Педагог – менеджер ретінде ұқсастықтары мен айырмашылықтары

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті

ЭССЕ

Тақырыбы: Педагог - менеджер ретінде ұқсастықтары мен айырмашылықтары.

Студент: __Алиякпаров Д.С___
Мамандығы: ___Информатика____

Астана 2018ж
Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға -деп, Абай атамыз айтпақшы, ұстаз бала тәрбиелеу жолында үлкен сындардан өтеді.
Халқымыздың Батыр ұлы Бауыржан Мамырұлы: Ұстаздық - ұлы құрмет, себебі ұстаз тәрбиелейді. Болашақтың басшысын да, данасын да, ғалымын да, егіншісін де, кеншісін де ұстаз өсіреді. Өмірге ұрпақ берген аналарды қалай ардақтасақ, сол ұрпақты тәрбиелейтін ұстаздарды сондай ардақтауға міндеттіміз - деген еді. Батыр ағамыз айтқандай-ақ ұстаз - қалай қадірлеуге де тұратын ардақты есім. Мұғалім бақыты-шәкірт құрметі, шәкірт алғысы. Шәкіртсіз-ұстаз тұл дегендей, арқа сүйер азаматтары шәкіртетері бар ұстаз ешқашан еңбегім еш кетті деп айта алмайды. Себебі, ешбір мамандық иесі мұғалімдей сан-салаға бағыт беріп, бағдар көрсетіп, көп шәкірт тәрбиелей алмайды.

Менің жұмысымның мақсаты - Педагог - менеджер ретінде ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы толық мәлімет беру. Қазіргі таңда, бұл екі ұғымның орны қаншалықты маңызды екенін жеткізу.

1. Педагог деген кім, қоғамдағы орны қандай?
2. Менеджер дегеніміз кім? Ол қандай қызметтер атқарады.

Педагогикалық жүйе дегеніміз - дара тұлғаны қалыптастыруға бағытталған, белгілі бір мақсатқа жету жолындағы арнайы педагогикалық ықпалды ұйымдастыруға қажетті өзара байланысқан әдістердің құралдардың жиынтығы.
Ұстаздық - киелі әрі өте көне мамандық. Адамзатты ежелден ойландырып, толғандырып келе жатқан, қоғамдық құрылыс өзгеріп жатса қажеттілігін жоймаған маңызды мәселе - жас ұрпақты өмірге дайындау. Бұл - қиынның қиыны. Себебі, әр адам қайталанбас жеке тұлға. Әр адамның жан дүниесі өзінше бір әлем. Уақыт озған сайын, қоғамдағы саяси-әлеуметтік қарым-қатынас дамыған сайын, бүкіл дүние жүзінде мемлекет аралық синтеграция күшейген сайын ұстаздықтың қызметі де қиындай түсері де анық. Ең бастысы - ұстаз адами қасиеті мол, басқаға қайырын тигізуден шаршамайтын, шалдықпайтын, өмірінің әр шақтарын қиып, ұрпағының ертеңіне жол ашатын, шуағы мол шапағат иесі, адам жанының бағбаны болғаны жөн. Ұстаз шәкіртіне ана да, әке де болады. Шәкіртінің туған ата-анасындай баурап, оның жанын терең түсінетін балажан, кішіпейіл, қайырымды, инабатты жанын сала жақсылық жасайтын ізгіліктің жаршысы - гуманист болуы керек. Яғни ұстаз - гуманист.
Гуманистік функция. Педагогикалық мамандықта тарихи екі әлеуметтік функция бар - адаптивті және гуманистік. Адаптивті функция оқушының немесе тәрбиеленушінің қазіргі әлеуметтік мәдени ситуацияның нақты талаптарына бейімделуі, ал гуманистік - жеке бастың дамуымен, шығармашылық даралығымен байланысты.
Бүгінгі ұстаз шәкіртіне тәлім-тәрбие беріп қана қоймай, оны дүние жүзі білім, ақпарат, экономика кеңістігіне шығуға, яғни қатаң бәсеке жағдайда өмір сүруге тәрбиелеу керек. Ол нағыз ұстаздың қолынан келеді. Бала бойына білім нәрін себетін, адамгершілік дәнін егетін басты тұлға - ұстаз. Яғни жас ұрпақты оқытуда тиімді жағдайлар жасау көбіне мұғалімге байланысты.
Болашақтың иесі - жас ұрпақ. Ұрпақ тәрбиесі ұстаздар қауымына үлкен жауапкершілік жүктейді. Мектептегі тәрбие білім тірегі десек, ұстаз-оның жүрегі. Мұғалім жас ұрпақтың жан-жақты терең білім алуымен қатар, саналы да тәрбиелі, саяси-экономикалық сауатты, адамгершілік қасиеттері мол, зерделліліік деңгейі жоғары болуы үшін тер төгіп, еңбек етеді.
Адамзаттың негізгі белгісінің өзі оның білімді меңгеруімен анықталады. Әр бала бір шешілмеген жұмбақ, жұмбақта шешу үшін баланың дарынын, ізгі қасиетін, аша білер сабырлы да сарабдал ұстаздар керек бұл іске. Ұстаз- бір елдің болашағы үшін қызмет жасайтын киелі мамандық иесі: Әрбір ұстаз оқытудың әдіс-тәсілдерін, жаңа технологияны терең меңгерген, өз пәнін жетік білетін ерекше дарынды болуы шартты. Егеменді елдің ертеңі. -- ұрпағының оқу-білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты, тәрбиелі, қабілетті жастар. -еліміздің баға жетпес қазынасы. Барлық адамзат баласы, осы білім нәрін ардақты ұстаздар арқылы бойына сіңіреді. Алу ұстаздар жас ұрпақты жан-жақты біліммен сусындату үшін алдына келелі мақсат-міндеттер қояды. Елдің ертеңіне ең алдымен ұстаз жауапты. Ұл ұлағатты, қыз қылықты болсын десек, ең алдымен білім мен тәрбиені ұштастыра жүргізу қажет. Ұрпақ тәрбиесі - үлкен іс. Бұл кез келген адам атқара алмайтын бейнеті мен зейнеті мол іс.
Тәуелсіздік алған осы жылдар ішінде егемен елдің, қоғамның әлеуметтік-саяси және басқа да салаларында түбегейлі өзгерістер болып жатыр. Соның бірі - білім беру саласы. Қай кезеңде болмасын жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру қоғам алдындағы ең жауапты, маңызды іс болып қала береді. Сондықтан мемлекеттің даму, жаңару жолдарындағы жаңалықтар мен түрлі өзгерістер еліміздің білім беру саласына да өз әсерін тигізуде. Өйткені, ел байлығы мұнай мен газ ғана емес, адам екені белгілі. Қай қоғамда болмасын, шешуші фактор - адам және жеке тұлға болып қала бермек. Ғасырлар бойы қалыптасып рухани құндылықтарды , байлықты түгендеу, игеру, жас ұрпақ бойына игі қасиеттерді сіңіру, білімді де білікті жеке тұлға тәрбиелеу бүгінгі ұстаздың басты борышы.
Ұстаздық шеберліктің, екіншіден пәнді жетік білуді, ойымызды озық білдіріп, оқушыларға жеткізу үшін, негізгі материалды жетік түсініп, олардың алдына жан-жақты дайындалып жақсы дайындықпен баруды, сонымен қатар оқушының бойына әдеп, әдет, дағды сияқты жақсы қасиеттерді сіңіру үшін моральдық нормаларды білуді қамтиды. Педагог көп біліп қана қоймай, сол білімін оқшыларға бере білуді, яғни белгілі бір класс оқушыларының жас мөлшерімен шама-шарықтарын ескеріп, сабақтың қызық та түсінікті әрі жеңіл өту жайын ойластыру қажет. Әдепті мұғалім ересек адамдармен қалай сыпайы және ілтипатпен сөйлесе, оқушылармен де солай, тек ересектермен сақ және ықыласпен сөйлесуі керек.
Мұғалімнің бойында болу қасиеттері Байқағыштық:
Бұл педагог маманының маңызды белгілерінің бірі. Байқағыш мұғалім шәкірттің ішкі әлеміне терең үңіліп, көңіл-күйін қабақтарын танып, әр қайсысының мінез-құлық ерекшеліктерімен санаса біледі. Мұның бәрі оған әрбір оқушының оның сезімдері мен ойларына өз сезімдеріндей қуанып, өз ой-сезімдеріндей күйіп-жанып қабылдануына мүмкіндік береді. Байқағыштық педагогтік мамандық сияқты аңғару, сезу арқылы жүре бара қалыптасады. Адамның жан дүниесіне жол табу тәсілі қалай іздестірілсе, сезімталдық байқағыштық тәсілі де соған ұқсатады.
Сенім.
Педагогикалық әдеп мұғалімнің оқушыға сенім арта білу қабілетін де қамтиды. Әрбір оқушы өзінің оқудағы табыстарының ынтыға, тырысуға байланысты екеніне сене білуі тиіс.
Әділдік.
Мұғалімнің қандай қасиетін бағалайсыздар деген сауалға оқушы көбіне әділдігін деп жауап қатады.
Әділ мұғалімнің оқушылар кейбір рәсімшілдігін, бір оғалығын, тіпті дөрекілігін, қате кеткен жерлерін де кешіре салады. Егер мұғалім ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.