Педагогика тарихы курсының мазмұны

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 19 бет
Таңдаулыға:

Түсінікті хат
Педагогика тарихы оқу пәні болашақ мұғалімдерді кәсіби дайындауда үлкен рөл
атқарады.Аталған курс студенттердің педагогика теориясын талдауды және
тарихи құбылыстарға диалектикалық тұрғыдан қарауды меңгеруіне
көмектеседі,тәрбие үрдісінің,сондай-ақ педагогика теориясының даму
үрдісінің ішкі заңдылықтарын танып білуге жетелейді.Білім-тәрбие
институттарының дамуы –ауқымы мен нәтижесі уақыт ағымымен қоғам үшін
маңызды бола түскен көп жақты,кей уақыттарда қарама-қайшылықты үрдіс.
Педагогика тарихы оқу пәнін жалпы және педагогикалық мәдениеттің құрамдас
бөлігі ретінде оқыту педагогикалық ой-пікірдің негізгі даму бағыттары
туралы түсінік береді. Ол тарихи дамудың әр түрлі кезеңдеріне сәйкес
қоғам мен мектептің өзара қарым-қатынасының сипатын,сонымен бірге білім
сферасының адамзат өміріндегі жинақталған мәдени және әлеуметтік
құндылықтарды молайтудағы және оны сақтаудағы рөлін түсінуге мүмкіндік
береді. Мәдениет пен қоғамның алға жылжуын белгілі бір деңгейде анықтайтын
да мектеп пен педагогика екені мәлім.
Курстың негізгі мақсаты:
-болашық мамандарды терең де жан-жақты біліммен,біліктілікпен қаруландыру;
-кәсіби педагогикалық білімнің ғылыми негіздерін қалыптастыру;
-болашақ педагог-психологтың педагогикалық ойлауы мен көзқарасын
қалыптастыру;
Міндеттері:
-студентттерде өркениеттік-антропологиялық тұрғыдан тарихи-педагогикалық
білім жүйесін қалыптастыруға мүмкіндік жасау;
-тәрбие ісімен айналысқан көрнекті ойшылдармен,түрлі тарихи –салыстырмалы
сипатта қарастыру;
-педагогикалық мұраға қызығушылығын және оны зеттеуге,меңгеруге ұмтылысын
ояту;
-тарихи-педагогикалық әдебиеттермен жұмыс істеудің алғашқы машықтарын
қалыптастыру;
-педагогикалық сана мен тарихи –педагогикалық идеяларға өзіндік жеке
бағасын беру біліктілігін қалыптастыруға жағдай туғызу.
Педагогика тарихы төрт тараудан тұрады;
-Педагогика тарихы курсының теориялық-методологиялық негіздері;
-Шетел педагогикасы мен мектептердің тарихы;
-Ресей тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер.
-Қазақстан тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер
Педагогика тарихы курсы 135 сағатқа есептелген,оның ішінде:
-лекция-30сағат;
-сем.сабақтары-15 сағат;
-СОӨЖ-45 сағат;
-СӨЖ-45 сағат.
Аталған курсқа дейін оқытылған курстар:”Педагогика”,”Этнопедагогик а.”

Шектес пәндер:”Қазақстандағы педагогикалық ғылым”, Әлем халықтарының
педагогикасы”, ”Шетелдік педагогика ғылымының дамуы”

Өзіндік жұмыстың маңызды формасы- семинар сабақтарына дайындық.
Осындай сабақтарда студенттердің баяндамаларын, рефераттарын тыңдап
таңдауғ,анағұрлым күрделі әрі маңызды мәселелер төңірегінде пікірталастар
өткізуге мүмкіндік мол.
Семинар сабақтарында лекция барысында берілген теориялық білім
бекітіледі, жетекші педагогтардың еңбектерімен танысу арқылы білімі
кеңейтіледі. Болашақ педагоггтардың өзіндік көзқарастары мен кәсіптік
сапалары, құбылыстар мен фактілерді бағалау, өз көзқарасын білдіру,оны
жинақтап,талдай білу біліктілігі қалыптасады.

