БІРТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ МӘНІ

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

БІРТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ МӘНІ

Диалектикалық материализімнің позициясы бойынша мән — бұл заттың ең
басты, ішкі, біршама тұрақты жағы (немесе оның жақтары мен қатынастарының
жиынтығы). Мән заттың табиғатын анықтайды, одан оның барлық басқа жақтары
мен белгілері тарайды. Осы анықтамаға сүйене отырып, мысалда көрсетілгендей
элементарлық кереге көз арқылы талдау негізінде педагогикалық процестің
мәні, екі жақты сипатылынады — ең әуелі, жұмыс істеп тұрған әлеуметтік жүйе
ретінде, содан соң өзіндік ерекшелігі бар жүйе ретінде.
Әлеуметтік жүйенің бір түрі ретіндегі педагогикалық процесте де оларға
тән ұқсас белгілері болады:
* жүйе жалпы мақсатқа ие болады, оның жұмыс істеуі мақсатқа
лайықты жүреді;
* өз-ара байланысты элементгерден тұрады (бөліктерден);
* жүйені шектеуге әкелетін қоршаған ортада өмір сүреді;
* оның жұмысын қамтамасыз ететін белгілі бір қорға ие болады;
ішкі құрылым жүйесінің қоршаған орта мен
байланыстылығының және деңгейлерінің тәуелділігін көрсетеді;
* жүйе өзінің ішкі карама-кайшылықтарына байланысты дамуға
қабілетті;
* ұйымдастыру орталығы арқылы басқарылады.
Педагогикалық процесс біртұтас объект ретінде оның бөліктеріне емес, тек
сол нақтылы объектіге ғана, өзіне тән интегративтік қасиеттерінон
туындайтын өзіндік ерекшеліктеріне болады. Әлеуметтік жүйелерде, жүйе
құрушы фактор болып мақсат саналады. Педагогикалық процесте мақсат,
қоғамның өсіп келе жатқан адамды жеке тұлға ретінде қалыптастыруға
байланысты қоғамның әлеуметтік тапсырысынан туындайды, ал оның нәтижесі
мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттеріне байланысты болады.
Педагогтар-оқушылар жүйесінің біртұтастығы мақсат пен нәтижелердің
бірлігімен педагогикалық процесстің ішіндегі әртүрлі деңгейдегі жүйелердің
өзара әрекеттері арқылы анықталады. Демек, педагогикалық процестің негізгі
интегративтік сапасы деп өзара қиылысқан қосалқы жүйелердің оқушының
қалыптасуына ететін ықпалын айтамыз, ол белсенділікпен өзгертуші субъект
ретінде көрінуі керек.
Қандайда болмасын объектінің сапалары оның қасиеттерінен көрінеді.
Педагогикалық процестің интегративтік сапасы оның мынадай белсенділік пен
қарым-қатынас қасиеттерінің бірлігінен көрінеді, ол процесске қатынасушы
барлық субъектілердің бірлескен іс-әрекеттерін анықтайды:
* әртүрлі реттегі қосымша жүйенің функциялдық арнайы
бағытта мамандану;
* субъектілердің өзара әрекеттері нәтижесінде пайда болатын
әртүрлі қатынастардың қосындысы.
Педагогикалық процестің интегративтік сапалары мен қасиеттері негізінен
оның қызмет істеуінің шартын алдан ала анықтайды. Жүйе элементтерінің
арасындағы байланыстар мен қатынастардың болуы, және олардың жүйенің
біртұтас бірліктерінің қасиеттерін тудыруы, жүйенің салыстырмалы
дербес, өзімен-өзі жеке дара өмір сүретін, (ал кей жағдайда дамуын
да) жұмысын істеуін қамтамасыз етеді 1 (Біздің ұсынуымызша — У. К.С.).
Интегративтік сапалар мен қасиеттердің пайда болуының нәтижесінде,
біртұтас жүйе сондай болатын педагогикалық процесте бөліктерінің ішкі
тіректестіктеріне ие болады, осыған байланысты жүйенің ішкі байланыстарының
сыртқы ықпалдарға жауабы тұрақталына түседі.
Біртұтас педагогикалық процестің негізгі интегративтік қаситеттері
оның бөліктерінің ерекшеліктерінде де, құрылымында, заңдылықтарында,
педагогикалық мақсатқа жетудің құралдарында, қозғаушы күштерімен
тетіктерінде көрінеді.
Педагогикалық процестің мәнін талдаудың қажеттілігі мұғалім қандай
мөлшерде оның барысына әсер ете алатындығын анықтау үшін керек, яғни
мұғалімнің бұндай өз іс-әрекетінің объектісіне ықпал етуі мүмкіндігі
негізінде болжанған, белгілі нәтижелерге жетуге болады. Процес (латының
procesuus — алға басу) деген ұғым мағынаны білдіреді:
жағдайлардың, даму деңгейлерідің бір ізді өзгеруі,:
белгілі бір нәтижелерге жету мақсатындағы бір ізді әрекеттердің
жиынтығы
Процесс деген ұғымның мағынасы педагогикалық процесте түпкі нәтижеге
жету қозғалысы бір ізді әрекеттердің жиынтығы арқылы қандай нақтылы
әрекеттер керектігін және қандай жағдайларды өзгерту қажеттілігін ұстаздар
