Тест сұрақтарының саны

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 47 бет
Таңдаулыға:

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ1

Мәтіндік және оқу құралдарын құру кезінде қолданылатын програмдық құралдармен танысу3

Тестілеудің кейбір психологиялық мезеттері. 6

Программаны сипаттау7

Тест тиімділігінің түсінігі13

1. 2. Деректер қорына әдістерді таңдау23

4. 1. Жобаны өңдеудің өзіндік құны52

4. 2. Жобаның экономикалық тиімділігін бағалау54

5. ЕҢБЕКТІ ҚОРҒАУ ЖӘНЕ ТІРШІЛІК ҚАУІПСІЗДІГІ БӨЛІМІ55

5. 1. Жалпы ережелер55

5. 2. Демалыс және еңбекті ұйымдастыру бойынша ұсыныстар55

5. 3. Жарықтандыруды ұйымдастыру56

5. 4. Жұмыс орыны56

Электр және өрт қауіпсіздігі57

ҚОРЫТЫНДЫ58

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ59

КІРІСПЕ

Қазіргі уақытта бизнесте шешімдер қабылдау процесінің қиындауына байланысты, мекемелердің табыстары құрылымдарының арасындағы байланыс - тез және ретті болуына тікелей байланысты. Біздің дәуірімізде ақпаратпен алмасу жаңа заман байланыс амалдарысыз шешілмейді. Ақпараттық технологиялардың дамуы қазіргі уақытта өте қолайлы, ал олардың мүмкіндіктері қоғам мен экономика үшін көмегі зор. Internet интектуалдар үшін үлкен ойыншықтан, бәріне барлық мүмкіндікті пайдалы ақпарат көзіне айналуда. Осыдан үш-төрт жыл бұрын Internet үлкен кітапхана ретінде қарастырылған және оның мақсаты оған қол жеткізуді ұйымдастыру мен қажетті ақпартты іздеу көмегі ретінде ғана саналған. Соңғы зерттеулердің нәтижелері бойынша, Internet-технологияларды пайдалану едәуір пайда мен экономияны әкелетінің көрсетті .

Дипломдық тәжірибенің мақсатына дипломдық тәжірибеге қажетті құжаттарды жинау, жоба бойынша өңдеуші-мамандандырылған топтармен жұмыс атқару және мұның нәтижесі дипломдық жобаның негізіне жату керек.

Берілген өңдеу жұмысында мына жаңа және қызықты проблеманы шешу қажет - Internet-браузер көмегімен тест жүргізетін деректер қорына қол жеткізуді өңдеу. Бүгінгі күнде мәліметтер қорына Web-интерфейс проблемасы белсенді орын алуда. Экономикалық тиімділігін және еңбекті қорғау мен тіршілік қауіпсізідігі бөлімін қарастырдым.

Мәтіндік және оқу құралдарын құру кезінде қолданылатын програмдық құралдармен танысу

Компьютер техникасы және програмдық қамтамасыздандырудың жедел дамуына байланысты, осыдан 4-5 жыл бұрын құрылған мәтіндік және компьютерлік оқыту программалары тіпті ескірді деп айтуға болады. Сол себептен, компьютерлік оқыту программалары бүгінгі жағдайда қажетті құрал-жабдық ретінде қолданылмайды. Осындай программалардың қатарына барлық DOS-редакторларын жатқызуға болады. Тіпті жақында, DOS-редакторлары программалау ортасында ең биік шыңы еді. Бірнеше DOS-редакторларының түрлері төменде көрсетілген:

UROC (Оқу курсының әмбебап редакторы), D&Soft фирмасымен құрылған (Мәскеу. қ) .

UROC редакторының программалық аспаптық құралдары:

Cpen графикалық редакторы. Ол компьютер жадысында 89 килобайттан сәл көбірек орын алады;
Scred11 редактор сценариі. Оның көметімен арнайы кадр тізбегін, компьютер оқу програмасының кадрын кадрға көшіру логикасымен байланыстыруға мүмкіндік береді;
Fpen шрифт редакторы, матрицалық шрифтерді редактірлеу үшін арналған;
Bpen графикалық мәлімет жүйесі;
Интерактивті оқуға арналған динамикалық объектерді құру үшін қолданылатынмодель редакторы;
Оқыту жүйесі;
Автор жүйесі;
Және тағы басқа «басулардың» қатары.
UROC жақсы таныс «Адиностың» жалғасы деген пікір де бар.
UROC-тың негізгі артықшылықтары: программаламайтын қолданушының пайдалануына өте қолайлы, программалардың азғана көлемі, кез-келген компьютерде жұмыс істей беруі, сонымен қатар, IBM XT-де. Дегенменде, UROC керекті шрифтерді, суреттерді құруға және кадрдан кадрға өту логикасын өндеуде үлкен еңбекті талап етеді. Сонымен қатар, UROC-та кейбір элементтер қатаң бекітілген, сондықтан оларды өзгерту мүмкіндігі мүлдем жоқ.

