Оқыту әдістері дидактикалық категорияларының бірі

ЖОСПАР

Кіріспе.

1.Оқыту әдістері дидактикалық категорияларының бірі.

2.Оқыту әдістерінің мәні мен мазмұны.

3. Оқыту әдістерін топтап бөлу және оларға сипаттама беру.

Әдебиеттер
Кіріспе.
Қазіргі түсінік бойынша, дидактика - білім беру мен оқыту мәселелерін зерттейтін ғылым саласы. Ол оқыту теориясы деп те аталады. Дидактиканың зертгеу пәні -оқыту мен оқудың себептері, барысы, нәтижелері.
Зерттеу пәні аясына байланысты жалпы және жеке дидактикалар айқындалады. Жалпы дидактика оқытудың жалпы заңдылықтарын, принциптерін қарастырады. Жеке дидактика жеке оқу пәнінің мазмүнын, барысын, түрі мен әдістерін зерттеуіне қарап оқыту әдістемесі деп аталады. Мысалы, математиканы оқыту әдістемесі, тарихты оқыту әдістемесі.
Дидактика әрі теориялық, әрі қолданбалы ғылым болғандықтан ғылыми-теориялық және қолданбалы қызметтер орындавды. Дидактиканың ғылыми-теориялык қызметі: білім беру мен оқыту процестерінің мәні мен заңдылықтарын, мазмұнын, принциптерін, ұйымдастыру формалары мен әдістерін зерттеу. Дидактиканың қодданбалы қызметі: білім мазмұнын оқыту мақсатына сәйкес-тендіру, оқыту принциптерін белгілеу, оқытудың тиімді әдістері мен ұйымдастыру формаларын анықтау, жаңа технологияларды жасап енгізу.
Дидактйка педагогиканың жалпы категорияларын (тәрбие, педагогтік іс-әрекет, білім беру) пайдаланады.Сонымсн қатар дидактиканың өз категориялары да бар: білім беру, оқыту, оқу, оқыту принциптері, оқыту процесі, мақсаты, міндеттері, мазмұны, түрлері, әдістері, құралдары, оқытудың нәтижесі. Кейбір категорияларға анықтама берейік.
Оқыту - оқушыны білімдендіру, тәрбиелеу, дамыту мақсатына бағытталған алдын-ала жоспарланған іс -әрекет.
Оқыту мазмұны - өкімет арнайы таңдап анықтаған белгілі салада жүмыс істеу үшін қажетті адамзат тәжірибесінің бөлшегі. Ол - оқытудың нәтижесі болатын білім, білік, дағды, тұлғалық қасиеттер жиынтығы.
2. Оқыту процесінің мәні, оның ерекшеліктері мен қызмегі Оқыту процесі - білімді, біліктілік пен дағдыны меңгертетін, оқушылардың дүниетанымын, күш-қайратын, қабілеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет барысы.Оку барысында оқушының сана-сезімі, адамгершілік қасиеттері, эстетикалық талғамы, тұлғалық қасиеттері қалыптасып дамиды.
Оқытудың психологиялық, педагогикалық ерекшеліктеріне назар аударайық.
Оқыту - мақсатты процесс. Оқытудың басты мақсаты, әдіс тәсілдері мазмұны мен міндеттері қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп, жаңарады.
Оқыту - таным процесі. Танымның ерекшелігі оқушыда білімге деген қызығушылығы ұдайы өсіп арта түседі.
Оқытудың міндеті — оқушыны айнала ортамен (табиғат, қоғам) және адам дамуының негізгі заңдылық-тарымен қаруландыру. Оқушы дүние тануда бүрын ғылымда белгілі болған, зерттеліп дәлелденген жаңалықтарды, заңдылықтар мен тұжырымдарды әрі қарай дамыта түседі.
Оқытуда ғылым негіздерін оқып үйренудің өзі, шлым тарихымен, оның әдістерімен танысу, ұлы ғалымдардың өмірі мен қызметі жайлы ақпарат алады.
Оқыту — даму негізі. Педагогикалық процесс өзіне тән негізгі екі белгіні: организмнің өзіндік дамуына жүйелі түрдегі көмек және жеке бастың жан-жақты жетілуін түйістіреді.
Баланың өзіндік дамуына әсер ететін негізгі фактордың бірі - өзара қарым-қатынас жасау іс-әрекеті. Сөйтіп, оқыту процесі - мүғалімнің баламен үнемі рухани қарым-қатынаста, ынтымақтастық жағдайда болуын қажет етеді. Оқыту процесіңде бала тек мүғалімнің әсерін қабылдаушы ғана емес, оның оқу іс-қимылы мен өзінің психикалық процестерін басқару, ұйымдастыра білуі (іс-әрекетін білуі, бағалауы, өзін-өзі басқаруы) оқытудағы субъекті екенін айқындайды. Оқыту процесінде бала логикалық ойлау болмысының жалпы тәсіддерін қолдануға және дербес шығармашылық әрекет жасауға дағдыланады. Бұдан шығатын қорытынды: оқыту - баланың рухани жағынан жетілуін қамтамасыз етеді; оқыту — бала
Әдебиеттер.

