Пәнді оқытудың міндеттері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:

Алимбекова Н.А., Суримбаева Г.А.

Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері
пәннің оқытылуы бойынша
әдістемелік ұсынысы

Шымкент, 2015

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

М.ӘУЕЗОВ АТЫНДАҒЫ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

Кафедра Агротехнология

Юсупов Ш., Изтлеуова А.Б.

5В080800 - Топырақтану және агрохимия
мамандығының студенттеріне арналған
Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері
пәннің оқытылуы бойынша
әдістемелік ұсынысы

Оқу формасы: күндізгі

Шымкент, 2015 ж

ОӘЖ 332.368

Құрастырған: аш.ғ.к. Юсупов Ш., оқытушы Изтлеуова А.Б.
Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсынысы - Шымкент: М.Әуезов ат. Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті, 2015 - 15 б.

Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсынысы Ауылшаруашылығы дақылдарын қарқынды өсіру технологиясы пәнінің оқу жоспары мен бағдарламасы талаптарына сәйкес құрастырылған және курстың оқытылуына қажетті барлық мәліметтерін қамтиды.

Әдістемелік ұсыныс 5В080800 - Топырақтану және агрохимия мамандығының студенттеріне арналған

Пікір беруші: аш.ғ.к, Суримбаева Г. Агротехнология кафедрасының аға оқытушы

Агротехнология кафедрасының мәжілісінде (хаттама № 1, 27 08 2015 ж.)
Кафедра меңгерушісі___________ Елибаева Г.И.

Әдістемелік ұсынысты Ауылшаруашылық ғылымдары жоғары мектебінің әдістемелік комиссиясының мәжілісі ұсынған (хаттама № 1, 28 08. 2015 ж)

ОӘК төрайымы ______________ Маханова У.М.

М.О.Әуезов атындағы ОҚМУ оқу-әдістемелік кеңесінде қаралды және ұсынылды. Хаттама №___ ____ __________2015 ж.

(C)М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан Мемлекеттік университеті, 2015 ж

Мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
6
1
Жалпы сипаттама ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
7
2
Пәннің мақсаты, мәні және оқу жүйесіндегі оның орны ... ... ... ...
9
3
Оқу жоспарынан көшірме ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
10
4
Студенттің білімін бағалау ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
10
5
Пәннің құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
11
6
Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
12
7

Пәннің әдістемелік және мультимедиалық қамтамасыз етілуі ... ... .15

14

Кіріспе

Пәнді оқытудың мақсаты - ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері жұмыстардың ғылыми негізделген технологиясын қолдануды студенттерге үйрету.
Пәнді оқытудың міндеттері
- Студенттерді егістік алқаптардағы агроценоздардың морфологиялық құрылысымен және биологиялық ерекшеліктерімен таныстыру;
- Ауылшаруашылық дақылдарынаагроцен оздың химиялық ластанудан тазарту технологияларын оқып үйрену;
- Топырақ-климаттық жағдайларын ескере отырып ластанған агроценоздардың қалпына келу технологиялық картасын жасауды үйрету.

1 Жалпы сипаттама

Кредиттік оқыту жүйесі - жекелеу, оқу процесін регламенттеу шеңберінде білім беру траекториясын таңдауға болатын өзбетінше білім алу деңгейін көтеруге және білімді шығармашылықпен игеруге және білім көлемін кредит түрінде есепке алуға бағытталған білім беру жүйесі.
Кредиттік оқыту жүйесі ұлттық білім беру бағдарламасын халықаралық деңгейде мойындауын қамтамасыз етуді, білім алуды ұйымдастыратын студенттер мен профессор-оқытушылық құрамның мобильділігіне жағдай жасау, сонымен қатар білім беру сапасын көтеруді мақсаттайды.
Кредиттік жүйені қолданып оқу процесін ұйымдастырудың басты міндетіне:
# Білім деңгейін унификациялау;
# Оқуды максимальды жекелеуүшін жағдай жасау;
# Білім алушылардың өз бетінше жұмысының ролі мен тиімділігін күшейту;
Кредиттік оқыту жүйесі ұсынады:
* Оқытудың интерактивті әдістерін қолдану;
* Білім беру бағдарламасын игеруде студенттердің өзіндік жұмысын активтеу;
* Оқу процесін барлық қажетті әдістемелік материалдармен қағаз күйінде және электрондық тасымалдағышта қамтамасыз ету;
* Оқу сабақтары активті шығармашылық формаларда ( кейс-саты, іскерлік ойындар, тренингтер, пікір таластар, дөңгелек столдар, семинарлар және т.б.) өтілуі керек;
* Әр пән бойынша оқытушыға және білім алушыға жұмсалған еңбегін бағалауға арналған кредиттік жүйеге кіріспе;
* Жеке оқу жоспарында формаланған, оқу жоспарына кіретін таңдау пәнін оқушылар еркін таңдау;
* Оқушыларды еркін таңдау;
* Оқыту траекториясын таңдауға әсер ететін, оқу процесіне эдвайзерді жұмылдыру;
* Оқытудың интерактивті әдісін қолдану;
* Оқу бағдарламасын меңгеруде студенттердің өзіндік жұмысын белсендету;
* Оқу процесін ұйымдастыруда университетте академиялық еркінділік;
* Оқу процесін барлық қажет оқулықтармен және әдістемелік материалдармен қағаз жүзінде және электронды тасымалдағышта қамтамасыз ету;
* Әрбір оқу пәндері бойынша студенттердің білім алу дәрежесін балды - рейтинг жүйеде бағалауды қолдану;
* Пәнді оқытуды шығармашылық формада белсенді ұйымдастыру, яғни- тренингтер, пікір таластар, кейс-сатысы, дөңгелек стол, диспут, іскерлік ойындар, семинар және т.б.
Білім берудің кредитті технологиясының артықшылығы болып, оқу процесін ұйымдастырудың біліктілігін жоғарылатуда, жоғары тәжірибемен алмасуда, педагогикалық іскерлікті барлық уақытта жаңартып отыруды талап етуі саналады.Сонымене қатар, білім берудің кредитті технологиясының артықшылығы болып әкімшілік өкілдерінің және ғылыми жұмысшының, оқытушының, студенттің мобильділігін демеуге, оқытудың әр түрлі деңгейіндегі оқу процесіндегі аккумуляцияны қолдануға жатқызуға болады.
Мобильділіктің астарында көбінесе студенттер жеке қажеттілігіне немесе өзінің мәдениетін және білім деңгейін жоғарылатуға тырысып студенттердің басқа оқу орнында және басқа елдерде оқуын жалғастыуын түсіндіреді.
Оқу процесі шығармашылық жағын көрсететін жағдайда және көбіне өздігінен білім алуға негізделгенде, білім берудің атқаратын ролі өзгереді.
Студент қажет деңгейде білім алуы бүгінде жеткіліксіз, демек студент өзінің даму деңгейіне жетуді көрсететін нақтылы жаңалықтарды және іскерлікті игеруі қажет.
Жалпы талаптар мен күтілімдер (оқытушы өз көзқарасына байланысты курсты жүргізуде анықтайды)
Сабаққа ынталы қатысу үшін сіз білім алуға деген құлшыныспен қарауыңыз керек. Басқа студенттерге үлгі бола білу керек. Сабаққа күнделікті және толық мұқият дайындалу қажет. Бұл кезде берілген әдебиеттердегі және дәрістердегі мәліметтер мен бағыттарды ұстау керек. Сабаққа толық даярланып келген студент өз білімін оқытушының дәрістік мәліметтерінен толықтырып өзіне болашақ керекті білімдерді қамтып отыруы тиіс. Сабақ кезінде жаңа білім көздері туралы немесе жаңа ғылыми мәліметтер туралы дерек жинап өз білім қорын толықтырып отыруы қажет. Тек студент пен оқытушы өзара үйлескен қарым қатынаста болған жағдайда ғана курстың басты мақсаты іске асады.
Мақта селекциясы пәнін оқытудың әдістемесі студенттерге үрдісін зерттейтін ғылым саласы.

2.Пәннің мақсаты, мәні және оқу жүйесіндегі оның орны

2.1 Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері пәнін оқытудың мақсаты
Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері пәнiнiң негізгі мақсаты студенттерге агроценоздардың химиялық ластану саласы бойынша жеткілікті мөлшерде теориялық және тәжірибелік білім беру.
Селекцияның қазіргі таңда пайдаланатын әдістерін және олардың экология ғылымында ашылған жаңалықтар негізінде даму жолдарын, ластануды шешу жолдарының негізгі биологиялық тұрақты нысаны сорт туралы түсінік мәліметтердің ерекшеліктерін білуі керек.

2.2 Пәнді оқытудың міндеттері
Пәнді оқып меңгерудің нәтижесінде студент мынаны білуге тиісті.
Пәнді оқытудың міндеттері
oo Студентгерді егістік алқаптардағы агроценоздардың морфологиялық құрылысымен және биологиялық ерекшеліктерімен таныстыру;
oo Ауылшаруашылық дақылдарынаагроцено здың химиялық ластанудан тазарту технологияларын оқып үйрену;
oo Топырақ-климаттық жағдайларын ескере отырып ластанған агроценоздардың қалпына келу технологиялық картасын жасаудыүйрету;
oo Селекция құжаттарын рәсімдеуді меңгеуі тиіс.

2.3 Осы пәнді оқыту үшін міндетті түрде студенттер меңгеруі керек, пәндердің тізімі
Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық негіздері пәні таңдалған пәндер циклына кіреді (осы пән кіретін ББ (білім беру бағдарламасы) циклы (бөлімі) көрсетіледі) (ЖБП, ЖБПТК, БП, БПТК, КП, КПТК) және модульге енеді.
Пән мазмұны пәннің логикалық жалғасы болып табылады (осы пәнді игеру кезінде қажет болатын және алдыңғы пәндерді игеру кезінде иеленген бастапқы білімдерге, шеберліктер мен дағдыларға қойылатын талаптар көрсетіледі) және пәнді игеру үшін негізгі қызметті атқарады (кейін өтілетін пәндерді келтіру)

3 Оқыту түрі бойынша оқу жоспарынан көшірме:
3.1 Күндізгі оқыту түрі үшін

Семестр
Апта саны
Семестр және сабақ түріне байланысты сағаттардың таралуы
Барлық са-ғат
Қоры-тынды бақы-лау

дәрістер

Практ.
семинар студ. сабақ

Зертха-налық
сабақ
Жеке сабақ
Курстық жоба, жұмыс
СӨЖ
СОӨЖ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5
15
30
30
-

45
45
135
емтихан
барлығы
15
30
30
-

45
45
135

4 Студенттің білімін бағалау

4.1 Курс саясаты

1. СӨЖ тапсырмалары семестрдің 1-ші аптасында беріледі;
2. Студент жіберген сабағын кафедраның бекіткен кестесі бойынша тапсырады;
3. Ағымды аптада тапсырманы дер кезінде орындамаған жағдайда бағасы 20% төмендетіледі.
4. Студент семестр барысында ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.