UROC-тың артықшылықтарын айта кетейік, себебі оның кейбір мүмкіндіктері WINDOWS-тың редакторларында да жоқ. Тесттілеу программаларын құрудың аспабы ретінде, UROC-та әр-түрлі сервистік функциялар бар. Сценарий және модель редакторлары, сонымен қатар, негізгі авторлық қабықшасы түрлі құрылымды (Иә/Жоқ, менюден таңдау жүргізу, нұсқағыш, сан/мәтін, кездейсоқ және сыртқы) басқару программаларын алуға мүмкіндік береді. Әр жауапқа салмақ орнатуға болады және бағаны есептеу формуласын құру мүмкіндігі қарастырылған. Сонымен қатар, оқытылатынды тіркеу қоры да бар. UROC базасында көптеген тесттілеу программалары құрылған, алайда олар қатаң ереже арқылы жасалған болғандықтан, даму мүмкіндігі болмады.

Stratum Computer- Пермиде құрылған редактор. Stratum Computer-ді ағылшын тілінен аударғанда «қатпарлы компьютер» деген мағынаны білдіреді. Себебі, ол бірнеше қатпардан тұрады: математикалық, визуалды және т. б. Бұл қатпарлардың әр-қайсысы программаны құруда арнайы ерекше функцияларды орындайды. Stratum Computer редакторы программалаусыз жоғары деңгейлі оқу программалауын құруға мүмкіндік береді.

Әрине, аналогты програмдық өнімдердің саны өте көп, бірақ визуалды, объекті программалауға бағытталған WINDOWS пайда болғанннан кейін, осы ортаға қатысты аспаптық құралдар көптеп қолданыла бастады. WINDOWS-технологиясы авторлық жүйелерді қарапайым аспапқа емес, программаларды өндіретін үлкен «зауытқа» айналдырды. Програмды авторлық құралдарға негізделген мультимедиялық програмдық құралдардың дамуы, тәжірибе жүзінде барлық шектеулерді жойды.

Барлық көрсеткіштер бойынша алда тұрған екі негізі програмдық өнімдерді көрстеіп кетейік. Олар Toolbook және Macromedia Director. Бірінші редактор - беттік құрылымға негізделсе, ал екіншісі уақытша, кадрлық құрылымға негізделіп жасалған. Бірақ, жалпы алғанда екі редактор да бір-біріне ұқсас. Біз бірінші редакторды сипаттауда тоқтаймыз.

Toolbook - WINDOWS қосымшаларын мультимедиялық өндеу құралы (Asymetrix компаниясы) .

Басқа редакторларға қарағанда, Toolbook- тың ең негізгі ерекшелігі программалау тілінің және қосылған объектердің тамаша табиғаттылығы. Кез-келген Toolbook өнімі кітап ретінде қарастырылады. Оның беттері гипертексттен, аудио, видео, көптеген батырмалардан, графикалық объекттерден және т. б. тұрады. Барлық объекттердің өзінің Open script тілінде жазылған программасы болады. Бұл тіл кәдімгі ағылшын тілінен айырмашылығы мүлд ем болмайды. Редакторда қуатты Help, итерактивті оқулық, программалар, аудио, видео және де басқа мультимедиялық объектер бар.

Toolbook-тің қарапайым интерфейсі жай тестілеу программаларын құруға мүмкіндік береді. Ал оның соңғы Toolbook II Instructor версиясында оқу-бақылау программаларын құруға арналған аспаптар жиыны бар. Toolbook II Instructor -ғы тест элементтер қатарынан (жауаптар шаблондары, батырмалар, таймер, графикалық объекттердің шаблондары, мәтіндік жолдар, аудио, видео прогигрывательдері және т. б. ) жиналады. Бұл элементтер каталогтан тышқанның көмегімен алып керекті орынға қойылады. Осының нәтижесінде, менюде жауаптарға таңдау жүргізілетін, жай тесттер Toolbook II Instructor-дың көмегімен ешқандай қиындықсыз құрылады. Тек қана өзінің, оқу құралын жақсы білсе болғаны. Дегенменде, айтылған технология өте үлкен, сондықтан тек қана бір тестті құру үшін, көп уақыт қажет. Сонымен қатар, кейбір шаблон-элементтері ыңғайсыз және кейбір қасиеттерді қосу немесе жою мүмкіндігі де жоқ.

Әрине тест редакторларын басқа да програмдық қабықшаларда құруға болады, мысалы, Delphi, Visual Basic, Visual Basic for Aplications, Macromedia Director, PowerPoint. Бірақ, Toolbook қабықшасымен салыстырғанда, басқа тест редакторлары тәжірибе жүзінде, барлық парамертлаер бойынша сынды көтере алмайды.

Тестілеудің кейбір психологиялық мезеттері.

Айта кететін жай, дұрыс құрылған тесттік программалар, тест тапсырушылардың білімдеріне, іскерліктері мен дағдыларына әділ баға қояды. Жақсы тест көпесепті және шешімдер нұсқауларының генерациясымен болуы керек. Есептердің үлкен қоры негізінде, тест тапсырушы кездейсоқтық жағдайға сенбей, өзінің біліміне сену керектігін түсінеді.

Сонымен қатар, тесттің әр есебін шешу кезінде, шешімнің дұрыстығы, я болмаса дұрыс еместігі жайлы хабарлама шығуы керек.

Assistent-білімді оқыту мен бақылаудың автоматты жүйелері. Білімді автоматты бақылау нәтижесінде білімді әділ тексетуге, уақытты үнемдеуге үлкен мүмкіндіктер береді. Сондықтан, тестті құру кезінде оның сапасына көп көңіл бөлу қажет, себебі кері жағдайда бақылауды автоматтандыру функциясын толық дискредитацияға алып келуі де мүмкін.

Assistent-білімді оқыту мен бақылаудың автоматты жүйесінің мақсаты:

білімге және тестілеуге бақылау жүргізу;

Мүмкіндіктері:

әр-түрлі типті сұрақтарды қолдану;
баға критерилерін беру;
графиканың түрлі форматтарын қолдану;
түрлі сұрақтардың күрделілігін ескеру,
статикалық анализдің жинағы;
Мәтінді шифр арқылы қорғау;
Тесті көшіруден қорғау;
Тест өндеушілерінің авторлық құқықтарын қорғау мүмкіндігі, тесті редактрлеуге пароль қою арқылы іске асады;

Shareware-ні қолдану шарты: программаны 30 күн бойы тегін қолдануға болады. Функционалдық шектеулер жоқ.

Программаны сипаттау

Бұл программаның көмегімен білімнің тестің компьютерде жүзеге асыруға болады. Тесттік программа электронды оқу жүйесінде білімді кіретін және шығатын бақылау түрінде қолданыла алады. Компьютерді қолдану және тестілеудің нәтижесін тексеру мүмкіндігі, программаны дистанциялық білімнің процесінде қолдануға мүмкіндік береді.

Берілген тестік программаны қолданған кезде, түрлі квалификациялы бақылаушы қажет.

Тесттілеу мүмкіндіктері

Тесттілеу мүмкіндіктері тестілеуді ұйымдастырудың өзінде және тесттілеу программасымен жұмысты ұйымдастыруда қарастырылған.

Тесттік сұрақ

Тесттік сұрақтардың мазмұнында мәтін, сурет, формулалар болуы мүмкін. Сұрақтың мәтіні әр-түрлі шрифтер мен түстерді қолдануы мүмкін. Тесттік сұрақ есептер қорынан алынады.

Тесттік жауап

Тесттік жауап төменде көрстеілген нұсқауларға сәйкес берілуі керек:

Жауап берудің ашық формасы

Бір дұрыс жауап және бірнеше жалған жауаптар;
Бір жалған жауаптар арасында бірнеше дұрыс жауаптар;
Бірде бір дұрыс жауаптың болмауы.

Жауап берудің жабық формасы- берілетін жауап дербес енгізілуі керек, яғни жауапқа қатысты қосымша ақпарат көрсетілмейді.

Сандық жауап - кіру терезесінде берілген дәлдіктегі санды енгізу керек. Тестті құру кезінде сандық жауапқа қатысты сандар диапозоны да көрсетілуі керек.
Жолдық жауап - жауап жазу түрінде енгізіледі. Жауаптың дұрыстығы регистрге тәуелді емес.
Графикалық жауап - мазмұнында графигі, я болмаса формуласы бар суреттерді таңдау арқылы;
Мәтіндік жауап - қойылған сұраққа толық жауап беру мүмкіндігі;

Сұрақтың түсініктемесі

Әрбір сұраққа түсініктеме берілуі мүмкін. Ол төменде көрсетілген 3 түрде ғана беріледі:

Кез-келген уақытта көруге болатын түсініктеме. Түсініктеме мәтіні тест сұрағына аналогты түрде безендіріледі.
Тестті тапсыру уақыты аяқталған соң берілетін түсініктеме. Тестілеу уақыты аяқталған соң, тестілеу нәтижесі ескерілмейді.
Оқыту программасы түріндегі түсініктемелер. Программа DLL файлы (динамикалық байланыстыратын кітапханалар WINDOWS-тың орындалатын файлы болып табылады. Осының нәтижесінде, ол программа болуы мүмкін) түрінде тестпен бірге шығады. Бұл оқыту программасында мультимедия құралдары - дыбыс, графика және т. б. болуы мүмкін.

Уақыт шектеуі

Кез-келген тестте уақыт шектеуі болады. Сәйкесінше тесттің жалпы уақыты минут түрінде көрсетіледі. Тестті тапсыру әрекеттердің саны нәтиже файлына енгізіліп, жазылады.

Тесттердің түрлері

Төменде тест түрлерінің бірнеше мүмкіндіктері көрстеілген.

Кәдімгі тест. Бірнеше сұрақтардан тұрады. Сұрақтар тест сұрақтарының қорынан кездейсоқ алынады. Тесттілеу уақыты шектеулі.
Бақылау жұмысы. Сұрақтар нұсқауға байланысты құрылады. Мәтіндік жауап беру мүмкіндігі де болуы мүмкін. Бақылау жұмысының нәтижесі мұғалімге файл түрінде, тексеру мақсаиында беріледі.
Тәжірибелік тапсырма. Тапсырмалар тест сұрақтарының қорынан кездейсоқ алынады. Алынған нәтижелерді тексеру мүмкіндігі бар. Тесттілеу уақыты шектелмеген де болуы мүмкін.
Оқыту элементтері бар электронды оқулық. Мәтін түріндегі немесе оқыту мультимедиялық программасы түріндегі түсініктемелер.

Нәтижелерді тексеру

Тесттілеудің нәтижесі соңында көрсетіледі және файлда сақталады. Тестті өткен кезде уақытқа байланысты шектеулер қойылуы мүмкін. Тесттің нәтижесіне келесі параметрлерді жатқызуға болады:

Аты және фамилиясы;
Нұсқасы;
Мәтіннің аты;
Тестілеудің басталу уақыты және мерзімі;
Тестті өту уақыты және мерзімі;
Тест сұрақтарының саны;
Дұрыс жауаптардың саны;
Тесттілеуге кеткен уақыт;
Тесттен өту әрекетінің саны;
Тесттен өтудің максималды балы;
Алдын-ала бағасы.

Нәтижелер файлының мазмұнында тесттілеудің барлық жауаптары болғандықтан мұғалімде тест нәтижесін тексеру мүмкіндігі болады.

Тесттің құрылымы

Тест сұрақтары «сұрақтар қорынан» кездейсоқ таңдалуы үшін, сұрақтардың саны 100-ден кем болмауы керек.

Тесттегі сұрақтар нұсқау бойынша бөлінуі мүмкін. Бұл жағдайда, сұрақтардың таңдауы кездейсоқ немесе нұсқау бойынша жүргізіледі. «Сұрақтар қорындағы» сұрақтардың саны, міндетті түрде тесттегі сұрақтардың санына сәйкес келуі керек. Осындай тесттің құрылымы төменде берілген суретте бейнеленген:

Тесттегі сұрақтар тақырыбы бойынша бөлінуі мүмкін. әр тақырыпқа сәйкесінше сұрақтар қоры болуы керек. Белгілі тақырып сұрақтарының саны әр-түрлі болуы мүмкін. Құрастырушы әр тақырыпқа байланысты сұрақты кездейсоқ таңдап, санын көрсетеді. Мысалы, 1-ші және 3-ші тақырыптардан, сонымен қатар, 4-ші тақырыптан 6-шы тақырыпқа дейінгі аралықта екі сұрақтан, ал басқаларынан біреуден. Бұл жағдай, емтиханды тақырыптардың күрделігіне байланысты қабылдауға мүмкіндік береді. Осындай тесттің құрылымы төмендегі суретте көрсетілген:

Тесттің алдын-ала бағасы, тесттің максималды бағасына және берілген дұрыс жауаптардың санына байланысты анықталады.

Testume.

Testum-W 1. 1 - система для преобразования информационных файлов Word в тесты и/или обучающие программы (Word 97/2000/XP + VBA)
id: 649 359, 4 Kb 13. 8. 2002 демо Юрий Тихомиров

MS WORD құрылған кез-келген ақпараттық файлдарды тесттерге және/немесе үйрету программасына айналдыруға қамтамасыз ететін жүйе. Тесттілеудің тиімді әдістерін қолдануының нәтижесінде, білімді қадағалаудың анықтығы 100 пайызға жетеді. Жүйенің ең негізгі артықшылығы дистанциялық оқу процесінде өз-өзінді бақылау болып табылады.

CompTests - тесты для оценки взаимоотношений личности и коллектива (Access 2000) id: 515 541, 4 Kb 14. 2. 2001 бесплатная Вероника Соколова

ComTests- адаммен ұжым арасындағы қарым - қатынасты бағалау тестті. Психологиялық тесттер Microsoft Acces 2000 құралымен жасалған.

Компьютерлік бақылау программаларының әдістемелік аспекті

Білім процесіндегі ең қиын кезеңі білімді қадағалау болып табылады. Дәл осы кезең, оқудың компьютерлік технологиясында негізгі болып табылады.

Бақылаудың екі түрі бар: ағымды және шекаралық (квалификациялық) . Ағымдық бақылау оқу материалын қаншалықты қабылданғанын бақылау мақсатында қолданылады. Сонымен қатар, ол қателер мен хабарламаларды шығарып отырады. Ағымдық бақылауды білімгерлер өзіндік жұмыс ретінде қолданылған өте қолайлы.

Шекаралық бақылаудың мақсаты: білімгердің білім дәрежесінің бағасы. Бұл жағдайда, тесттілеу компьютерлік сыныпта, бақылау жұмысы ретінде жүреді. Бақылау программалары компьютерлік кластарда компьютерлік тесттерді жүргізу үшін қолданылады. Бақылау жұмыстың нұсқасында оптимизациялық есептің математикалық моделі, симплекс-әдісімен сызықты программалаудың есебі, бақылау сұрақтарына жауаптар болады. Бақылау программасымен салыстырғанда оқыту программасы қателердің хабарламасын шығарып отырады, яғни ағымдық бақылауды іске асырады.

Особенности реализации компьютерного текущего и рубежного контроля рассмотрим на примере комплекса обучающих и контролирующих программ по линейному программированию, разработанного на кафедре Кибернетики МИФИ. Комплекс включает автоматизированное рабочее место (АРМ) преподавателя, контролирующую и обучающую программы. Контролирующая программа предназначена для проведения контрольной работы в компьютерном классе. Вариант контрольного задания содержит построение математической модели оптимизационной задачи, решение задач линейного программирования симплекс-методом и двойственным симплекс-методом в диалоговом режиме, ответы на контрольные вопросы, причем ответ заключается не только в выборе правильного варианта из множества альтернатив, но и в формировании определенной конструкции (вставка пропущенных слов в предложениях, упорядочение операций, ввод численного значения и т. д. ) . Студент выполняет на компьютере свой вариант задания, а программа проверяет правильность действий студента и записывает их в протокол, никаких сообщений при этом студенту не выдается.

На АРМ преподавателя можно составлять варианты контрольной работы и просматривать протоколы выполненных работ с отмеченными ошибками. Обучающая программа предназначена для предварительного ознакомления с интерфейсом контролирующей программы и решения аналогичных задач, т. е. подготовки студента к контрольной работе. В отличие от контролирующей обучающая программа выдает сообщения об ошибках и необходимые рекомендации, т. е. осуществляет текущий контроль. Обучающая программа выдается студентам на дом.
Разработана специальная защита от копирования, которая обеспечивает ограниченный режим доступа к программам по числу установок, времени и количеству запусков.

Данный комплекс используется в учебном процессе при изучении курса "Методы оптимизации" и представляет собой новое поколение компьютерных обучающих и контролирующих систем.

Тест тиімділігінің түсінігі

Тиімді тест тиімсіз тапсыпмалардан тұруы мүмкін емес. Тесттің тиімділігін анықтау кезінде негізгі екі кілттік элементтерге көңіл бөлінеді - тест тапсырмаларының саны және тест тапсырушылардың дайындық дәрежесі. Тәжірибе жүзінде, тест тапсырушылар бір-бірінен ерекшеленеді. Тесттің тиімділігі формаға да қатысты болуы мүмкін.

Сонымен қатар, тесттің тиімділігі тапсырманы таңдау принципіне де негізделуі мүмкін.

Тест тиімділігінің ұғымы

<< Глава 2. Критерии отбора материала для тестовых заданий. Часть 2

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.