Пәннің мазмұны
Кіріспе
Оқу бағдарламасында Батыс Европа елдеріндегі,Ресей және Қаақстандағы білім
беру мен тәрбиелеуді қамтитын Педагогика тарихы мәселелері
қарастырылады.Сонымен бірге бұл мәселелер әр түрлі тарихи кезеңдерге сәйкес
топталып,оларға қоғамның материалдық және рухани өмірінің ықпалы,балалардың
тәрбиесі мен дамуындағы мектептік білімнің орны;шіркеулік-діни білім беру;
педагогикалық теориялар мен оны тәжірибеде іске асыру т.с.с сұрақтар
ашылады.
Обьектісі: 050103 –“Педагогика және психология”мамандығы бойынша жалпы
педагогикалық дайындық жүйесіндегі құрамдас бөліктердің бірі ретінде
“Педагогика тарихы”курсының мазмұны.
Пәні:Қазақстан Республикасы жоғарғы білім берудің мемлекеттік
стандартына сәйкес болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің жалпыпедагогикалық
арнайы кәсіптік ББД қалыптастыру үрдісі.
Курс студенттердің жалпы педагогикалық көзқарастарын кеңейтеді, өткен
дәуірдің педагогикалық іс-тәжірибесіне дұрыс көзқарастарын қалыптастырады.

модул мазмұны лекция срс
І .”Педагогика тарихы” курсының теориялық-методологиялық негіздері(2)
модул
Кіріспе. “Педагогика тарихы”курсы пәні және міндеттері. 2
а) “Педагогика тарихы”ғылым ретінде.Педагогика тарихының пәні 113
және міндеттері.
ә)Педагогика тарихының методологиялық негізі.
б)Педагогика тарихының мәдениет тарихымен, азаматтық
тарихпен,философиямен,
социологиямен,культурологиямен,әде биетпен және басқа
ғылымдармен байланысы.
в)Педагогика тарихындағы тарихи-педагогикалық зерттеулердің
ғылыми әдістері және педагогика тарихына қатысты дерек
көздері.
ІІ . Шетел педагогикасы мен мектептерінің тарихы
модул (16)
1.Алғашқы қауымдағы тәрбие.Тәрбиенің пайда болуы 1 112
а)Алғашық қауымдағы тәрбие генезисі тұжырымдамасы.
ә)Тәрбиенің әрекеттің ерекше түрі ретінде пайда болуы.
б)Жанұяның пайда болуы. Жанұядағы бала тәрбиесі.
в)Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы
2. Ежелгі мектеп пен тәрбие 1 0-3
а)Ежелгі шығыс өркениеті жағдайындағы тәрбие мен оқу.
ә)Ежелгі Үндістандағы мектеп пен тәрбие.
б)Ежелгі Қытайдағы мектеп ісі мен педагогикалық ойлардың
пайда болуы.
в) Жерорта теңізіндегі Антикалық әлем тәрбиесі мен мектеп.
г)Ежелгі Грециядағы мектеп пен тәрбие.Эллин дәуіріндегі
тәрбие мен білім беру.
д)Ежелгі Римдегі мектеп пен тәрбие.
3. Ортағасыр дәуіріндегі тәрбие мен мектеп. 2 112
а)Византиядағы мектеп пен тәрбие.
ә)Тәрбие мен білім беру жүйесі. б)Византиядағы педагогикалық
ойлар.
в)Ортағасырлық Шығыстағы мектеп пен тәрбие.
г)Ортағасырлық Үнді және Қытайдағы тәрбиелеу мен оқыту.
д )Қайта өрлеу және реформация дәуіріндегі педагогикалық
ойлар.
4.Батыс Европа елдеріндегі мектеп пен тәрбие (ХҮІІ ғасырдың 2 113
ортасы- ХҮІІІ ғасырдың аяғы)
а)Жаңа дәуірдің басындағы педагогикалық ойлар.
ә)ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырдағы педагогикалық ойлар.Француз
революциясының педагогикалық идеялары мен мектеп жобалары.
б)Я.А.Комменскийдің педагогикалық теориясы.
в )Дж.Локк және Ж.Ж Руссоның,педагогикалық көзқарастары.
г)Р.Оуеннің педагогикалық мұрасы. д)Мектептік білімнің даму
тенденциялары және оқу мекемелерінің жаңа түрлері
(типтері)(Педагог-филантроптардың оқу-тәрбие мекемелері).
5. Батыс Европа елдеріндегі ХІХ-ХХ ғасырлардағы мектеп пен 2 113
тәрбие
а)Жалпы көзқарас.Философиядағы педагогикалық ойлар.
б)Мектептердің дамуының негізгі бағыттары.
в)ХІХ ғасырдың педагогика классиктері.
г)И.Г.Песталоццидің Ф.А. Вильгелм Дистервегтің педагогикалық
теориясы мен тәжірибесі
6. Х-ХІІ ғасырдағы Ресейдегі тәрбие мен білім беру 2 113
а)Ағарту ісінің дамуының бастау алуы. ә)Ресей крещениесі және
мектептердің дами бастауы
б)Шіркеулік-діни педагогика.
в)Баланың жанұядағы тәрбиесі.
г)Оқытудың типтері.
д) Өсиет ( жанұялық тәрбие бойынша нұсқаулар).
ж)Ағайындылар мектебі, академиялар.
7. ХҮІІІ ғасырдағы Ресейдегі ағарту,мектеп және педагогика 2 113
а)Халықтық педагогика құралдары.
ә) Білім беру және тәрбиелеу теориясы мен тәжірибесі.
б)Тұңғыш мемлекеттік тәрбие-білім мекемелері.
в)Халықтық тәрбие және халықтық мектеп
8. ХІХ ғасыр мен ХХ ғасырдың басындағы Ресейдегі білім беру 2 113
мен тәрбиелеу.
а)Оқу-тәрбие орындары.
ә)Педагогикалық теориялар және олардың білім, тәрбие беру
тәжірибесінде жүзеге асыру.
б)К.Д.Ушинский -ғылыми педагогиканың негізін салушы.
в)Тәрбиеге антропологиялық тұрғыдан көзқарас.
г)Л.Н.Толстой,Н.И.Пироговтың педагогикалық көзқарастары.
д)П.Ф. Лесгафтың антрополоиялық ұстанымы.
9. Кеңес дәуіріндегі Ресей мектебі мен педагогикасы 2 113
а)С.Т.Шацкий,П.П.Блонскийдің педагогикалық көзқарастары.
ә)А.С.Макаренконың тәрбие жүйесі және педагогикалық қызметі.
б)В.А.Сухомлинскийдің тәрбиеге гумандық тұрғыдан қарау
ұстанымы.
в) Халық Ағарту Комитеті бекеттеріндегі алғашқы тәжірибелік
мектептер.
3-модул Ресей тарихындағы тәрбие,мектеп және педагогика(1)
10.Қазіргі мектеп және Ресей педагогикасы 1 113
а)Ғылым мен гуманизм –үшінші мыңжылдықтың әлесаралық
құндылығы.Қазіргі педагогикалық технологиялар.
ә)Педагогикалық технологияларға шолу. Тұлғаға бағдарланған
технологиялар. Негізгі тұжырымдамалық идеялар.
б)Ынтымақтастық педагогикасы.Ш.А.Амонашаилидің
гумандық-тұлғалық технологиясы
в)Орта және жоғары мектептің даму тенденциялары.Қазіргі
жағдайда үздіксіз білім берудің ұлттық жүйесін дамыту
мәселелерінің сипаты
4-модул Қазақстан тарихындағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер(11)
11. Ерте заманнан Қазақ хандығының құрылуына 2 112
(ХІ-ХҮғғ.)дейінгі Қазақстандағы педагогикалық ой-пікрілер.
а)Қазақ халқының педагогикалық мәдениеттің даму тарихы.
ә)Қоғамдық үрдістің (ежелгі түркілердің жазба
естеліктері,әл-Фараби мұрасы,Алтын Орда құлағаннан кейінгі
дәуірдегі ақын-ойшылардың шығармасы)пайда болуынан бастапқы
кезеңдері мен қайнар көзі.
б)Қазақ халқының халықтық педагогикасы.Мұсылмандық мектептер
мен медреселер дегі білім беру мақсаты,мазмұны, оқыту
әдістері.
в)Орта ғасырлардағы исламдық педагогикалық ойлар.
г)Ұлы Дала ойшылдарының педагогикалық ой-пікірлері (Қорқыт
–Ата,Қ.А.Яссауи).
12. ХҮ ғасыр мен ХІХ ғасырдың бірінші жартысы аралығындағы 2 113
Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер
а)Педагогикалық ойлардың дамуы.Ислам.Мұсылман мектептері мен
медреселері.
ә)Қазақ жыраулары (Асан қайғы,Шалкиіз, Жиембет,
Бұхар)жырларының тәрбиелілік- қолданбалық және
идеялық-эстетикалық маңызы.
б)Қазақтар мәдениеті жалпы адамзаттық құндылық ретінде.
в)Қазақ педагогикасындағы білім беру мен тәрбиенің
мақсаты,мазмұны, формалары, мен оқыту әдістері.
г)Орыс емес халықтардың ағарту саласындағы патша саясаты.
Алғашқы орыс-ұлттық мектептері.
13. ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы 2 113
педагогикалық ой-пікірлер
а)Мұсылмандық мектептерді реформалау.Жаңа әдістік мектептер
мен медреселер. ә)Ш.Ш.Уәлихановтың,А.Құнанбаевтың
көзқарастарындағы білім беру,оқыту және тәрбиелеу жүйесіне
байланысты мәселелер.Ш.Ш.Уалихановтың рухани мұралары.
б)Ы.Алтынсариннің педагогикалық ой-пікірлері.
в)А.Құнанбаевтың педагогикалық көзқарастары.
г)Н.Құлжанованың мектеп жасына дейінгі бала тәрбиесі туралы.
д)Мектеп жасына дейінгі бала тәрбиесінің мақсаты мен
мазмұны,балалардың жас ерекшелігін ескеру.
е) Тәрбиенің табиғилық ұстанымы,көзқарасы.
14. Кеңес дәуіріндегі Қазақстан мектебі мен 2 113
педагогикасы(20-30жж.)
а)ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы қоғамдық-педагогика лық
қозғалыс. Ұлттық мәдениет және ана тілде оқытатын мек тептер
ашу туралы ойлар. Білім беру мен тәрбиелеу мәселелерін
баспасөз беттерінде талқылау.Этнопедагогика және
этнопсихология мәселелерін қарастыру.
ә)А.Байтұрсыновтың қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми
педагогикалық қызметі. Ана тілде оқытатын бастауыш мектептер
туралы ойлар.Оқыту мәселелері,ұлттық рухани мәде ниет және
мектеп қажеттері.
б) М.Жұмабаевтың педагогикалық көзқарасы. Тәрбие
мақсаты,тәрбие үрдісінің құрылы мы,тәрбиенің негізгі
бағыттары,педагогика пәні және оның негізгі категориялары
жөніндегі ойлары. Тәрбиені гуманизациялау және адамгер
шілікті тұлғаны қалыптастыру идеясы.Дене тәрбиесі мәселелері.

в)Ж.Аймауытованың педагогикалық көзқарасы. Ж.Аймауытов тың
еңбектеріндегі жалпы адамзаттық тәрбие және кәсіптік білім
беру идеясы,бастауыш мектептер үшін оқу пәндерін
таңдау,оқушылардың артық жүктемеден арыту мәселелері.
Негізгі педагогикалық түсініктер мен дидактикалық катего
риялар,әдеттер мен ма шықтардың мінез-құлықтың қалыптасу ына
әсері,оқушылардың ойын,санасын және қабілеттерін дамы
ту.Интернационалдық тәрбие мәселесі.
г) С.Көбеевтің педагогикалық мұрасы.Жанұядағы бала
тәрбиесі.Білім беру мен тәрбиелеу үрдісіндегі практикалық
дағдылар,балалардың оқуға қызығушылығын қалыптастыру.
Еңбек тәрбиесін қалыптастыру. Адамгершілік, ақыл-ой,
эстетикалық, еңбек тәрбиесі, рухани және дене тазалығы.
Тәрбие әдістері.
д)“Кеңес мектептеріндегі оқыту әдістерінің
негіздері”Қазақстандағы ұлттық мәдениет мәселелері.
н)Ш.Әлжанов шығармаларындағы дидактика, политехникалық білім
беру,тәрбие мәселелері
15. ХХ ғасырдың 40-60 жылдары Қазақстандағы педагогикалық 2 113
теорияның дамуының негізгі мәселелері
а)Р.Г.Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика
мәселелері.Р.Г. Лембергтің дидактикалық мұрасындағы сабақ
құрылымы,білім мазмұны мәсе лелері. Р.Г.Лемберг
еңбектеріндегі оқыту әдістері мен оқушылардың өзіндік таным
дық әрекеті, педагогика тарихы мәселелері.
ә)Т. Тәжібаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары.
Ауыл балаларының тәрбиесі туралы.Халықтық педагогика
негіздерін қолдану. Жанұядағы еңбек тәрбиесінің психлогия
лық жақтары. Дене тәрбиесі негіздері.
б)Қ.Бержановтың педагогикалық мұрасы. Қазақ ұлттық
мектептерінің даму тарихы, осы дамудағы қазақ және орыс
мұғалімдері нің ынтымақтастығы.
в)ХХ ғасырдың басындағы қазақ педагоги касы және оның
дамуына орыс педагогика лық ғылымының ықпалы.
г) С.Қожахметовтың педагогикалық қызметі. Қазақ
педагогикасының қалыптасуы мен дамуындағы теориялық
тұжырымдар мен әдістемелік нұсқаулар.
16. Тәуелсіз Қазақстан педагогикасы мен мектебі (1999 жылдан 1 113
қазіргі күнге дейін) ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.