Смартфон мәселесінен туындайтын салдарлар

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Оқу бағдарламасына сәйкес тақырыптың бағыты: Қазақстан білім жүйесі
Тақырып: Смартфондардың қолданылуы мектептердегі оқу процессін қалай өзгертеді?

Мазмұны

I КІРІСПE ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
II НЕГІЗГІ БӨЛІМ ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
СМАРТФОН ДЕГЕНІМІЗ НЕ? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
2.1 Зерттеу әдістері мен сұрақтары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.2 Зерттеу нәтижелері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . Смартфон мәселесінің пайда болу себептері ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Смартфон мәселесінен туындайтын салдарлар ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Шешу жолдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
2.3 Зерттеуді қортындылау және бағалау ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
III ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

Кіріспе

Смартфондардың кенеттен пайда болуы әлемдік қауымдастықтарды тез өзгертті. Бұл өзгерістер мен еңбек өнімділігіне әсер ету туралы көптеген пікірлер бар.
Бұл зерттеуде мен смартфонның пайда болуының Қазақстан мектептерінің білім беру жүйесіне әсерін зерттеймін. Мұғалімдер мен оқушылар тұрғысынан өткен жылмен салыстырғанда қандай да бір өзгерістер бар ма екенін көру маған қызық. Мұны көрсету үшін, Мен мұндай мектептер, университеттер, сондай-ақ ата-аналар адамдардың пікірін анықтау үшін сауалнамалар сияқты кейбір бастапқы зерттеулер өткіземін. Сондай-ақ, мен ғылыми зерттеулер мен тарихи фактілерді қоса алғанда, тұжырымдарды қолдау үшін қайталама зерттеулерді пайдалануға болады. Өз бағалау бөлігінде мен Қазақстан мектептеріндегі технологиялардың ықтимал болашағы туралы жазамын.
Мен осы тақырыпты таңдадым, өйткені бүгінгі технология біздің өміріміздің өте маңызды бөлігі болып табылады, олар біздің уақытымызды күйзелістен үнемдейді және менің зерттеулерім Қазақстанның оқу орындарында технологиялық дамуды қамтамасыз етеді деп ойлаймын.
Смартфон (ағылш. smartphone-ақылды телефон) - қалта дербес компьютердің функциясымен толықтырылған ұялы телефон. Осы гаджеттің көмегімен адам Google Chrome, Opera, Safari және т. б. сияқты арнайы қосымшалардың көмегімен білім беру мақсатында Интернет ресурстарын пайдалана алады. Сондай-ақ, смартфонның көмегімен калькулятор, Күнтізбе, фотоаппарат, кітаптар және т.б. сияқты кейбір құралдарды ауыстыруға болады. Сонымен қатар, қазіргі уақытта кейбір смартфондар Microsoft Word, Power Point, Excel, Photoshop, Pascal және C эмуляторлары сияқты қолданбаларды іске қосуға болады. Олардың функционалдығы компьютерлермен бірдей, бірақ олар әлдеқайда аз, сондықтан смартфон стандартты интернет-серфингтен бастап крипто-валютаға дейін көптеген салаларда пайдалы және ыңғайлы гаджет болып табылады.
Бүгінгі таңда көптеген ересек адамдар (40-55 жас) смартфондардың пайда болуымен мектептерде оқу сапасы төмендеді деп санайды. Бұл мәлімдеме сайтта 17 Қараша 2015 жылы өткізілген тергеумен расталуы мүмкін www.ispringsolutions.com ескерту. Ол 2008-2012 жылдар аралығында АҚШ қалаларында өткізілген және осы сауалнамада әр түрлі қоғамдық азшылықтардан көптеген адамдар сұралды. Нәтижесінде 59% смартфондар мектептерде тыйым салынуы керек деп жауап берді. Бұл пікірлер кейбір телешоумен байланысты болуы мүмкін, онда смартфон - зиянкестер мен ойындар салдарынан жас ұрпақ үшін жаман технология, сондай-ақ қосымша ретінде орнатылуы мүмкін. Бірақ егер біз NIS сауалнамасының мәліметтерін тексеретін болсақ, студенттердің жартысына жуығы олардың оқу сапасы артты деп санайды. Сауалнамаға қатысқандардың 66,6% смартфонның пайда болуымен олардың бағалары мен оқу деңгейі жоғарылағанын айтты. Сауалнамаға қатысқандардың жартысынан көбі (70%), Егер олар өз гаджетін мектепке әкелмесе, оларда оқу мәселесі пайда болады деп санайды. Барлық сұралғандар смартфондар оқушыларға оқуға көмектеседі деген пікірмен келіседі және смартфон ақпараттың жақсы көзі болып табылады деп санайды. Бірақ, Күткендей, сұралған студенттердің барлығы адал емес. Сұралған студенттердің жартысына жуығы (45,5%) өз смартфондарын сабақ уақытында оқу орнына басқа мақсаттар үшін пайдаланады. Олардың үштен бірі (27,3%) емтихан тапсыру үшін смартфондарды пайдаланды деп жауап берді.
Қазақстанның көптеген зияткерлік мектептерінде смартфондар олардың алаяқтық мүмкіндіктеріне байланысты пайдалануға тыйым салынған, оқушы бұл кішкентай құрылғыны қандай да бір бақылаусыз бөлмеге апарып, оны пайдалануға оңай болады, сондай-ақ сабақ кезінде оқушы өз құрылғысын өз уақытын оқуға емес, басқа мақсаттарға жұмсау үшін пайдалана алады., зерттеу үшін ақпарат іздеу үшін немесе үй жұмысы туралы жазбалар жасау үшін немесе жазбалар арқылы уақыт бөлу үшін пайдаланылуы мүмкін. Бұл зерттеу мен білім смартфондар туралы барлық аңыздар мен түсініктерді тазалап бара жатырмын, және соңында Мен барлық үшін ымыраға таба (оқушылар мен мектеп әкімшілері үшін).

