Халық ауыз әдебиетінің жанрлары

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі

Әдебиет – тәрбие құралы. Әуелі жеке дарындардың дуалы ауыздарынан
шығып, кейін оны халық қалап, қастерлеп, жаттап, жадында қалдырып, ғасырлар
бойы өңдеп, өркендетіп, қадірлеп қалыптастырып, асылым деп ақыл – санасын
сіңірген ауыз әдебиетінің үкілі үлгілері – мәдени мұрамыздың ең құнды
қазынасы. Ол – ұрпақ тәрбиесінің күн сәулесіндей әсерлі нұрымен от алатын
ой тамызығы болып, жанды жалындататын, қиялды қияндататын, ақыл сананың
айшықты көріністерін бейнелейтін қасиетті, киелі мұра.
Тақырыптың мақсаты:
Халық ауыз әдебиетінің этнопедагогикалық мәнін ашып, оның бала
құндылығы мен тәрбиелік маңызын көрсету.

Тақырыптың міндеттері:
- халық ауыз әдебиетін саралап, жүйеге келтіру;
- халық ауыз әдебиетіндегі бала тақырыбының өзектілігін айқындап
белгілеу;
- халық ауыз әдебиетіндегі тәлім – тәрбиелік тәсілдерді көрсету;

Тақырыптың болжамы:
Егер халық ауыз әдебиетін ғылыми тұрғыдан сараптаудан өткізіп, бала
проблемасын айқындаса, оның тәлім – тәрбиелік маңызы арта түсері хақ.

Жетекші идеясы:
Болашақ ұрпақты ұлттық рух сияқты асыл қасиеттерге тәрбиелеуден сан
ғасырлар бойы қалыптасқан халықтың үлгі - өнегесі бар халық тәжірибесін тал
бойына дарыту, озық өнегелі рухани сабақтастығының тарихи процесі жүріп
отырады. Бұл процессіз қоғамның өркениетті елдер деңгейіне жетуі мүмкін
емес.
Зерттеу объектісі:
Халық ауыз әдебиетінің үлкен, кіші жанрларындағы этнопедагогикалық
бағыттылығы.
Зерттеу пәні:
Халық ауыз әдебиетіндегі бала бейнесінің орны және оны жетілдіру
жолдары.
Теориялық негізі:
Қазақстандағы және шетелдегі халық ауыз әдебиетін зерттеуші
ғалымдардың еңбектері (Б.Адамбаев, С.Алиев, Ә.Марғұлан, Х.Сүйіншалиев,
Р.Липец, С.Ұзақпаева т.б.) және әлем халықтарының ертегілері, мақал –
мәтел, шешендік сөздер, жұмбақтар жинақтары.
Практикалық базасы:
Қостанай облысы Арқалық қаласының Ыбырай Алтынсарин атындағы мектеп –
гимназия.
Қолданылған ғылыми – зерттеу әдістері:
Салыстырма, анализ, синтез, индукция, дедукция, ауызша және жазбаша
сауалнамалар.
Жұмыстың маңыздылығы:
Мазмұндылығына байланысты мектепте оқу – тәрбие үрдісінде, ата –
анамен, қоғамдық орындармен, балалар және жеткіншек ұйымдарында қолданыс
таба алады.
Зерттеу жұмыстың құрылымы:
Кіріспе, қорытынды, негізгі бөлім, қолданылған әдебиеттер тізімінен
тұрады.

Жоспар
Кіріспе
І. Халық ауыз әдебиеті туралы түсінік
1. Халық ауыз әдебиетінің жанрлары.
2. Халық ауыз әдебиетіндегі балалар бейнесі.

ІІ. Халық ауыз әдебиетіндегі балаға деген көзқарастардың бағыттылығы.
2.1. Бала – құндылық.
2.2. Баланың әлеуметтік орны.
2.3, Бала – жан серік.

ІІІ. Халық ауыз әдебиетіндегі бала тәрбиесінің жолдары.
3.1. Ұрпақ байланыстылығы.
3.2. Мысал мен ымның әсерлігі.
3.3. Ата – ананың үлгілігі.

Ы. Алтынсарин атындағы гимназияның 10 а сынып оқушысы Ж.Қапарованың Ұлы
Отан соғысы жылдарында Торғайлық әйелдер мен балалардың тылдағы еңбегіне
жазылған ізденіс жұмысына
Сын – пікір
Бүгінгі әлем халықтарының фашизмді жеңу мерекесінің 60 жылдығын
тойлау қарсаңында Торғай өлкесінің қосқан үлесін көрсету тақырыптың
өзектілігі айтады.
Ізденушінің жұмысында, ақпарат, баспа сөз беттерінде жарияланбаған
тың мәліметтер қолданған, суреттер, жеке құжаттар, тарихи деректермен
безендірілген.
Ж.Қапарованың еңбегі жатық тілмен, ретті, мазмұнды жазылған.
Жоғары бағалауға тұарлық деген пікір білдіремін.

Педагогика, психология және
бастауыш оқыту әдістемесі
кафедрасының меңгерушісі: Ахметова П.А.

Ы. Алтынсарин атындағы гимназияның 9 ә сынып оқушысы А.Марденованың Екідің
өңіріндегі тарихи ескерткіштер сыры тақырыбына жазылған зерттеу жұмысына
Сын – пікір
Қарт Торғай жері қашанда тарихи маңызы бар оқиғаларға толы, артыс –
тартыс, шиеленіс орны болғанына көптеген ескерткіштер куә. Бірақ, өкінішке
орай, олардың көбі зерттелінбей, еліміздің тарихи – мәдени мұраларында
келелі орын алып, мектеп оқу үрдісіне енген жоқ. Қорыта келе, А.Марденова
осы жетілмей, кешен қалып жатқан тың проблемалардың сырын ашып, ащы да қилы
– қилы тарих парағын көтергенінің өзі жас ізденушінің ерлігі деп айтуға
тұрады.
Аз материалды құрап, елден көзі көрген, естіген ауыз екі материалды
жинақтап, ретке келтірген, деректі мәліметті көп жұмыс жасаған ізденіс
еңбегі жоғары бағаға сай.

Педагогика, психология және
бастауыш оқыту әдістемесі
кафедрасының меңгерушісі: Ахметова П.А.

Ы. Алтынсарин атындағы гимназияның 10 а сынып оқушысы И.Сейтқалиеваның
Әбдіғапар хан тақырыбына жазылған іздену жұмысына
Сын – пікір
И.Сейтқалиеваның ізденіс жұмысы ғылыми жұмысына сай жазылған:
жоспарлы, ретті, тілі жатық.
Тарихи тақырыптың өзіндік өмір талабы мен уақыттың саясатына
байланысты қиындығы болады. Сол себепті, тарихи тұлға өзіндік орны
белгіленбей не кері баға берілуі мүмкін. Оған, ізденушінің бойына
диалектикалық және тарихи философиялық көзқарастың қалыптасып келе жатқаны
көрініс тауып отыр.
И.Сейтқалиева іздену жұмысында Әбдіғапар тұлғасын өмір қарама –
қайшылығымен, тарихи шындықты байланыстыра білген, еңбегі жоғары бағаға сай
деген пікір айтамын.

Педагогика, психология және
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.