Ахмет Байтұрсынұлы шығармаларының тарихи маңызы

Кіріспе ____________________________________________ _3

1. А. Байтұрсынұлының биографиясы___________________ _ 4

2. А. Байтұрсынұлының шығармашылық мұрасы__________ _ _7
2.1 Ахмет Байтұрсынов қазақ тілтану ғылымының атасы 7
2.2 Жазушы А. Байтұрсыновтың "Әдебиет танытқыш" кітабы 10


Қорытынды _____ _____________________________________ _ 11

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі_________________ _______ ___ 12
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАЗАҚСТАН-БРИТАН ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Гуманитарлық пәндер ... ... ... интеллектуалды тарихы (Қазақстан тарихын қоса алғанда)
РЕФЕРАТ
АХМЕТ БАЙТҰРСЫНҰЛЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ
Орындаған:
Тексерген:
Алматы 2012
МАЗМҰНЫ
Кіріспе ... ... А. ... ... _ 4
2. А. ... шығармашылық мұрасы__________ _ _7
2.1 Ахмет Байтұрсынов қазақ тілтану ғылымының атасы ... ... А. ... ... танытқыш" кітабы 10
Қорытынды _____ ... _ ... ... тізімі_________________ _______ ___ 12
Кіріспе
XX ғасырдың басында қазақ халқы аса ірі ... ... ... рухани жаңғыруларды да бастан кешті. Ұлттық мәдениет ... ... мен ... туын көтерген, жұртшылықтың санасына
демократиялық ойлар сіңіріп, алға жетелеуге ... ... топ ... зердесіне сәуле түсіріп, санасын оятқан осы топтың рухани көсемі
Ахмет Байтұрсынұлы. ... ... ... ... ... болашақтың жарық,
тыныш, көк аспан астында өмір ... ... ... ... ... ... ... мәдени-әлеуметтік болмысын көтеру үшін қызмет еткен.
Халықты ағарту баладан, мектептен бастау алады. Ең алғаш қазақ ... ... ... ... еді. ... ... көзі ... сауатты
азамат болып шығуға септігін тигізген. Қазақ әдебиетінің атасы Ахмет
Байтұрсынұлы кітап ... ... ... ... жазушыларының белгілі
еңбектерін ана тілімізге аударып, көпшілікке ұсынған. Көкейіндегі түйілген
ойды ана тіліндегі асыл, ... ... ... ... ... ... ... түркі тілтану ғылымының ағартушысы. Ахмет Байтұрсынұлының
мол шығармашылық мұрасының тарихи маңызы жоғары. ... ... - ... ... ... Ахмет Байтұрсыновтың ұлтым деп соққан жүрегі, үлгі-
өнегесі - қазіргі жаңа заманға өте ... ... ... - Ахмет Байтұрсынұлының өмір жолы мен мол
шығармашылық мұрасын талдап, тарихи маңызын анықтау.
Баяндамада келесі міндеттер анықталған:
• Жазушының қазақ ... ... ... ... ... ... ... мұрасының қазақ халқы үшін тарихи
маңызын анықтау;
• Қазақ ... ... ... анықтау;
Баяндама Кіріспеден, жұмысты теориялық жағынан қамтитын Негізгі
бөлімнен, Қорытындыдан, Пайдаланылған ... ... және ... ... ... бөлім екі бөлімге бөлінген. Бірінші бөлімде
Ахмет Байтұрсынұлының өмір жолы туралы айтылады, қазақ ... ... үшін ... ... ... ... бөлімде Қазақ
әдебиетінің атасы ... ... ... Нақтырақ айтар
болсақ, әдебиет теориясын зерттеуге арналған "Әдебиет танытқыш" еңбегі,
атақты орыс жазушыларынан аударған ... ... ... сауатын
ашу мақсатында жазылған мектепке арналған оқулықтары туралы айтылады.