Жобаның негізгі мақсаттары:
oo Қазақстан мектептерінде оқитын немесе оқытатын адамдардың білім берудегі өзгерістерге қатысты пікірін білу және айырмашылықтардың бар-жоғын анықтау
oo Оқушылар білім беру саласындағы технологияларды, әсіресе смартфондарды қашан қосқанын және осы толықтыруды қандай өзгерістер енгізгенін анықтау үшін тарихи фактілердің бірқатар деректері мен үзінділерін пайдалану
oo Қазақстан мектебінде смартфондарды пайдаланудың оң және теріс жақтарын зерттеу, сауалнамалар, мақалалар және басқа да зерттеулер деректерін пайдалана отырып, сондай-ақ студенттер мен оқытушылардың пікірін қою.
oo Білім беру жүйесінде смартфондар туралы бірнеше теорияларды тексеру, олар пайда қалай адамдардың пікірін сұрау

Негізгі бөлім
Бұл зерттеуде зерттеудің екі түрі де, сапалық және сандық қолданылады.
Екі түрін пайдалану бұл зерттеу неғұрлым икемді етеді, себебі мектептер арасындағы айырмашылық көрінеді және барлық жиналған деректер соңында дұрыс қорытынды жасауға салыстыруға болады.
Қайталама көздер ретінде негізінен веб-сайттар пайдаланылды. Мектептерде смартфондарды пайдалану туралы мәліметтер еуропалық сауалнамалар мен статистикадан алынды.
Сапалы зерттеудің мақсаты орташа статистикадан смартфондарды пайдаланудың барлық үрдістерін анықтау болды. Зерттеудің осы түрі бойынша НЗМ - інің оқушылары мен орта мектеп оқушыларының арасындағы айырмашылықты нақты анықтауға болады.
Зерттеудің сандық талдауы сауалнама арқылы жүргізілді. Зерттеу сұрақтардың түрлі түрлерін қамтыды. Ол дихотомикалық сұрақтар, сүзгі мәселелері және linkert масштабтау мәселелері болды.
Сауалнаманы іріктеу студенттер, жас оқытушылар мен тәжірибелі оқытушылардан болды, сондықтан жауаптар осы критерийлер бойынша бөлінді. Студенттердің іріктелген тобы 13 - 18 жас аралығында, жас оқытушылардың іріктелген тобы 24-35 жас аралығында, тәжірибелі оқытушылардың іріктелген тобы 35-50 жас аралығында болды. Әр топ смартфонмен жұмыс істеу тәжірибесі әртүрлі болғандықтан, ол осылай бөлінді. Студенттер смартфондармен өсіп, оқу уақытының көп бөлігін оларды пайдаланды. Жас мұғалімдер оларды әлі оқыған кезде университеттерде пайдалана бастады,сондықтан олар бұл құрылғының білім беруде қандай пайдалылығын қамтамасыз ете алатынын біледі. Тәжірибелі мұғалімдер оларды жақында ғана пайдалана бастады, олар осы технологиясыз жұмыс істеді, сондықтан олар смартфондардың артықшылықтарын нақты салыстыра алады.
Негізгі зерттеу google forms көмегімен жүргізілді. Ол жақсы жолға таңдады. Google forms осы зерттеуде қажет болған сұрақтардың барлық түрлерін оңай құрастыра алады және барлық деректер автоматты түрде кесте мен диаграммаларға жіберіледі, сондай-ақ excel файлы түрінде орнатылуы мүмкін.
Онлайн-сауалнама Алматы бойынша 2019 жылдың 29 наурызынан 5 сәуіріне дейін білім беру жүйесіндегі смартфондарға олардың көзқарасын анықтау үшін әртүрлі жастағы және санаттағы адамдармен өткізілді. Респонденттердің жалпы саны 35: 40%-ы - ғалымдар, 20% - ы - студенттер, 20% - ы-мұғалімдер және 20% - ы-ата-аналар. Респонденттердің жасы 13-ден 50-ге дейін өзгереді. Бұл бөлімде жалпы ақпарат пен сауалнаманың негізгі аналитикалық сәттері ұсынылған, және барлық сұралған адамдар смартфонды бұрын пайдаланған, сондықтан олар осы технологияның әлеуетін және оны қалай ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.