Жобалау әдісі

I. Кіріспе 2.3

II. Негізгі бөлім

2.1. Теориялық бөлім

А) Жалпы алғанда «жоба» термині 4.6

Б) Білім саласындағы «жобалау» 7.8

III. Қорытынды

Уақыт талабы дәлелдеген жобалау әдісінің қажеттілігі 10

Қолданылған әдебиеттер тізімі 13

Жұмыстың өзектілігі:
Қазақстандағы жалпы білім беретін мектепті жаңарту ауқымындағы ең бір елеулі инновациялық шешімдерінің бірі оның ерте жастан шетел тілді оқытып, шетел тілін оқытуда шетелдік оқу әдістемелік кешендерін енгізу болып табылады.
Бүгінде бүкіл елде орын алып отырған мектепте бейінді оқыту пәнді тереңдетіп оқытуды қамтамасыз етуді мақсат етіп қана отырған жоқ. Ең алдымен ол оқыту мазмұнының елеулі мөлшерінде саралау, жеке білім беру бағдарламаларын құру үшін жағдай жасауды көздейді, кәсіптік білім алуға анағұрлым тиімді және мақсатты дайындықпен келуді қамтамсыз етеді, оқушылардың қабілетін, бейімділігін және нені қалайтынын ескеруді мүмкін етеді, жоғары сынып оқушыларының көпшілігінің білім алудағы және өмірлік мақсаттарының құрылымына сай келеді, оларды әлеуметтендіру мүмкіндіктерін кеңейтеді. Қай елде болсын, балаға білім беру ісі елеулі орын алып, ұрпағының білімділігі мен біліктілігін шыңдауға бет бұрды. Шынында да оқушылардың жалпы білімін көтеру үлкен мәселе екені сөзсіз. Себебі, еліміздің мәртебесінің биік болуы қоғам мүшелерінің келешек ел қожасы – жас ұрпақтың белсенділігі мен іскерлігіне тікелей байланысты болмақ. Қазіргі таңда еліміздің келешегін өз елін сүйетін, әдет-ғұрпын, салт-санасын қастерлейтін ұрпақты оқып тәрбиелеу–біздің басты борышымыз. Сондықтан, мектептің мәселесі дұрыс таңдалып мектеп басқару сапалы білім беру нәтижеге жету үшін әрбір атқарылған істің жан-жақты ойластырылған, нақтыланған, үйлестірілген, стратегиялық жұмыс жоспары жасалуы тиіс [1].
Қазақстан республикасының “Білім туралы” заңы, Қазақстан республикасында 2005-2010 ж.ж білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасы және Қазақстан республикасы үкіметінің 2006 жылғы 19-шілдедегі №681 қаулысымен бекітілген 12 жылдық орта жалпы білім беруге көшуге арналған іс-шараларының жоспарында оқушылардың жобалық, ғылыми зерттеу іс-әрекетін ұйымдастыру әдістемесі қаралған [2].
Харри Ларсен мен Патрисиа Ларсеннің “Халықаралық шеберхана” деген ғылыми еңбектерін оқып, осы әдістер арқылы оқушылардың ағылшын тілінде қызығушылығын арттыру жолдарын қарастырдым. Негізгі жобалау әдісі Жапонияда 1990 жылдары жобалау бизнесінің «Мекеменің стратегиялық даму анализі» атты жобамен жүзеге асырылған[3]. Осы жоба арқылы Жапония өз экономикасын дамытуға және ілгері басуға үлкен мүмкіндік алған, кейін 2000 жылдары жоба әдісі Америкада, Калифорнияда, Англияда, Малайзияда қолданылып, әрқайсысы өз саласында үлкен жетістікке жетті. Жобалау жұмысы жүйелі, тиімді әдіс ретінде танылды.
Біздің мектепте ағылшын тілін меңгеру тереңдетіп оқыту бағдарламасы бойынша жүзеге асырылады. Сондықтан оқушылар 8 -11 сыныптарда оқу жылының аяғында ағылшын тілінде жоба қорғайды. Жыл бойы сол жұмысты атқаруға дайдық өткізіледі және сабақта мини-жобалар қорғалады. Жоба қорғау әдісі оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытып, өзінің ойын ағылшын тілінде еркін айтуға үйретеді. Оқушы өз

1 ҚР білім беру дамыту 2015 ж. тұжырымдамасы.
2 ҚР «Білім беру туралы заңы» 2007 жыл 27 шілде.
Қазақстан республикасында 2005-2010 ж.ж білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасы.
Қазақстан республикасы үкіметінің 2006 жылғы 19-шілдедегі №681 қаулысымен бекітілген 12 жылдық орта жалпы білім беруге көшуге арналған іс-шараларының жоспары.
3 Жайтапова А.Ә.
Нәметқұлова Ф.Ж.
«TQM негізінде білім сапасын басқару»
4 ҚР білім беру орталығы 2010 ж. бағдарлама.
5 Поливанова К.Н.
«Проектная деятельность школьников»
6 Туркина Н.В.
«Работа над проектом при обучений английскому языку»
«Иностраннный язык» №3,2002 г.
7 Макаревич И.Г.
«Проектные работы»
«Иностранные языки в школе» №6,2002 г.
8 Маслыко Е.А.
«Настольная книга преподавателя иностранного языка» Минск,2004 г.
9 Жайтапова А.Ә.
Нәметқұлова Ф.Ж.
«TQM негізінде білім сапасын басқару»
«Creating positive attitudes towards English as a Foreign language»
10 Поливанова К.Н.
«Проектная деятельность школьников»
11 Peter Brandt
«Laser B2»
«Creating positive attitudes towards English as a Foreign language»