Ахмет Байтұрсынұлының биографиясы
Қазақ халқының тарихында әр ... басы ... ... ... Бұл өз кезегінде тарих сахнасына ірі-ірі тұлғалар мен қайраткерлерді
шығарып, түбірлі өзгерістерге алып келіп отырды. Әсіресе ХХ ... ... ... ... ... сапырылысымен, ұлттық сананың
оянуымен ерекшеленеді. Осы ... ... ... да Алаш ... ... ... азаттыққа бастаған бір шоғыр қазақ қайраткерлерінің ой-пікірі
мен іс-әрекеті жарқырап көрінді. Бұл кез қазақ ... ... ең ... ... бірі болатын. Олай болатыны, бұл шақта қазақ халқы
толықтай патшалық ... ... ... ... еді. ... ... қазақтың санасында саңылауы бар бас көтерер адамдарын
ойландырмай ... ... еді. ... ... пен ... ... ... туын көтерген, жұртшылықтың санасына демократиялық ... алға ... ... зиялы топ қалыптасты. Халықтың зердесіне
сәуле түсіріп, санасын ... осы ... ... ... ... Байтұрсынұлы
еді.
Қазақ әдебиеті мен әдебиеттану ғылымының, тіл ... ... ... ... ол ... алдындағы Шоқан, ЬІбырай,
Абайлардың ағартушылық, демократтық ... ... ... ... ... бір ... қауымның төлбасы болды.
Ахмет Байтұрсынұлы 1873 жылы 18 қаңтарда қазіргі Қостанай облысының
Торғай өңіріндегі Сартүбек деген ... ... ... ... ... ... ... келгенде ауыл ақсақалдарынан бата алып, азан шақырып атын
қойған. Әкесі Байтұрсын ... ... ... еті тірі адам ... ... де ... мен оның ... патша өкіметінің өкілі – уезд
бастығын соққыға жығып, түрмеге қамалады. Бұл оқиға он жасар бала ... ... әсер ... ... түп ... толық ұқпағанымен, ол
өмірдегі әділетсіздік пен зорлық-зомбылықты, әлеуметтік теңсіздікті ... ... ой ... ... әрі ... бала ... 1882-1884 жылдары көзі ашық
ауыл ... ... ... хат ... да, ... жақын маңдағы ауыл
мектебінде оқиды. Әкесінің інісі Ерғазы Ахметті Торғайдағы 2 сыныптық орыс-
қазақ мектебіне ... Оны 1891 жылы ... ... 4 ... ... мектепке оқуға түседі. Бұл жылдары ұлы ағартушы
Ыбырай Алтынсариннің үлгісінде жұмыс істейтін, игі ... мол ... саны ... ... Міне, осы тәрізді оқу орындарында оқып,
сапалы білім алып шыққан Ахмет Байтұрсынұлы 1895 жылдын 1 ... ... ... ... бастайды. 1895-1897 жылдары Ақтөбе, Қостанай,
Қарқаралы уездерінде ауылдық, ... ... екі ... ... ... бола ... ол ... болып жатқан құбылыстарға, әлеуметтік
өмірге үңіледі. ... ... ... ... ... тілі мен әдебиетінің
мәселелерін зерттеу мүмкіндіктерін қарастырады. Көп кітаптар оқиды, өз
бетімен ізденеді. ... ... ... ... ауыз
әдебиетінің үлгілерін жинайды, оқулықтар мен оқу ... ... ... ... ел ... ... ... Бостандық
аңсаған, күреске үндеген өлеңдер жазады.
Байтұрсыновтың саяси қызмет жолына түсуі 1905 жылға тұс ... ... ... ... ... 14500 адам қол ... Қарқаралы
петициясы (арыз-тілегі) авторларының бірі Байтұрсынұлы болды. Қарқаралы
петициясында ... ... сот, ... ... беру ... ... ... сәйкес өзгерістер енгізу, ар-ождан бостандығы, дін ұстану
еркіндігі, цензурасыз газет шығару және ... ... ... ... ... Дала ережесін қазақ елінің мүддесіне сай заңмен ауыстыру мәселелері
көтерілді. Онда қазақ даласына орыс ... ... ... үзілді-
кесілді тоқтату талап етілген болатын. Сол кезеңнен бастап жандармдық
бақылауға ... ... 1909 жылы 1 ... губернатор Тройницкийдің
бұйрығымен тұтқындалып, Семей түрмесіне жабылды. Ресей ІІМ-нің ... 1910 жылы 19 ... ... ... ... тыс ... ... жөнінде шешім қабылдады. Осы шешімге сәйкес Байтұрсынұлы Орынборға
1910 жылы 9 наурызда келіп, 1917 жылдың соңына ... ... ... өмірінің Орынбор кезеңі оның қоғамдық-саяси қызметінің аса
құнарлы шағы болды. Ол осы қалада 1913–1918 жылы өзінің ең ... ... ... ... бірігіп, сондай-ақ қалың қазақ
зиялыларының қолдауына сүйеніп, тұңғыш жалпыұлттық «Қазақ» ... ... ... ... ... бола жүріп, кең ауқымды әлеуметтік істер
атқарады. Газет бетінде халық өмірінің аса ... ... ... ... ... ... шақырады. Байтұрсыновтың Орынбордағы
өмірі мен қызметі Ресей үкіметінің қатаң жандармдық бақылауында ... ... ... ... жала ... ... ... шықты.
