Педагогикалық жүйе қызметінің тиімділігін арттыруда менеджер тұлғасының рөлі


Кіріспе
1 Педагогикалық менеджмент және менеджердің еңбек өнімі
1.1 Кәсіптік білім беруде педагогикалық менеджменттің негізгі міндеттері мен мақсаттары
1.2 Педагогикалық жүйеде білім беру менеджерінің рөлі
2 Білім беру менеджерінің кәсіби сипаттамасы
2.1 Білім беру менеджері қызметінің принциптері мен әдістері
2.2 Білім беру менеджерінің кәсіби біліктілік өлшемі
Қорытынды
Пайдалынған әдебиеттер тізімі
Педагогика ғылым мен тәжірибеде тұтас педагогикалық процесті басқару ғылыми тұрғыдан қарастырып, оған қатаң ғылыми негізделген сипат беруге деген ұмтылыс күшейе түсуде. Шындығында басқару тек техникалық және өндірістік процестерге ғана емес, сонымен бірге педагогика сияқты күрделі әлеуметтік жүйе үшін де қажет.
Жалпы басқару дегенді – шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанасын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу, алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті деп түсіндіруге болады. Басқару нысананы биологиялық, техникалық, әлеуметтік жүйелер болуы мүмкін. Әлеуметтік жүйесінің бірі ауыл, аудан, облыс, мемлекет көлемін қамтитын білім беру жүйесі деп білеміз. Бұл жерде білім жүйесі ретінде ҚР Білім және Ғылым министрлігі, облыстық білім департаменттері, аудандық білім бөлімдерін атаймыз. Ал кәсіптік мектеп күрделі қозғалыстағы әлеуметтік жүйе ретіндегі мектепшілік басқарудың нысанасы болады. Біз мектепті басқару немесе оның компоненттері туралы айтқанда олардың жалпы жүйе-кәсіптік мектепті басқарудың бөліктері ретінде қарастырамыз. Ол бөліктерге тұтас педагогикалық, сынып сабақ жүйесі, оқушыларға эстетикалық тәрбие, кәсіптік бағдар беру жүйесі және т.б.
«Менеджмент» термині ағылшын тілінен «manage» деген сөзінен шыққан, яғни «басқару», «меңгеру», «басшылық жасау» деген ұғымдарды береді. Менеджмент сөзінің жалпы түсінігі – басшының алдына қойған мақсаттарға қол жеткізуде, басқа адамдардың еңбектерін, қабілеттерін жұмылдыра білуі. Басқа сөзбен айтқанда менеджмент - ғылым мен адамдарды және әлеуметтік процестерді басқару өнерін біріктіру. Отандық сөздік қорымызға бұл термин қайта құру жылдарында «басқару», «басшылық жасау» сөздерінің баламасы ретінде пайда болды. Ол кезде, номенклатуралық басшылық жүйесіне ілінген кадрларды кәсіби біліктілігі, ұйымдастырушылық қабілетіне қарамастан бір орыннан екінші орынды
1. Момынбаев Б.К., Өстеміров К. «Кәсіптік техникалық пәндер» - Алматы, 2005ж.
2. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі – Алматы. РадиАл. 2006ж. 240 бет.
3. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. – Алматы, АГТУ баспасы. 2006 ж. 108 бет.
4. Новацкий Т. Основы дидактики профессионального обучения. – М.: Высшая школа, 1989. – 224с.
5. Леднев В.С. Содержания образования: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 360с.
6. Новиков А. Профтехшкола: стратегия развития. – М.: Ровесник, 1991. – 68с.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




Жоспары:

Кіріспе
3
1
Педагогикалық менеджмент және менеджердің еңбек өнімі
5
1.1
Кәсіптік білім беруде педагогикалық менеджменттің негізгі міндеттері мен мақсаттары

5
1.2
Педагогикалық жүйеде білім беру менеджерінің рөлі
7
2
Білім беру менеджерінің кәсіби сипаттамасы
9
2.1
Білім беру менеджері қызметінің принциптері мен әдістері
9
2.2
Білім беру менеджерінің кәсіби біліктілік өлшемі
10

