Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға жалпы білім беру мектебінде психологиялық - педагогикалық қолдау көрсету

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Мамандық: 6B01101 Педагогика и психология

Оқу деңгейі: Первое высшее сокращенное образование
Курс: 1
Бөлім: қазақ

Ақбай Сабира Айданқызы

Тапсырма №4. Инклюзивті білім беру моделі. Инклюзивті білім беру субъектілері: педагогтар, ата-аналар, оқушылар, басқару органдарының өкілдері, қоғам және т. б.

Тапсырма сұрақтары

1) осы тақырып бойынша материалды шолу.

Инклюзивті оқыту - балалардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс-әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.

Инклюзивтік оқыту жағдайындағы арнайы түзетім көмектерін беретін педагог-дефектологтар жалпы білім беретін мектептердің тәрбиешілері мен мұғалімдеріне нұсқаушылар болулары керек

Дефектология-кемістігі бар балалармен жұмыс жасайтын ғылым.

Оның салалары:

І-топтағы мүлде немесе ұзақ уақыт еңбекке жарамсыз, үнемі басқа біреудің күтімін, көмегін немесе бақылауын қажет ететін адамдар жатады

Кематар балаларды оқытатын мұғалімдердің алдына үш түрлі міндет қойылады:

1) Баланың мектепке дайындығын анықтау

2) Тәрбиесіндегі кемістігін жою

3) Сабақты жүйелі жоспарлау.

Мүмкіндіктері шектелген барлық балалар проблемаларына сай мамандармен жеке сабақтарда қосымша көмек алулары қажет. Ол үшін мүмкіндіктері шектеулі балаларға түзетім қолданудың қосымша құрылымдары жасақталу керек:

1) қалалық және аудандық психологиялық-педагогикалық және түзетім орталықтары (кабинеттер) ;

2) мектепаралық логопедиялық бөлімше;

3) арнаулы (түзетім) білім мекемелерін оқу-әдістемелік нұсқау беру бөлімшелері

Мектеп жасындағы баланың жеке бас дамуы мен психикасының дамуының бөлімдерін, жастан жасқа өтуде байқалатын психикалық жаңа құрылымдарды, бала үшін «өзекті аймақтан» жақын даму аймағына өту үшін ұйымдастырылған арнайы оқыту ролін ескеру қажет. Баламен және оның ата-аналарымен бірлестік, білім алу орталарын ұйымдастыруда психологиялық жайлылыққа жағдай жасау инклюзивтік оқытудың ең басты шарты

Даму мүмкіндігі шектеулі балаға сабақ беретін мұғалім алдымен баланың даму ерекшелігін анықтайтын тесттер арқылы ойынның, қиялының, зейінінің тұрақтылығын анықтап алу керек. Ол үшін «Дөңгелек қию», «Лабиринт», «Танграм», «Көру әдісі», «Есту әдісі» тәрізді тесттерді қолданып, баланың шама-шарқын анықтап алады. Сабақ барысында баланың тіл мүкісін, қолының буындарының қимылын, саусақтарының моторикасын дамытуға ерекше көңіл бөліп отыру қажет

Инклюзивті оқыту - адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді. Жалпы білім беру ұйымдарына төмендегі мүмкіндігі шектеулі балалар қабылданады:

1) ата-аналары үйде тәрбиелегісі келетін мүмкіндігі шектеулі балалар;

2) туғаннан үш жасқа дейінгі дамуында бұзушылықтары бар балалар;

3) көру, есту, сөйлеу бұзушылықтары бар;

4) ақыл-ойында кемістігі (интеллектуалдық бұзушылықтары) бар;

5) тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балалар;

6) күрделі кемістіктері бар балалар.

2) тақырып бойынша көздерді талдау.

Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс. нұсқаулық/ Елисеева И. Г., Ерсарина А. К. - Алматы: ТП ҰҒПО, 2019. - 92 б.

уДк 376

ббк 74. 3

е 51

Түзеу педагогикасының ұлттық ғылыми-практикалық орталығының ғылыми-

әдістемелік кеңесімен мақұлданды және ұсынылды (2019 жылдың 10 қазан айында,

Хаттама №21 ) .

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің мектепке

дейінгі және орта білім беру Департаменті қолдануға ұсынды (№767 6/11- 3/843

хат 31. 07. 2019ж. ) . .

Рецензенттер:

Коржова Г. М - педагогика ғылымының кандитаты, профессор, арнайы мектеп-

ке дейінгі білім беру лабораториясының меңгерушісі.