1.Әбиев.Ж.Педагогика.-Алматы,2004.
2,Әбенбаев.С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.-Алматы,2005.
3.Оқыту принциптері.-Ұлт тағлымы,2001. N4.
        
        ЖОСПАР
Кіріспе.
1.Оқыту әдістері дидактикалық категорияларының бірі.
2. .Оқыту әдістерінің мәні мен ... ... ... ... бөлу және оларға сипаттама беру.
Әдебиеттер
Кіріспе.
Қазіргі түсінік бойынша, дидактика - білім беру мен оқыту мәселелерін
зерттейтін ... ... Ол ... ... деп те ... Дидактиканың
зертгеу пәні -оқыту мен оқудың себептері, барысы, нәтижелері.
Зерттеу пәні аясына байланысты ... және жеке ... ... ... ... ... ... принциптерін
қарастырады. Жеке дидактика жеке оқу пәнінің мазмүнын, барысын, түрі ... ... ... ... әдістемесі деп аталады. Мысалы,
математиканы оқыту әдістемесі, тарихты ... ... әрі ... әрі ... ғылым болғандықтан ғылыми-
теориялық және қолданбалы қызметтер орындавды. Дидактиканың ... ... ... беру мен оқыту процестерінің мәні ... ... ... ... ... мен ... Дидактиканың қодданбалы қызметі: білім мазмұнын ... ... ... ... ... ... ... әдістері мен
ұйымдастыру формаларын анықтау, жаңа технологияларды жасап енгізу.
Дидактйка педагогиканың жалпы ... ... ... ... ... ... пайдаланады.Сонымсн қатар дидактиканың өз категориялары
да бар: білім беру, оқыту, оқу, оқыту принциптері, оқыту процесі, мақсаты,
міндеттері, ... ... ... ... ... нәтижесі.
Кейбір категорияларға анықтама берейік.
Оқыту - оқушыны білімдендіру, тәрбиелеу, дамыту мақсатына бағытталған
алдын-ала жоспарланған іс ... ... - ... ... таңдап анықтаған белгілі салада жүмыс
істеу үшін қажетті адамзат тәжірибесінің бөлшегі. Ол - оқытудың ... ... ... ... ... қасиеттер жиынтығы.
2. Оқыту процесінің мәні, оның ерекшеліктері мен ... ... ... ... біліктілік пен дағдыны меңгертетін, оқушылардың дүниетанымын, күш-
қайратын, қабілеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет барысы.Оку барысында
оқушының сана-сезімі, ... ... ... талғамы,
тұлғалық қасиеттері қалыптасып дамиды.
Оқытудың психологиялық, педагогикалық ерекшеліктеріне назар аударайық.
Оқыту - мақсатты процесс. Оқытудың ... ... әдіс ... мен ... қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп, жаңарады.
Оқыту - таным процесі. Танымның ерекшелігі оқушыда ... ... ... өсіп арта ... ...... ... ортамен (табиғат, қоғам) және адам
дамуының негізгі заңдылық-тарымен қаруландыру. ... ... ... ... ... ... зерттеліп дәлелденген жаңалықтарды, заңдылықтар мен
тұжырымдарды әрі қарай дамыта түседі.
Оқытуда ғылым негіздерін оқып үйренудің өзі, шлым ... ... ... ұлы ... ... мен ... жайлы ақпарат алады.
Оқыту — даму негізі. Педагогикалық ... ... тән ... екі
белгіні: организмнің өзіндік дамуына жүйелі түрдегі көмек және жеке бастың
жан-жақты жетілуін түйістіреді.
Баланың өзіндік дамуына әсер ... ... ... бірі - ... жасау іс-әрекеті. Сөйтіп, оқыту процесі - мүғалімнің ... ... ... ... ... ... ... етеді.
Оқыту процесіңде бала тек мүғалімнің әсерін қабылдаушы ғана емес, оның оқу
іс-қимылы мен өзінің психикалық процестерін басқару, ... ... ... ... ... өзін-өзі басқаруы) оқытудағы субъекті ... ... ... бала логикалық ойлау болмысының жалпы
тәсіддерін қолдануға және дербес шығармашылық әрекет ... ... ... қорытынды: оқыту - баланың рухани жағынан жетілуін қамтамасыз
етеді; оқыту — бала ... алғы ... ... оқыту мен дамудың арасында
тығыз байланыс туындап отырады. Л. С. Выготскийдің баланың ... ... оны ... ... ... ... Ол ... кешегі күнгі дамуына
емес, ертеңгі күнгі дамуына қарау керек деп ескертеді, осыған орай, бала
дамуының "екі ... ... ... ... ... — бала ... қол жеткен сатысы, ... ... ... мүғалімнің
оқушыларды болашақтағы дамудың ең жақын ... ... ... ... ... ... жалпы психикалық дамуы - мектептегі оқу мен оның өздігінен
оқуына тығыз байланысты. Оқушының ойлау қабілетінің ... оқу ... ... туады. Білім мен ойлау арасында тығыз байланыс ... - екі ... ... Оқыту оқушы мен мүғалімнің өзара бірлесіп
жасайтын әрекетінен тұратын күрделі процесс. Өйткені, оқыту — ... ... ... іс-әрекеті болса, оқу - баланың өзінің танымдық,
практикалық әрекеті. Сөйтіп, оқушының таным әрекеті ... ... ғана ... ...... ироцесс. Мүғалім оқушылардың жалпы рухани дамуын
жүйелі қамтамасыз етуі үшін оқыту ... ... ... ... асырады. Оқушы білімді қысқартылған, педагогикалық тұрғыдан
өзгертілген жолмен мұғалімнің жоқ арнайы жазылған оқу ... ... ... ... ... ... ... жас еркшеліктерінің сәйкестігін
ескере отырып, таным қызметінің формасы мен әдістерін соған орай ... ~ бұл ... ... Ол ... ... ... тәрбиелеу және
ақыл-ойы мен творчестволық қабілетін, демек біліктілігі мен дағдысын ... ... ... ... ... жеке ... ... ықпал жасауды көздейді. Осы негізде, оқыту процесінің бірінші
қызметі — оқушыларға білім беру.
Білім беру, біріншіден, ғылым ... сай ... ... ... және ... ... қаруландыруды
қамтамасыз етсе, екіншіден солардың негізінде, айналасындағы ... ... ... ... ... ... - ... Оқыту барысында оқушыларды ... ... ... жеке тұлғалық қасиеттерін ... ... ... оқыту барысында тәрбиенің мақсат, міндеттері және
мазмұны мен тәсілдері анықталады. Оқытуда ... мен ... ... қарастырылмайды, керісінше біртұтастық принципке негізделіп,
бірлікте қолданылады. Демек, тұлғаға білім бере ... оны ... ... ... ... ... ... процесі дүрыс ұйымдастырылған
жағдайда оқытудың барысына қолайлы ықпал етеді, соның негізінде тұлғаның
танымдық қызметі мен оқуға деген ... ... ... - ... ... ... оқушыларға білім беру, оларды
тәрбиелеу негізіңде тұлғаның ақыл-ойы, сана-сезімі, шығармашылық ... ... ... ... дамуына, біліктілікгері шыңдалып,
Оқьпу әдісі дидактикалық негізгі бір ... ... ... ... ... процесі оның мақсаты, мазмұны, әдістері және ұйымдастыру