1917 жылғы Қазан төңкерісінен кейін қоғамдық өмірге белсене араласқан
Ахмет Байтұрсынұлы ... ... ... ... ... мақсат еткен
Алаш қозғалысы көсемдерінің бірі ... ... Алаш ... ... ... топтың құрамында болды. Байтұрсынов пен
Дулатов қазақ арасында бұрыннан келе жатқан ру – ... ... Алаш Орда ... ... ... түрде енбей қалды, бірақ
олардың қазақ ұлттық мемлекеттік идеясын жасаушы топтың ішінде ... ... ... мойындады. Алаш Орда құрамын бекіткен ... ... ... ... ... оның төрағасы етіп
Байтұрсыновты бекітті. 1919 жылы ... ... ... ... ... ... мүшесі болды. Байтұрсынұлы 1919 жылы наурызда Алашорда
үкіметі атынан Мәскеуге Кеңес ... ... ... осы жылғы
шілдеде РКФСР Халық ... ... мен ... әскери-революциялық
комитеті төрағасының орынбасары ... ... ... ... ... ... мен ... Кеңес үкіметінің
кешірімі жарияланды. Байтұрсынұлы бұл тарихи кезеңде «патшалардың төрінде
отырғаннан, социалистердің босағасында өлгенім артық» ... ... ... ҰҚК архиві, 78754-іс, 6-т., 44-п). 1920 жылы ... ... ... ... ... ... ... сынға алған хатын
жолдады. Қазревком мүшесі ретінде Қазақстанның ... ... ... белсенді түрде араласты. Кейінірек Қазақстанның тұңғыш
халық ... ... ... академиялық орталығының жетекшісі,
Алматыдағы, ... ... оқу ... ... қызметтерін
атқарады.
Кеңес өкіметі тұсындағы коммунистік идеология аласапыранының салдарынан
1929 жылы жазықсыз ұсталып, ұзақ уақыт ... мен ... ... тартқан
Ахмет, 1936 жылы елге қайтып оралғанымен, 1937 жылы қайта тұтқындалып, 1938
жылы атылады.
Алаш ... ... ... "халық жауы" деп ... ... де, ... да ... дейін жұртшылық үшін жабық
болды. Тек тәуелсіз Қазақстан жағдайында ғана ақынның ... ... ... ... ... 1988 жылы ... ... шығармаларының жинағы (1989), "Ақ жол" кітабы (1991) жарық
көрді.
2. А. Байтұрсынұлының шығармашылық ... ... ... ... тілтану ғылымының атасы
Ірі қоғам қайраткері Ахмет Байтұрсынұлының артында аса мол әдеби,
ғылыми еңбектер қалды. Ол өз ... әрі ... әрі ... әрі ғалым
ретінде танылды. Ахметтің 1909 жылы Петербург қаласында "Қырық ... ... ... ... ... ... ... орыс мысалшысы И.Крыловтан
аударған аударма мысалдар жинақталды. Бұрын мысал арқылы тұспалдап айтылған
ойларын Ахмет 1911 жылы ... ... ... ... атты ... өз сөзімен ашықтан-ашық жария етті. Бұл жылдары ол қазақ тілі мен
әдебиетінің әр түрлі мәселелеріне ... ... ... ... баспа
беттерінде жариялады. Әсіресе 1913 жылы жазылып, "Қазақ" ... ... бас ... атты ... ... ... ... ретінде танытты. Бұл мақала ұлы ... ... ... ... ... ... ақын ... баға
беруге арналған тұңғыш ғылыми зерттеу еңбегі еді.
Әдебиетші Ахмет Байтұрсынов ... ... бір ... – оның ел
аузынан жинап, жүйелеп, баспа бетінде жариялаған ауыз ... ... ... Ахмет жинаған фольклорлық үлгілер негізінде Мәскеу қаласында
1923 жылы "Ер Сайын" жыры, 1926 жылы "23 ... ... ... ... Байтұрсынұлы қазақ тілінің ұлы ... әрі ... тілі ... ... ... зор еңбек сіңірген көрнекті
ғалым болды. Ол араб әріптерінің негізінде төте жазу үлгісін, яғни қазақтың
төл әліпбиін жасады. ... "Оқу ... (1912), "Тіл ... ... (1924), ... ... (1926) тәрізді кітаптарында қазақ тілінің
ғылыми, теориялық және әдістемелік мәселелерін кеңінен ... ... ... ... ... ... ... Қазақ тілі грамматикасындағы
ұғымдар мен категорияларға жаңаша әрі дәл анықтамалар берді.
Байтұрсынұлы шығармашылық жұмысын өлең жазудан ... Онда ... ... ауыр ... ... ... ... оқуға, білім-ғылымға, рухани ... ... ... ... етуге шақырады. Патшалық Ресейдің қанаушылық-
отаршылдық саясатын, шенді-шекпендінің алдында құлдық ұрған шенеуніктердің
опасыздығын сынады.
Ақынның алғашқы ... ... ... атты аударма жинағында 1909 ж.
Санкт-Петербургте жарық көрді. Бұл ... ... ... ... ... елге жар ... олардың ой-санасын оятуға бар ... ... Ақын ... ... ... өзінің негізгі ойын,
айтайын деген түйінді мәселесін халқымыздың сол кездегі тұрмыс-тіршілігіне,
мінезіне, психологиясына сәйкес қосып ... Ол бұл ... ... зорлық-зомбылығын, елдің тұралаған халін жұмбақтап, тұспалдап
жеткізді. Байтұрсынұлы ... ... ... ... ... ... уытты
тілі арқылы әлеум. сананың оянуына ықпал етті.
Байтұрсынұлының екінші кітабы — ... (1911). Бұл ... ... ақын ... ... ... ... кәсіпке марғаулық
сияқты кемшіліктерді сынады. Көптеген өлеңдері сол кездегі ... ... ... Ол ... Абай, Ыбырай қалыптастырған дәстүрлерді,
гуманистік, демократиялық бағыттағы өрісті ... ... ... ... ... ... ... сын көзімен қарайды, қоғам қалпына
көңілі толмайды. «Қазақ салты», «Қазақ, қалпы», «Досыма ... ... ... батам», «Жауға түскен жан сөзі», «Бақ» т.б. өлеңдерінің
мазмұны осыны танытады. Кітаптың ішкі сазы мен ой ... сөз ... ... тән ... жаңалық, ерекше өзгеріс әкелді. Мұнда Ахметтің өз
басынан кешкен қиын-қыстау күндер, ауыр ... ... ... бір ... ... ... ... Ел тағдыры, халық қамы, бостандық
арманы басты сарын. «Маса» кітабына енген өлеңдерде жеке ... ... ... ... ... ... қоғамдық ойлар, азаматтық
идеялар айтылады. Өзін-өзі күйттеген, байлық үшін, мансап үшін ар-абыройын
сатқан, «жақсылығы өз ... ... «бос ... ... ... боз
бала», «бір тойғанын ар қылмаған шалдар», «қайырсыз кеще сараң байлар»
сыналады. «Туысыма», «Досыма хат», ... ... ... ... ... ... еске ... сарындар, ойлар, образдар бар. «Анама хат»,
«Жауға түскен жөн сөзі» - ... ... ... ... бәріне көнген қайратты ерлер тұлғасын мүсіндеген жырлар. Қарқаралы
тұтқынынан Семейге айдалған А.Байтұрсынұлы «Қарқаралы қаласына» ... ... сау бол, ... ... бер ... ... ... сыпайы елдің қалпында жоқ,
Жасырын дыбыс шықты шуылдаған.
Бүркеніп арсыздардың шайнауына,
Жем тапты пісірмеген, қуырмаған.
Шыққан соң талғамайтын доңыздардың
Қасыңа қиын ... жуу ... ... бай ... тағы бір саласы — көркем аударма.
Ол орыс классиктерінің шығармаларын қазақ тіліне аударып, көркем ... ... ... мол үлес ... И.А. Крылов мысалдарының бір тобын
қазақ ... ... ... ... деген атпен жеке жинақ қылып бастырды.
И.И. Хемницердің «Атпен ... ... ... мен ... ... ... ... Аликтің ажалы» шығармаларын, орыстың белгілі лирик
ақыны С.Я. Надсонның ... ... ... ... ... ... ... мен қазақ тілі оқулықтарын жазуды
1910 жылдардан бастап қолға алады. Онымен қоса ... ... ... ... ... ... қазақтың мәдени дүниесінде көп
ғасырлық ... бар, өзге ... ... да пайдаланып отырғандықтан,
туыстық, жақындық сипаты бар араб таңбаларын алады. Оны қазақ фонетикасына
икемдейді, ол үшін ... ... жоқ ... ... шығарады,
арабша таңбасы жоқ дыбыстарына таңба қосады, қазақ ... ... ... ... сай жазуға ыңғайлы дәйекші белгі жасайды.
Сөйтіп, 24 таңбадан тұратын өзі «қазақ ... деп, ... ... деп ... ... ... ... түзеді. Одан осы жазуды
үйрететін әліппе ... ... оқу- ... ... сол ... ... мойын бұрды. Әрбір зиялы азамат халқына қара танытып,
сауатын ашуды, ол әрекетті «Әліппе» құралдарын ... ... ... Сол ... ... ... Уфа, Орынбор қалаларының баспаха-
наларында жарық көрген. ... ... ... «Оқу ... ... ... ... арасында 7 рет қайта басылып, оқыту ісінде
ұзақ әрі кең пайдаланылды. 1926 жылы ғалым ... жаңа ... ... ... ... ... табиғатын, құрылымын танып-танытудағы
қызметі енді мектепте қазақ тілін пән ретінде үйрететін оқулықтар ... Осы ... оның ... «Тіл – ... атты үш ... тұратын, үш
шағын кітап болып жарияланған оқулықтар жазылды. «Тіл-құрал» тек ... басы ... ... ... ана ... ... басы болды,
қазіргі қазақ тілі атты ғылым саласының, іргетасы болып ... ... тіл ... қалыптастырып, зерттеп, танып-білу тарихымызда Ахмет
Байтұрсынұлының «Оқу құралы» мен «Тіл ... орны ... ... ... ана ... ... ... Ахметтің тағы бір зор еңбегі -
ғылымының осы саласының терминдерін жасауы. Ғалым қазақ тілі грамматикасына
қатысты ... ... ... атау ... Осы ... ... зат ... сын есім, етістік, есімдік, одағай, үстеу,
шылау, бастауыш, баяндауыш, жай сөйлем, құрмалас сөйлем, қаратпа сөз ... сан ... ... ... ... ... Байтұрсынұлынікі.
Бұлар не бұрынғы қарапайым сөздің ... ... ... не ... сөз жасау арқылы дүниеге келген соны сөздер, сәтті шыққан атаулар
екенің ... күні ... ... ... келе ... ... А. Байтұрсыновтың "Әдебиет танытқыш" кітабы
Ахмет Байтұрсынұлы – қазақ ғалымдарының ішінен ... ... ... Оның ... ... ... ... айқындаған басты
еңбегі – "Әдебиет танытқыш". Еңбек 1926 жылы Ташкент қаласында ... Бұл ... ... ... рет ... ... теориялық,
методологиялық мәселелерін негіздеп берді. Әдебиеттану ғылымындағы басты
ұғымдар мен терминдер ... ... ... кітабы екі бөлімнен тұрады. Бірінші бөлімде ... ... ... мен ... талданса, екінші бөлімде
әдеби жанр түрлері сөз болады. Тұтастай алғанда, Ахмет ... ... екі ... ... Оның бірі – ... өнері, екіншісі – ... ... ... ... ... ... ... сымбат
(скульптура) өнерін, кескін (живопись) өнерін, әуен (музыка) өнерін және
сөз (әдебиет) өнерін ... ең алды – сөз ... ... ... алды – қызыл тіл" деген
қазақ мақалы бар. Мұны қазақ сөз баққан, сөз ... ... ... сөз
қадірін білгендіктен айтқан. Алдыңғы өнердің бәрінің де қызметін ... сөз ... ... ... ... ... сарай болсын, қандай
сымбатты әрі кескінді суреттер болсын, қандай ән-күй болсын, ... ... ... ... ... Бұл өзге ... қолынан
келмейді" деп жазады Ахмет Байтұрсынұлы.
Әдебиеттің көркем бейнелеу құралдары, жанрлары жөнінде талдау ... ... ... ... әлемдік әдебиеттану ғылымындағы
атауларға сәйкес дәлме-дәл қазақша балама ... ... ... ... ғылымында қолданылып жүрген ұғымдар мен категориялардың
атауларын термин ... ... ... ... Ахмет Байтұрсынұлы
дейтініміз ... ... ... ... кезеңдерге, бөліп қарастыру
мәселесінде де бұл еңбекте көптеген тұжырымды ойлар айтылады. ... ... да ... ... ғылымындағы жаңалық болатын.
Қорытынды
Қазақ әдебиеті тарихында ұлы Абайдың орны қандай болса, ... ... мен ... ... ... Байтұрсынұлының орны сондай. Оның
өмірбаяны, бар тірлік-тынысы, ой-арманы туған халқына деген ... ... Оның ... ... да жеке ... жеке бір маманның
өмірі деп қарауға болмайды. Ол – халықпен біртұтас, қалың ... ... ... ... ... нағыз халық перзенті.
А.Байтұрсынұлы сол бір кездегі халқының мүшкіл халін көріп
күйзеліп, оны өзге ... ... ... ... ... жолы – оқу, білім деп табады да, өзінің бар күш-жігерін
осы жолға ... оқу ана ... ... үшін ... ... тың ... керек екенін Ахаң өте жақсы түсінеді. Осы ... ол ... өз ... ... ... арнап, тұңғыш әліппені жазады. Оны «Оқу
құралы» деген атпен 1912 жылы ... ... ... шығады. Бұған
дейін қолданылып келген «Букварь», «Самоучитель» дегендер қазақ балаларының
сауатын орысша ашатын ... ... ... 1925 ... дейін 7 рет басылған бұл «Оқу
құралы» – қазақ халқын төте оқу ... ... ... ... әліппе болып табылады.
А.Байтұрсыновтың екі жинағы – ... ... ... ... жаңа ... ... ойлармен өрнектеп байытты.
Абайдың ақындық дәстүрі ілгері жалғасты заман талабына сай жігерлі ... ... ... ... аса бай ... материалды
пайдаланды. Теориялық қисындарды қазақ ауыз әдебиетінен және ... ... ... шығармаларынан алынған мысалдар
арқылы бекітіп отырды.
Ахмет Байтұрсыновтың ... ... ... ... қайраткері
санатында жасаған барлық еңбегі, тартқан қорлық, көрген азабы, болашаққа
сенген үміт-арманы – баршасы осы ұлы ... ... ... ... ... қаны ... ... қызмет етуге арналған
Ұлтын керек қылып, халыққа қызмет қыламын деген қазақ ... ... ... ... ... тұрмай кірісіп істей берсе – ұлт ... ... ... ... ... ... ... Энциклопедиялық анықтамалық. - Алматы: «Аруна Ltd.»,
2010
2. «Батыс Қазақстан облысы» энциклопедиясы, Алматы, 2002
3. Қазақстан жазушылары: ... ... ... ... - Алматы: “Аң арыс” баспасы, 2009

Пән: Тарихи тұлғалар
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Шәкәрім мұрасы Ә.Бөкейханов зерттеуінде жайлы ақпарат15 бет
Шәкәрім мұрасы Ә.Бөкейханов зерттеуінде. "Әдебиет танытқыш" - ұлттық әдебиет туралы ғылымның алғашқы қарлығашы6 бет
Шәкәрім мұрасы Ә.Бөкейханов зерттеуінде. "Әдебиет танытқыш" - ұлттық әдебиет туралы ғылымның алғашқы қарлығашы. Шәкәрім шығармаларының текстологиясы14 бет
Жылу энергетикасы және қоршаған орта6 бет
Шәкәрім мұрасы Ә.Бөкейханов зерттеуінде8 бет
А. Байтұрсынұлы8 бет
А. Байтұрсынұлы және ХХ ғасыр басындағы орыс тілші ғалымдары53 бет
А. Тоқмағамбетов шығармаларының ерекшеліктері36 бет
А.Байтұрсынұлы және терминология мәселелері75 бет
А.Байтұрсынұлы – әдебиет танытқыш кітабы17 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь