Музыка сабағындағы педагогикалық қатынас. Мақсаттары, функциясы, қазіргі талап, қатынас әдісі

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 2 бет
Таңдаулыға:

Музыка сабағындағы педагогикалық қатынас. Мақсаттары, функциясы, қазіргі
талап, қатынас әдісі

Философтар, педагогтар, психологтар, социологтар тұлға категориясына
түрлі анықтама береді.
Даралық болып туады, тұлға ретінде болу деген афоризм бар. Мен -
тұлға мінезіне тұрақтылық қасиет, оның ішінде адамның сана-сезімі,
жақынға деген, алыстағы қоршауға қатынасы, әлемге және өзіне деген
ұғым. Осыны көркейтсе, адам өзі де көркейеді.
Өнерде басқаша: Моцарт Дон Жуанды, Свадьба Фигаро-ны жазбаса, ол
үшін ешкім де жазбаушы еді, дәл солай Абай болмаса, Абайдың қара сөздері
болмаушы еді. Италияда 1452 ж. Леонардо да Винча тумаса Моно Лиза
болмаушы еді.
Таптырмайтын адам болмайды деген сөз бар, бірақ ол өнерге қатысты
айтылмаған. Дәрігерді, жұмыскерді, мұғалімді ауыстыруға болады, ал
шығармашылық адамды ауыстыруға болмайды. Жоғары деңгейдегі көркем шығарма
ешқашанда қайталанбайды. Дәл солай оқушылармен, жастармен қатынасқанда,
педагог тұлғасын қайталауға болмайды, дәл солай музыкант тұлғасы (суретші
болсын, әртіс болсын, әдебиетші т.с.) өзінің кәсіби әрекетінде
қайталанбайды.

Музыка сабағы өнер сабағы ретінде өте маңызды. Бұл тұрғыда музыкалық,
педагогикалық, және басқа да білім, дағды мен икемділік қажет, онсыз музыка
сабағы болмайды. Ең қажеті мұғалімнің жеке тұлға ретінде оқушыларды
музыкамен қызықтыра алуы, музыканы ләззат ала орындауға, тыңдауға деген
сезімін оята білуі. Музыкант-мұғалімде интелегентный деген қасиет болады.
Интелегент - тұлғаның негізгі бөлігі болып табылады. Өйткені - ол
музыкант. Сондықтан музыка мұғалімінің қасиетіне жататыны:
- музыкалығы, өзін музыкант деп санауы;
- балаларға деген махаббаты, эмпатийлығы;
- кәсіби ойшылдығы мен өзіндік сезімі;
- музыкалық-педагогикалық сезгіштігі;
- мұғалімнің әртістігі;
- музыка мұғалімінің тұлғалық позициясы.
Ең негізі, музыка мұғалімінің кәсіби шеберлігінің деңгейін көтеру –
оның әдіснамалық мәдениеті. Әдіснама – ғылымның бір саласы, ізденіс жолының
әдісі ретінде қолданылады. Әдіснаманың оқу-ізденіс жұмысында алғаш рет
аннотация, рецензия, баяндама дайындау болса, келесі ізденістің шыңы –
шешім, гипотеза, нәтиже ретінде кәсіби әрекетінің ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.