жақсы білуі керектігін талап етеді. Бұл сұрақтарға жауап педагогикалық
процестің құрылымын білумен тікелей байланысты болады, бұл өз тарапынан
педагогикалық процестің бөліктерінің еркешеліктерін жеткілікті тиянақты
білуімен тығыз байланысты.
Педагогикалық процестің құрылымдық бөліктері оның мақсаты мазмұны,
формалары және жұмыс атқару әдістері, педагогикалық процесті материалдық-
техникалық ұйымдастыру болып есептеледі Ұстаздар мен оқушылар
педагогикалық процесстің Құрамдас бөліктеріне жатады
Педагогикалық процестің мәнін терең және жан — жақты түсіну үшін оның
тек бөліктерін ғана емес, сонымен бірге олардың әрбірінің ерекшеліктерін
білу керек. Педагогикалық процестің бөліктерінің ерекшеліктерін түсіну
олардың арасында объективті өмір сүретін нақтылы бір ішкі байланыстарын
айқындауға мүмкіншілік береді.
Советтік педагогикада тәрбиенің м а қ с а т ы гуманистік идеядан
туындайтын жеке тұлғаны жан —жақты дамыту болады, ал бұл
Р.Г. Гурованың еңбегі бойынша, оның басқада - қоғамның тәрбие мақсатының
қазіргі қойып отырған талаптардан асып түсетін құндылығын көрсетеді. Бірақ
советтік педагогикада кабылданған бұндай тәрбиенің мақсаты, философтардың
анықтауынша мақсат-идеал болады. Дегенменде мақсат-идеал немесе іс-әрекет
нәтижесінің идеалдық моделі нақтылы мақсаттарды шешу арқылы жетеді, ол
функциялық жүйенің ішінде қалыптасатын мақсат-міндеттер деп анықталады.
Басқаша айтқанда, педагогикалық процеске сәйкес мақсат-идеалға жету,
педагогикалық процесті кейбір шартты бөліктерге бөлу арқылы, нақтылы бір
кезеңнің м і н д еттерін шешуді қамтамасыз етеді.
Педагогикалық процесті жағдайдың өзгермелілігі ретінде қарастыра
отырып, В.С. Ильин оның осы ерекшелігіне аса көңіл бөледі; Осылайша
процес деген ұғымды методологиялық тұрғыдан түсіндіру, тәрбие процесін
талдаудың басында мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерін бөлшектеуге емес,
процестің бір ізді өзгеруіне, оның барысын, ағымын, уақыт кеңестігінде
өмір сүру тәсілін, оның жағдайының өзгеруіне, құлпыруына әкелетін
бөліктерге бөлуді талап етеді.
Егер мақсатты-идеалға жету бір мезгілде біртұтас ақыл-ой, адамгершілік,
еңбек, эстетикалық және дене тәрбиесінің міндеттерін шешумен тығыз
байланысты болса, онда педагогикалық процестің жеке бір үзіндісінің мақсат-
міндеттері өзінің көлемі мен мазмұны жағынан әрине кішірек және нақтылы
болады (балалар коллективінің қалыптасуының кейбір мәселелері, оқушының
қоғамдық белсенділігін қалыптастыру т.с.с).
Кейбір мақсат-арман мен мақсат-міндеттер арасындағы айырмашылықтарына
қарамастан, міндеттер дегеніміз қойылған мақсатқа жету бағытынадағы
жасалған ерекше бір қадам болып табылады.
Сондықтанда ұстаз үшін оқушылардың алға қойған мақсатына сай саналы алда
істелінетін жұмыстың міндеттерін тиянақты тұжырымдау арқылы жүрісін-
қамтамасыз етудің маңызы зор. Қоғамдық мәдениет (адамзат жинақтаған
мәдениет) адамдардың әрекеттерін үйлестіру мен интеграциялауда өте зор
маңызы болады, ол адамдар коллективтерін ұйымшылдығын қамтамасыз етеді.
Мәдениетті тұтастық бағытында адамзат іс- әрекеттерінің белсенді жасампаз
түрі ретінде көрсету, даму барысындағы адамның үш қабат мәдениеттерді —
материалдық, рухани және әлеуметтік-нормативтік немесе адамгершілік
мәдениеттерін меңгеру қажеттілігімен байланысты.
Э.С. Маркарян көрсеткен жалпы адамзат мәдениеттерінің қабаттарының
әрбірінің өзіндік ерекшеліктері бар, біріншіден жан-жақты жеке тұлғаның
даму шарттарының бірі адамзат мәдениеттерінің барлық байлықтарын сай
меңгеру екендігі дәлелденген. Екіншіден, мәдениет қабаттарының әрбірі
тәрбиенің іақсатына сай кдндайда болмасын адамды дайындаудың бір жағын
көрсетеді. Үшіншіден, әрбір қабаттардың мазмұнының ерекшеліктерін белсенді
жасампаз сиппаттағы адамның іс-рекеттерін марксистік тұрғыда баяндағанда,
үйлесімді дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруда қолдануға болатын қажетті
құралдарды анықтауға әкеледі.

Қарама - қайшылықтар педагогикалық процест ің қозгаутшы күштері
ретінде.

Педагогикалық процесс — бұл мұғалім — окушылар жүйесінің үздіксіз
қызметі, ол осы жүйе жағдайының алмасуьшан көрінеді. Бұндай мүмкіншілік
қарама-қайшылықтарды түсінумен оны ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.