Новикова О. Н . - алматы қ. №64 жалпы білім беру мектебінің инклюзивті білім

беру бойынша әдіскер.

Құрастырушы-авторлар::

Елисеева И. Г . - педагогика ғылымының кандитаты, доцент, арнайы білім беру

лабораториясының меңгерушісі.

Ерсарина А. К. - тпҰғпО-ның мүмкіндігі шектеулі балаларды оңалту мен

кешенді диагностикалау лабораториясының меңгерушісі.

Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін

балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс. нұсқаулық/ елисеева

и. г., ерсарина а. к. - алматы: тп ҰғпО, 2019 - 92 б.

ISBN 978-601-7131-92-0

Әдістемелік нұсқаулық жалпы білім беретін мектеп басшыларының, мұғалімдердің және психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін мамандардың ерекше білім алу қажеттілігі бар балаларды оқытуға арнайы жағдай жасау үшін қолдануға арналған.

УДк 376

ББК 74. 3

МАЗМҰНЫ

кіріспе . . . 5

1 инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен принциптері . . . 7

2 Қазақстан Республикасының инклюзивті білім беруді қамтамасыз

ететін нормативті-құқықтық құжаттар . . . … . . . ……10

3 ерекше білім алу қажеттілігі . . . . . . … . . . 11

3. 1 ерекше білім алу қажеттілігін анықтау. ерекше білім алуды қажет

ететін балалар тобы . . . 11

3. 2 ерекше білім алу қажеттілігінің сипаты. …… . . . 13

3. 3 ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларды бағалау……… . . . 23

4 мектепте ерекше білім алуды қажет ететін оқушыларға қолдау (көмек)

көрсетуді ұйымдастыру. . . . 25

5. ерекше білім алу қажеттілігі бар білім алушыларға психологиялық-педагогикалық

қолдау көрсету мазмұнын анықтау (командалық тәсіл) . . . 29

5. 1. пмпк-ның қорытындысы негізінде ерекше білім алу қажеттілігін бағалау

және мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

бағыттарын анықтау бойынша жұмыс кезеңдері . . . 29

5. 2 психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарының оқушыға

көмек көрсетуі . . . . . . 33

5. 3 Оқу бағдарламаларын қысқартуды орындауға, жеке оқу

бағдарламаларын жасауға ұсыныстар . . . … . . . 35

Қолданылған әдебиеттер . . . ……… . . . 39

Қосымша-а. ерекше білім алу қажеттілігін бағалауды жүргізу және

оқушыға педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің мазмұнын анықтау үшін мұғалім мен маманға арналған

құжаттың үлгісі . . . 42

Қосымша-б. Оқытудағы қиындықтар түрлері (себептері) . . . 70

Қосымша-В. ебҚ бар оқушыларға психологиялық-педагогикалық

қолдау көрсетудің жеке бағдарламасының үлгісі …… . . . 72

Қосымша-г. ебҚ бар оқушылары үшін математика оқу пәні мысалында

қысқартылған және жеке оқу бағдарламаларының үлгілері . . . 85

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға жалпы білім

беру мектебінде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

АНЫҚТАМАЛАР ЖӘНЕ ҚЫСҚАРТУЛАР

ерекше білім беруге қажеттілігі бар тұлғалар (балалар) (ебҚ) -

даму ерекшеліктеріне, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары-

на, орталық факторларына (әлеуметтік, психологиялық, экономикалық,

лингвистикалық, мәдени) байланысты тиісті деңгейде білім алуда тұрақты

немесе уақытша қиындықтары бар тұлғалар (балалар) ;

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

Ұқсас жұмыстар

Инклюзивті білім беруді регламеттейтін дамытуға бағытталған құқықтық құжат

Инклюзивті білім беру

Білім беруді ұйымдастыру

Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата - аналары мен мұғалімдердің арасында байланыс орнатудағы қиындықтардың себептері

Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық педагогикалық түзеу арқылы қолдау

Мүмкіндігі шектеулі оқушыларға инклюзивті оқыту идеясының артықшылықтары

Мүмкіндіктері шектелген балаларды оқытудың тұжырымдамалық негіздері

Айқын интеллектуалдық бұзылыстары бар балалардың психологиялық - педагогикалық мінездемесі

Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды психологиялық - педагогикалық қолдаудың міндеттері, қағидалары

Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz