновациялық процнстерге тартуға мүмкіндік береді. Ведомоствоаралық корпоративті каталогизациялауды құру туралы кітапхана жобасы Белгород облысының әкімшілігінің жоғары оқу орындарының ректорлар кеңесінде ұсынылған болатын.

Инновацияға ашықтықтың арқасында облыста Мәдениет Министрлігі мен көпшілік коммуникацияның жаңа жобасы - Ресейдің төрт аймағында үлгілі ауыл кітапханаларын, толығымен қоры толықтырылған және федеральдық бюджет пен инвесторлар қаржысына компьютерлік құралдармен жабдықталған құру туралы енгізілді.

Жартылай функциональды жұмыс түрі күшіне, кітапхана өзінің жаңашылдық рөлі есебінен инновациялық саясатты тек қана сала бөлімдерінде ғана емес, мәдениет саласында тұтасымен қалыптастырады, берілген салада өзіндік ерекшклігі бар катализатор қызметін орындайды. Белгород ҚӘҒК жаңашылдықты шығармашылық бастама жәрмеңкесі, шығармашылық лабораториясы және пайдалану тәжірибесін мәдениет басқармасы облыстық халық шығармашылығы орталығына ұсынған.