формаларының біртұтастығы болып ... ... сөз ... сөзінен шыққан. Метод деген үғым белгілі
ақиқатқа, шыңдыққа, мақсатқа ... ... ... ... ... ... туралы әрбір автор өз анықтамасын береді.
Қысқаша психологаялық-педагогикалық сөздік "әдіс" — ... ... жол, ... белгілі жолмен тәртіпке салынған іс-әрекет"- деғен
анықтама береді.
Оқыту әдісі - ... ... беру және ... ... мақсатывда
мүғалім мен оқушылардың бірлесіп жасайтын қызметі мен қарым-қатынасының
тәсіл-амалдары — деген де пікір айтылады.
Оқыту ...... мен ... ... ... ... ... білім, іскерлік, дағды қалыптасып, оқушылардың дүние танымдылығы
мен қабілеттілігі артады.
Оқыту әдістері - мұғалім мен ... ... ... ... ... - ... мен ... өзара әрекетінің барысында
білім алу жолдары.
Оқыту әдістері — ... мен ... ... әрекетінің негізінде
білім, тәрбие және таным процесін жетіддіру.
"Әдіске" қатысты ... ... ... пікір: "белгілі бір
мақсатты көздеген ... мен ... ... өзара қарым-қатынас және
іс-әрекет".
Олай болса оқыту әдістері - ... ... сай ... оқушыларға меңгертуде мұғалім мен оқушылардың қодданатын амал-
тәсідері мен ... ... ... ... ... ... ... оқушмдарға білім беріп, олардың тәжірибелік әрекетін
ұйымдастыруда өзінің іс-әрекетін оқушылардың таным әрекетіне ... ... ... ... ... ... оқыту
әдістеріне қатысты амал-тәсілдерімен қатар оның. құралдарын да пайдаланады.
Оқу құралдарына оқу ... ... және ... ... ... ... - оқулықтар, оқу-әдістемелік ... ... ... ... ... құралдар - кестелер, сызбалар, чертеждар, ... ... ... ... карталар т.б.
Техникалық құралдар - үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер т.б.
Сабақтар жүйесінде оқытудың әр ... ... ... ... ... процесінің дұрыс ұйымдастырылғандығын сипаттайды. Бұл турасында
Л. Н. Толстой ... ... ... ... ... ... ... көп
білуге тырысуға, оларды көмекші шара ретінде қабыл алуға тиісті. ... ... ... қандайын болса да, оны оқушының кемшілігі
емес, қайта өзімнің сабақ оқытудағы кемшілігім деп қабылдауға тиісті ... ... табу ... ... ... дамыта беруге ұмтылуға
тиісті".
Әдебиеттер.
1.Әбиев.Ж.Педагогика.-Алматы,2004.
2,Әбенбаев.С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.-Алматы,2005.
3.Оқыту принциптері.-Ұлт тағлымы,2001. N4.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жыраушы тұлғалар3 бет
Интерактивті тақта8 бет
Сюжеттік – рольдік ойын туралы педагогикалық зерттеулер7 бет
Ағылшын тілі сабағында дидактикалық ойындар арқылы оқушының ауызша сөйлей алу және жазу дағдысын қалыптастыру7 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері.Белсенді оқыту әдістемелеріне мысал арқылы талдау14 бет
Білім беру көпаспектілі феномен ретінде10 бет
Білім мазмұны 10 бет
Бала тәрбиесіндегі ойын рөлі23 бет
Балабақша мен мектеп жұмысындағы сабақтастық25 бет
Балабақшадағы дидактикалық ойын7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь