Ақпарат және информатика

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Ақпарат және информатика.

XXI ғасырдың бас кезіндегі адамзаттын даму процесі информатикалық
қоғамның қалыптастыруымен ерекшеленеді, оның негізгі бағыты информация
және оны өндеу ұғымымен анықталады. Осыған байланысты бірінші кезекке
қарапайым еңбек құндылығы мен табиғи байлықтар емес, білім құндылығы
шығады. Информация мемлекеттің даму деңгейін анықтайтын стратегиялық
ресурсқа айналып, ”ақпараттық мәдениетті қалыптастыру” яғни мәлімет өндеу
мен оны тасымалдау ісін атқару болып табылады. Бұдан былайғы жалпы
инфроқұрылым информация жинау, сақтау және тарату құралдары мен тәсілдері
анықтаитын болады. Сондықтан біздін елімізде де осы мәселелерге көптеп
көңіл бөлінуі оның бір ойғағы ретінде Қазақстан Республикасының
“Ақпараттандыру туралы” занының (8.05.2003.ж. )шыққаның айту жеткілікті
шығар. Біз бәріміз бала кезімізден бастап информация алмасу процесіне
қатысамыз. Кітап, газет жәнежурнал оқығанда, радио тыңдап, ата аналармен
достарымызбен әңгімелескенімізде әр түрлі информация аламыз. Адамдардың
үйде, мектепте, жұмыста және көшеде бір бірімен сөйлесуі де информация
түрлерінің: сөздердің, ойлардың, хабарлардың, мәліметтердің,алмасуына мысал
бола алады. Адамдардың араласуы мен бірге жүруі-жұмыс істеу, оқу және ойнау-
информация алмасуынсыз жүзеге аса алмайды. Берілген информациялар өзімізге,
заттарымызға қатысты айтылып, ойнала ортамызда болып жатқан оқиғалар мен
тығыз байланысты болады. Информацияны жазу мүмкіндігі пайда болғаннан
бастап, информация алмасу тек ауызба-ауыз айтумен немесе әртүрлі
қимылдармен ғана емес, оқу-жазу арқылы даберіле бастады.
XVғасыр мәліметті қағазға басып шығару станогының пайда болуы кітап
шығаруісін жолға қойып, адамзаттың алтын ойларын тікелей көпшілікке
жеткізуге мүмкіндік жасады. XIX-XX ғасырдағы телеграфтын, телефонның,
радионың шығуы информацияны кез келген қашықтыққа жарық сәулесінің тарау
жылдамдығымен жеткізуге мүмкіндік берді. Ал теледидардың шығуы үйде отырып-
ақ дүниеде не болып жатқаның біліп, кино, спектакілдерді көріп, оқып үйрену
бағдарламалардың толық жүзеге асыра алатынкүйге жеткізді.

“Информация” термині латынның түсіндіру,баяндау,білу деген ұғымынан
туындаған ағылшынның “Information” сөзі немесе жазбаша түрде, қимыл не
қозғалыс түрінде бере аламыз. Кез келген керекті информацияның мағынасын
түсініп, оны басқаларға жеткізіп, сонын негізінде белгілі бір ой түйеміз.

Информация-белгілі бір нәрсе (адам,жануар,зат,құбылыс ) туралы
танбалар мен сигналдар түрінде берілетін мағұлматтар. Информацияның түпкі
заттық мазмұны оның негізгі қасиеттерін-дәлдігі мен толықтығын бағалығы мен
қажеттілігін, анықтылығы мен түсініктілігін ашуға көмектеседі.
Информация істін ақиқаттық жағдайын толық ашатын болса, оның дәл
болғаны. Дәлдігі жоқ информация оны түсінбеушілікке және соған байланысты
теріс шешім қабылдауға әкеліп соқтыруы мүмкін. Егер информация оны түсінуге
және белгіле бір шешім қабылдауға жеткілікті болса, онда оның толық
болғаны. Информацияның толық болмауы ол жөнінде белгілі бір тұжырымға
келуге кедергісін тигізіп, қателікке ұрындылуы мүмкін. Информатика-ЭЕМ
арқылы информацияны жинау, сақтау, түрлендіру, жеткізу және оныпайдалану
зандылықтары ментәсілдерін зерттейтін жана ғылыми пән.
Информатиканы оқытудың маныздылығы бұл ғылымның тек ЭЕМ-дерді пайдалану
мүмкіндіктері мен олардың жұмыс істеу принцептерін түсіндіріп қана қоймай,
қоғамдық өмірде және адамдар арасында информацияны кеңінен тарату зандары
мен тәсілдері туралы түсініктер береді. Қазіргі кезде жаңа ЭЕМ-дер күнбе-
күн пайда болып,олардың даму процесі үздіксіз ғылыми техникалық прцеске
айналып отыр. Сонымен қатар информацияны өндеу, жинау және беру тәсілдері
де күннен-күнге толып келеді. Осы себептерге байланысты информатика жиі
өзгеріске ұшырайтын пән болып саналады да, оны оқып үйрену күннен-күнге
күрделеніп барады. Информатиканың негізгі объектісі, яғни оның шикізаты мен
беретін өнімі информация болып саналады. Сондықтан “Информация” ұғымы
информатика мен ЭЕМ-де жұмыс істеудің ең түбегейлі атауларының бірі болып
есептеледі. Бұл күнде ЭЕМ информацияны өндеудің ең негізгі құралы болып
саналады.
70-жылдарда электрониканың дамуы комьютердін жана түрін жеке
пайдаланатын дербес компьютерлерді көптеп шығаруға жол
ашты. Олар қазірде мектептерде, институттарда, баспаханаларда, т.б.
орындарда кенінен қолданыла бастады. Мұндай компьютерлерді оқуда, жұмыста,
ойнау үшін, тағы да басқа көптеген мақсаттарды пайдалануға болады. Ең
алдымен ЭЕМ-дер автоматтандырылған технологиясын жасауға мүмкіндіктер ашып
береді. Оның үстіне, сол технология көмегімен ЭЕМ-дермен басқарылатын жана
машина, құрал-сайман және құрылғылар жасалынады. Осылардың негізінде XXI
ғасырдың басында есептеу машиналары “адамсыз” жұмыс атқара алатын өңдіріс
технологиясын жасау мүмкіндіктерін беріп отыр. Бүгіннің өзінде-ақ көптеген
қызмет салаларында ЭЕМ-дерді пайдалану адамдарға информацияны жинау,
дайындау және өндеу жұмыстарын онайлатып,жобалау және ғылыми зерттеу
жұмыстарын жылдам жүргізуге мүмкіндік береді. ЭЕМ-дерді пайдалану адамдарға
информацияны жинау, дайындау және өндеу жұмыстарын онайлатып, жобалау және
ғылыми зерттеу жұмыстарын жылдам жүргізуге мүмкіндік береді. ЭЕМ-дер
мектептерге де келе бастады, олар физика, математика, химия мен биология
сияқты және басқа да пәндерді оқып үйренуге үлкен көмек береді.
Информация түрлері: мәтін, сурет, фотобейне, дыбыстық сигналдар, электр
сигналдары, магниттік жазба және т.б. Қоғамның даму кезендерінде адамдар
көптеген тілдерді пайдаланды, олар: қимылдар мен мимика тілі, сызу-сурет
тілдері, музыка тілі мен сөйлесу тілдері т.б. Адам үшін ақпарат қажетті.
Көне Үнді философиясын зерттеуші ғалымдар философия ғылымының бастауы,
бүкіл Шығыстың ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.