Қорытынды
12

Пайдалынған әдебиеттер тізімі
13



Кіріспе
Педагогика ғылым мен тәжірибеде тұтас педагогикалық процесті басқару ғылыми тұрғыдан қарастырып, оған қатаң ғылыми негізделген сипат беруге деген ұмтылыс күшейе түсуде. Шындығында басқару тек техникалық және өндірістік процестерге ғана емес, сонымен бірге педагогика сияқты күрделі әлеуметтік жүйе үшін де қажет.
Жалпы басқару дегенді - шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанасын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу, алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті деп түсіндіруге болады. Басқару нысананы биологиялық, техникалық, әлеуметтік жүйелер болуы мүмкін. Әлеуметтік жүйесінің бірі ауыл, аудан, облыс, мемлекет көлемін қамтитын білім беру жүйесі деп білеміз. Бұл жерде білім жүйесі ретінде ҚР Білім және Ғылым министрлігі, облыстық білім департаменттері, аудандық білім бөлімдерін атаймыз. Ал кәсіптік мектеп күрделі қозғалыстағы әлеуметтік жүйе ретіндегі мектепшілік басқарудың нысанасы болады. Біз мектепті басқару немесе оның компоненттері туралы айтқанда олардың жалпы жүйе-кәсіптік мектепті басқарудың бөліктері ретінде қарастырамыз. Ол бөліктерге тұтас педагогикалық, сынып сабақ жүйесі, оқушыларға эстетикалық тәрбие, кәсіптік бағдар беру жүйесі және т.б.
Менеджмент термині ағылшын тілінен manage деген сөзінен шыққан, яғни басқару, меңгеру, басшылық жасау деген ұғымдарды береді. Менеджмент сөзінің жалпы түсінігі - басшының алдына қойған мақсаттарға қол жеткізуде, басқа адамдардың еңбектерін, қабілеттерін жұмылдыра білуі. Басқа сөзбен айтқанда менеджмент - ғылым мен адамдарды және әлеуметтік процестерді басқару өнерін біріктіру. Отандық сөздік қорымызға бұл термин қайта құру жылдарында басқару, басшылық жасау сөздерінің баламасы ретінде пайда болды. Ол кезде, номенклатуралық басшылық жүйесіне ілінген кадрларды кәсіби біліктілігі, ұйымдастырушылық қабілетіне қарамастан бір орыннан екінші орынды басқаруға ауыстыра беретін. Тіпті кейде кәсіп саласынан мұлдем бейхабар кадрлар өндірістің маңызды учаскелерін басқаруға орталықтан жіберіліп отырылды. Сөз жоқ, бұл үрдіс басқару, басшылық жасау сияқты сөздерге нұсқан келтірді. Менеджер сөзінің шын мәні басшылықпен бірге істің мән-жайын жетік білетін маман деген анықтамаға дәл келетін сияқты. Педагогика менеджменті немесе Білім саласының менеджері деген атау қазір жиі қолданылатын болды, өйткені ол білім саласын жетік меңгерумен қатар, қарамағындағылармен кикілжіңсіз тіл табыса жұмыс істей алатын педагогика және психология ғылымдармен қаруланған маман. Кәсіптік білім беретін оқу орнының директоры немесе жоғары оқу орнының ректоры алдымен кәсіби біліктілігі жоғары педагог болуы тиіс, содан соң басқару әкімшілік жұмысына барғаны жөн. Білім беру жүйесінің алдына қойған мақсаты өмір сүріп отырған замандағы адамзаттық өркениеттің прогрестік даму ерекшеліктеріне, қоғамдық-тарихи, саяси-әлеуметтік, экономикалық жағдайларға бейім жеке тұлғаны оқытып, тәрбиелеп шығару.

1 ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ МЕНЕДЖЕРДІҢ ЕҢБЕК ӨНІМІ
1.1 Кәсіптік білім беруде педагогикалық менеджменттің негізгі міндеттері мен мақсаттары
Педагогикалық менеджмент - бұл білім беру процесін басқарудың кешенді принципі мен технологиялық тәсілдер, ол тек білім мекемелеріне тиімді басшылықтың творчестволық потенциалынкөрсетіп қана қоймай, педагогтер, студенттер мен тыңдаушыларға да өзіне тән міндеттер ауқымын жүктейді. Кез-келген ғылымда, оның ішінде педагогикада да менеджмент сөзінің негізігі антропоцентрлік көзқарасты құрайды, оған мына үш талап қойылады:
1 Өз қарамағындағы қызметкерлерге сыйластықпен қарау.
2 Оларға сенім білдіру.
3 Олардың іс-әрекетінде табысқа жету мүмкіндігін жасау.
Менеджердің еңбек өнімі - оқушы, студент немесе тыңдаушылардың білім ақпараттарын меңгеруі және оларда білім сапасы мен жеке қасиеттерінің болуы.
Білім беру менеджерінің еңбек нәтижесі - оқушылар мен студенттерде, тыңдаушылардың педагогикалық диагностика арқылы тексеріліп, деңгейінің болуы, объектіні басқару деңгейінің дамуы. Мұның бәрі білім саласы менеджерінің педагогикалық құзыреттілігін, оқыту мен тәрбиелеуді тиімді тәсілдермен басқара білуін айқындайды.
Кәсіптік білім беру саласында педагогикалық менеджменттің негізгі мақсаты кәсіби білім беру процесін басқару саласымен мейілінше жақындастыру, тиімді нәтижелерге жетуді қамтамасыз ету. Соның нәтижесінде педагогтер, студенттер мен оқушыларды басқара білу. Педагогикалық менеджмент міндеттері басқару мазмұнымен анықталады. Басқару мазмұны басқару функциясының мына төмендегі компоненттерінің өзара үйлесімділігі:
1 Жоспарлау.
2 Ұйымдастыру.
3 Реттеу.
4 Бақылау.
5 Есеп жүргізу.
6 Талдау.
Педагогикалық менеджменттің негізгі міндеттеріне мыналарды жатқызуға болады: (шешімдерді қабылдау мен орындауда)
oo қарамағындағы қызметкерлердің жұмысын жоспарлау, яғни іс-қимыл стратегиясын әзірлеу;
oo басқару шешімдерін дайындау және қабылдау, кадрларды іріктеу және олардың кәсіби біліктілігі мен психологиялық ерекшеліктеріне қарай өзара міндеттерін бөлісу, кеңестер беру т.б.;
oo басқару шешімдерін рәсімдеу, оқыту мазмұнына сай бағдарламалар мен жоспарлар дайындау, олардың орындалу мерзімі мен жауапты қызметкерлерін нақты көрсету;
oo жиналыстар, педагогикалық кеңестер, семинарлар өткізу туралы нұсқаулар беру;
oo басқару шешімдерін орындау барысында ағымдағы және қорытынды бақылау мен есеп жүргізе білу;
oo білім беру жүйесі құрылымдық бағыныштылығына қарай оқушылар, педагогтер, оқу топтары мен педагогикалық ұжым жұмысына талдау жасай білу.
Шешімді орындау үшін тиісті алғышарттар жасау:
oo білім беру ұйымдарының түпкі мақсатына жету жолында педагогикалық және оқушылар ұжымы арасында қолайлы моралды психологиялық ахуал қалыптастыру;
oo басқару шешімдерін жүзеге асыруда педагогикалық және іскерлік қатынасты жүзеге асыру.
Басқару тиімділігін арттыру саласында:
oo педагогтерді, оқушыларды басқаруда, оқу-тәрбие процесіне жаңа мақсаттар мен міндеттер белгілеуде перспективалық бағыттар әзірлеу, тәсілдердің түрлерін жетілдіру;
oo өзі басқарып отырған педагогикалық немесе оқушылар ұжымның барлық ерекшеліктерін ескере отырып, менеджердің жеке басқару қызметіндегі стилін қалыптастыру;
Педагогикалық менеджменттің негізгі мақсаттарға қол жеткізудің алғышарттары:
1 Басшының жеке басының қасиеттері (оның жалпы дайындығы мен кәсіби шеберлік деңгейі, оның мақсаттық ұстанымы мен өмірлік бағыт, бағамдары, құндылық қасиеттері).
2 Субъектімен қарым-қатынасындағы моралды-психологиялық ахуалы, жеке құлқы.
3 Оның қызметіндегі шарттылық пен мерзімдік сипаттамалар.

1.2 Педагогикалық жүйеде білім беру менеджерінің рөлі
Педагогикалық теоретиктер мен практиктердің педагогикалық лексикасында әр қилы контексте жүйе ұғымы қолданылады. Жүйе - жалпы қызмет ету және бірізділік басқару мақсатында біріктірілген және тұтас құбылыс тәрізді ортамен өзара әрекеттесетін бір-бірімен нақты қасиеттері бойынша өзара байланысты ерекшеленген элементтер.
Педагогикалық жүйе дегеніміз - педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыру кезінде қолданылаты, бір-бірімен өзара байланысты элементтер жиынтығы.
Білім беру мекемесінің басшылық қызметін, құрылымын айқындауда білім беру менеджерінің жеке ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Өсімдіктің төзімділігін арттыруда селекцияның рөлі
Оқушы тұлғасының қалыптасу процесінде отбасы тәрбиесінің ролі
Мектеп педагогикалық жүйе және ғылыми басқару нысаны ретінде. педагогикалық менеджмент субъекті қызметінің мақсаты
Мектеп педагогикалық жүйе, ғылыми басқару нысаны ретінде
Отбасы - өзіндік педагогикалық жүйе
Мектеп педагогикалық жүйе және ғылыми басқару нысаны ретінде ; педагогикалық менеджмент субъекті қызметінің мақсаты
Педагогикалық менеджменттің әдістемесі. Педагогикалық менеджменттің тиімділігін анықтайтын факторлар
Бастауыш метеп оқушыларының таным белсенділігін арттыруда дамыта оқыту технологиясының рөлі
Шағын кәсіпорындар қызметінің тиімділігін арттыру жолдары
Студенттердің экологиялық білімін арттыруда инновациялық технологияларды пайдаланудың педагогикалық шарттары
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь