Бұқаралық ақпарат - маңызды тәрбие құралы

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 34 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

Кіріспе 2-3

I тарау. I-тарау. Бұқаралық ақпараттың қоғамдағы дамуы . 4-6

1. 1. Қоғамда ақпарат құралдарын дамыту маңыздылығы .

1. 2. Бұқаралық ақпарат-маңызды тәрбие құралы. 6-11

II-тарау. Бұқаралық ақпарат-әлеуметтік ортаның мәдени

процесін бейнелейтін жүйе. 12-18

2. 1. Бұқаралық ақпарат қоғамдық процестің күрделі құбылысы.

2. 2. Жаңа ғасыр, жаңа технологиялар ақпараты-интернет жүйесі. 18-22

III-тарау. Мәдени салаларда бұқаралық шараларды

ұйымдастыру 23-26

3. 1. Бұқаралық мәдени шараларды ұйымдастыру жолдары.

3. 2. Мәдени демалыс қызметіне ақпараттық-жарнамалауды қолдану. 27-31

Қорытынды 32

Пайдаланылған әдебиеттер 33

Қосымша

КІРІСПЕ

Тақырыптың актуалдығы : Қазақстандық бұқаралық ақпарат құралдарының көркем әдебиет пен өнер, кино және драматургиямен қатар ұлттық идея қалыптастырудағы және оны мәңгілік ұлттық құндылыққа айналдырудағы орны ерекше. Әсіресе, ақпарат алмағайып түсіп жатқан мына заманда, сол ақпарат әлемді билеп те басқарып та отырған кезеңде ұлттық баспасөздің мәртебесі тек қана ұлттық идея құндылықтарын халық көкейіне жеткізе білуден, көпшілік оқырман аудиториясының ұлттық санасын оята білуімен екшейлеуге болады.
Қазақ баспасөзі алғаш тәуелсіздік алған жылдары ұлт тағдырында айрықша орын алатын тарихи оқиғалар мен халық санасында ұлттық тұлға дәрежесіне көтерілген жекелеген тұлғалардың портретін жариялап, көрнекті рухани мұраларды үзбей жариялауды дәстүрге айналдырған болатын.
Осы рухани мұралардың барлығында да ең алдымен, бірінші кезекте ұлттың тұтастығын, туған жер, отан, ана тілі мен мәдени және салт дәстүрлер туралы идеяны насихаттау, әспеттеу, көркемдік тұрғыдан көтеріп бейнелеу басым келген болатын. Сондықтан да, халық жүрегінен орын алған тарихи тұлғалардың жиынтық бейнесі бұқаралық ақпарат құралдарында лайықты орны мен бағасын тапты деуге болады.
Ұлттық идеяның ең баты тірегі - тәуелсіздік. Осы тәуелсіздік идеясы, қазақтың өткен ғасырларындағы азаттық жолындағы күресі қаламгерлеріміздің алдынан ең бір арналы ойларды айтуға, іргелі көркемдік жинақтауларға қол артуға жол ашты. Ұлтымыздың құндылықтарын дәріптеп, тарихын түгендеп, оның әлемдік процесстерден кейін қалмауын қадағалап отыру үшін бұқаралық ақпарат құралдары ауадай қажет. Ал ақпарат құралдарының бірден бір тірегі баспа, радио, теледидар, интернет жүйелері. Елбасының арнайы жолдауы мен Қазақстан Республикасының ақпарат құралдары жөніндегі заңында қаралғандай халыққа жаңалықты уақытында нақты жеткізіп отыру, түсіндіру, насихаттау зор маңызды.

Халықты рухани байлықтармен молайтып, оларға қазіргі патриоттық тәрбие беру, ұлттық құндылықтарымызды жеткізу, бұқаралық ақпарат құралдарының өзекті міндеті. Түрлі көпшілік мәдени шараларды өткізу халықтың достық, ынтымақтастық күшін біріктіреді. Бұлда қоғамдық тәрбие мектебін құрудың бірден-бір жолы болмақ. Ал, тәрбиенің бастауы болатын бұқаралық ақпарат құралдары қоғамдық ортада үлкен қызмет атқарады.

Курстық жұмыстың мақсаты : Бұқаралық ақпарат құралдары қоғамдық ортадағы маңызын айқындап, жалпы сипаттама беру, мәнін түсіндіру, мәдени саланың көпшілік ақпарат құралдарын пайдалану сипатын анықтап, тарихи деректерді саралау.

Курстық жұмыс міндеті : Бұқаралық ақпарат құралдары туралы заңның маңызын оқу; халыққа әсер етуі, тәрбиелік мазмұнынын, сапасын түсіндіру, пайдалану маңызын ашу.

Зерттеу әдісі :Бақылау, салыстыру, сұхбат.

Зерттеу базасы: Мәдени мекемелер, облыстық «Орал өңірі»газетінің шығармашылық ұжымы.

Курстық жұмыстың әдіснамалық негізі ҚР-ң «Бұқаралық ақпарат құралдары туралы»заңы, белгілі мәдениет, өнер, педагогика ғылымдарын зерттеуші ғалымдар мен жинақтаушылар А. А Конович, Ю. Д Красильников, А. Д Жарков, С. Ж Кенжеахметұлы, Ж. Дәуренбековтің еңбектеріне сүйеніп жазылды.

Курстық жұмыс кіріспеден, екі тарау мен қорытындыдан, әдебиеттер тізімі, қосымшадан тұрады.

I-тарау. Бұқаралық ақпараттың қоғамдағы дамуы.

1. 1. Қоғамда ақпарат құралдарын дамыту маңыздылығы.

Жалпы адамзат тарихының болмыс бітімін ерте заманда көшпелі түрде насихаттап, сол көне дәуірдегі халықтың тұрмыс-тіршілігі боямасыз түрде насихатталып отыратын болған. Бертін келе бұқаралық ақпарат дами бастаған кезде радио, теледидар арқылы бұқаралық жалпы халықтық ақпараттар жөнелтіліп отырды. Қазіргі таңдағы жалпы бұқаралық ақпарат құралдары өте жоғары деңгейде кеңінен небір түрлі болып дамып келеді. Мысалы:теледидар, радио, интернет т. б. және семинар тәжірибелік сабақтар арқылы тәжірибе алмасу сабақтарын өткізу. Бұқаралық ақпарат құралдары бойынша да жаңа технологияға сүйене отырып, түрлі кештерге байланысты қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой толғаныс осы кезеңдерді де ұғымды өткізу жоғары нәтежие береді.

Әр халықтың ана-тілі білімнің кілті. Сол кілт арқылы адамзат ойын, ісін, шығармашылығын, бұқаралық ақпарат жүйесіне негіздейді. Бүгінгі күні біздің елемізде қазақ тіліне оның даму бағытына оқытылу жайын қолдану аясына кімде кім болса да шынайы жанашырлықпен, үлкен сезімталдықпен қатты көңіл бөліп, жіті қадағалануы бұқаралық ақпарат құралдарының табиғи заңдылығы. Өйткені ата-баба мың 300 жылдай армандаған азаттыққа қол жеткізген Тәуелсіз қазақстанның ендігі болашағы қазақ тілінің тағдырына тікелей байланысты. Бұл дәлелдеуді қажет етпейтін өмір шындығы. Тоқсан ауыз тілдің тобықтай түйіні-Қазақстанның болашағы қазақ тілінде-деген ел басының бұқаралық ақпарат жүйесінде берілген пікірімен түйінделген.

Қазақстан Республикасының Президенті Н. Ә. Назарбаев жалпы Қазақстандықтарға бұқаралық ақпарат құралы яғни телвидение арқылы сөз сөйлегенде өзінің биылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты қазақстан халқына жолдауында Қазақстан бүкіл әлемде жалпы үш тілді Бірдей пайдаланатын жоғары білімді ел ретінде танылуы тиіс. Бұл «Үш тұғырлы тіл» деп аталады. Бұлар-қазақ тілі-мемлекеттік тіл, орыс тілі-ұлт аралық қатынас тілі, ағылшын тілі-жаһандық экономикаға ойдағыдай кіру тілі деп белгіледі. Айта кететін жайт өзіміздің еліміздегі жаңалықтар орыс, ағылшын тілінде де бұқаралық ақпарат құралдары арқылы жеткізу және олардың өмір тыныс- тіршілігімен танысу барысы қоян-қолтық екені даусыз.

Қазіргі жаһандану заманында әркімнің ісінің өмірі табысының толымды болуы әлемде бәсекеге төтеп беруді қай кісінің болса да өзінің іскерлік қабілетінің шығармашылық тапқырлығына майланысты. Мұндай үрдіске сай «Адам қабілеті» өркениетке өрлеудің жаһандық бәсекеге лайықты болудың шешуші факторына айналғаны мәлім. Қазіргі заманғы жетілдірілген зайырлы нарықтың бір тұрі- маркетинг болып табылады. Ол ұғымды ағылшын тілінен аударғанда-«адамдардың мұқтаждығын табу және оны қанағаттандыру» деген мағына береді. Ол нағыз бұқаралық ақпарат көзі және оның тыныс-тіршілігі. Небір мұқтаж адамдар бұқаралық ақпарат көздері радио. Телевидение, мысалы. «бармысың бауырым», «Аялы алақан» осындай бағдарламалар бойнша өздерінің мұқтаж екендерін Қазақстан зиялы азаматтарына қол ұшын беру немесе жоғалған жақын-жуықтарын табуға көмек сұрау, бұл нағыз бұқаралық ақпарат көзінің бастау көзі болып есептеледі, одан әрі пәрменді қарқын алып келеді. Қазіргі ХХІ-ғасыр жоғары индустриалды ақпараттық қоғам. Қазақстан ашық демократиялық қоғам ретінде қалыптасу, даму жолын таңдады. Қоғамның дамуының бүгінгі заманғы даму үрдісі жаһандану үрдісіне негізделеді. Ал, қазірдің өзінде Қазақстанда мәдениет интервенциясы басталды. Бұл жағдай қоғамдық өмірде іс жүзінде көрініс табуда.

Мектеп оқушыларының дәстүрлі «Абай оқулары» жеті рет Жидебай Абай мен Шәкәрім кесенесінің ашық театрында өтті. Ресейдің Омбы облысының Назыбаев ауданынан арнайы келген дарынды үш баласы бұл оқулардың шебері Республика көлемінен асып, халықаралық деңгейге шыңа бастағанын көрсетті. Осы көріністен-ақ ол балалар орыс елінде тәрбиеленіп оқып жатса да Абай өлеңдерін оқуы, жаттауы, олардың еліне, жеріне қазақ деген ұлы ұғымға арналған патриоттық сезімдері жоғары екенін көрсетіп тұр. Негізгі Абай өлеңдері Пушкин өлеңдерін оқу, жаттау байқаулары кездерінде де қазақ, орыс елдерінің балалары орыс баласы қазақ, қазақ баласы орыс тіліндегі небір мәтіндерді орындауларын бұқаралық ақпарат көздеріннен оқып танысып жатамыз.

Бұл көріністе елбасымыз Н. Ә. Назарбаевтың үш тілді бірдей меңгеруді ой -тұжырымдамасының айқын айғағы. Қазіргі кезде де дене шынықтыру мәдениетінің дамытуға ғалымдардың назарын аударып отырған мәселе дене тәрбиесі мен спорттық жұмыстарды мектептерде, оқу орындарында ұйымдастырудың жаңа формаларын белгілеу, енгізу. Дене шынықтыруда да бұқаралық ақпарат көздері арқылы небір Қазақстандық спортшыларымыздың жеңіске және тек Қазақстан ғана шет елге барып, Қазақтың атын, көк туын желбіретіп жүрген жастарымызды да Бұқаралық ақпарат газет, журнал, жарнама, радио арқылы да естіп, біліп хабардар болып жатамыз.

Қазақстанның небір түрлі оқу-орындары арқылы да шет елге барып өздерінің оқу процестерін әрі дамытып және қазақ деген ел, жер, сол жердің салт-дәстүрі бар екенін насихаттап жүрген оқушы студенттеріміз қаншама. Қазіргі таңда Қазақстан жастарының оқу бағдарламалары өте мол бай жастарымыздың көбі дерлік жоғары, орта, арнаулы оқу орындарды оқып сол оқып жатқан білім ордаларының ұйымдастырылуымен өтетін кештерге қатысып, байқаулардан өтіп, сол оқып жатқан оқу орындарының жұмысын, тәрбиелік мән-мағынасын ақпараттық құралдар арқылы насихаттауда.

Негізінен бұқаралық ақпарат газет-журнал, радио, телевидение жүйелерінің өмірде алатын рөлі өте зор және жоғары. Демек, кейбір жаңалық жаршыны газеттен оқып, небір тартысты кештерді, соның ішінде қазақтың көнеден қолданылып келе жатқан сөздері болмаса өзге ұлт өкілдері қазақ тілінен өтетін ойындарға қатысуы, оның ішінде бір әріптен мақал құрау, бір сөзден небір түрлі сөздер құрау, арқылы қазақ тілін бұқаралық ақпарат көзі арқылы айқындап, насихаттап отырады. Кейбір өзіміздің жастарымыз, ел ағалары өзге ұлт өкілдері сияқты оларда өзге ұлт өкілдері ұйымдастырған ойындарға қатысып, сол елдің салт-дәстүрін насихаттап нұр үстіне нұр болар еді.

1. 2. Бұқаралық ақпарат-маңызды тәрбие құралы.

Еліміз азаматтарының салауатты өмір салтын қалыптастыру қазіргі уақыттағы ең көкейкесті мәселелердің бірі. Бұл мәселелердің маңыздылығы қоғамымыздың әлеуметтік жағдайына экономиканың бүгінгі уақыттағы хал-ахуалына, экологияның нашарлауына азаматтардың өз денсаулықтарына нұқсан келтіріп жауапкершіліксіз қарауы себептеріне байланысты да арта түседі. Адамның өз денсаулығына көзқарасын өзгертуі ең алдымен тәрбиелік мәселе болып табылады.

Бұл міндеттерді жүзеге асыру ең алдымен ғылымға негізделген біліми тәрбиелік бағдарламалардың әзірленуін және оқу үрдісіне балалардың тәндік және психикалық тұрғыдан сәтті дамуына ықпал тигізетін денсаулықты сақтау бойынша «Ел болашағы- жастар» технологияларды пайдалануын қажет етеді. Кейбір ақпарат көздерінен қайсыбір кезеңдерде қазақтардың маскүнемдікке салынып, сондай сұрқайы құбылыстардан болашақ ел жастары жапа шегуде. Соның кесірінен небір балалар әке-шешесі қалып, көптеген отбасыларымыз ойрандалып жатқан газет-журнал беттерін оқып танысып, көңіліміз құлазып та жатады. Қазіргі кезеңде жұмыс істеймін, оқу оқимын деген жастарымыз үшін небір жағдайлар жасалған.

Бұқаралық ақпарат көзінің небір түрін алсақ та, насихаттап оның тәлім-тәрбиелік мән мағынасын айқындап жатады. Сол маскүнемдіктің салдарынан қиын бала атанып, отбасында, мекепте де қиындық тудырып жүрген балалар туралы айтылып та жүр. Адам өмірге келген сәттен бастап үлкен әлеуметтк ортаға тап болады. Оның осы ортада өсіп, нық еркін сезінуі мен үйлесімді дамуы үшін көптеген факторлар қажет. Қазіргі көп мәдениетті қоғамда балаға сырттан әсер етуші мыс., бұқаралық ақпарат көзі-теледидар. Оның жаңа қалыптасып келе жатқан тұлғасына ауқымды әсерін тигізеді. С. Т. Холл: «Бала толық қанды дамуы үшін, өз халқының сезімдері мен көзқарастарын басынан өткеруі керек» -деп санайды. Қандай да бір ол қылығы бар баланың даму жағдайы әдетте қолайсыз, жағымсыз болады. Ол баланың өскен ортасы, достары тағы жағымсыз іс-әрекеттер салдарынан бола ма деген ой тұжырым негізделген.

Дамыта оқу жүйесімен жұмыс істеп жүрген мұғалім оқушыны өз пікірін еркін айтуға, дауласа алуға, жаңа білімді қажет етуде, белсенді бастамашыл болуға тәрбиелеуге тырысады. Бұқаралық ақпарат көзінде көріп жүрген «Таразы» бағдарламаыснда қазақ жастары өз пікірлерін ашық сөздерімен дәлелді етіп, өз пікірлерін ортаға ашып айтады. Бұл да жастарымыздың өз құқықтарын қорғауы, өзіне, еліне деген сенімділігі. Қазақ халқының мәдени бай мұрасы өзіне біткен табиғи ерекшелігі бар сезімтал жүрек дәстүрлі тәрбие әдіс-тәсілдері бар халық. Қазақ топырағында туып, кейінгі ұрпақтарына өшпес іс қалдырған тұлғалар: Әбу-насыр Әл-Фараби, Жүсіп Баласағұн, Ш. Уалиханов, М. Қашқари, Ы. Алтынсарин, А. Құнанбаев, С. Мұқанов осы тұлғалар айтқан сөздері, туындылары болашақ ұрпаққа үлкен мектеп.

Соңғы онжылдықта қазақ қоғамындағы жағдай толығымен өзгерді. Ол өзгерістер елдің демократиялық бағытымен, соған сәйкес қоғамның ақпараттануымен тікелей байланысты. Сөз еркіндігі мен бұқаралық ақпарат құралдарының бостандығына басымдық берген қоғамда ақпараттық қажеттісін алу мен оны пайдаланудың өзіндік қиындықтары да бар. Әсіресе ол жас жеткіншектер үшін үлкен қиындықтар туғызады.

Бұл өз кезегінде бала тәрбиесіне, яғни оның қалыпиасуына, дамуына кедергі жасайды. Сол себепті қазіргідей ақпараттың тасқыны мол кезеңдерде, оның зиянды ықпалынан қорғай отырып, баланың дамуына мейлінше тиімді тұстарын пайдалануға ұмтылу тәрбие беруші мекемелердің басты мақсаттарының бірі болуы шарт. Осы тұста зерттеуші ғалымдардың пікіріне назар аударар болсақ, қазіргі қалыптасып отырған ақпараттық жүйелерге олар төмендегідей баға береді: Бұл ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды дамытуға негізделген қоғам; адамға және мемлекетке қажетті білімнің бәріне ақпаратты кедергісіз алу арқылы қол жеткізуге болатын және онымен жұмыс істей алатын шарт бар білім қоғамы; бір жағынан әлем мәдениетін қабылдай отырып, екінші жағынан өз мәдениетінің қалыптасуына жол ашатын қоғам.

Ал бұның өзі жаһандану кезінде бір жағынан ақпаратты кедергісіз алатын қоғамның орнауы заңдылық деп есептелсе, екінші жағынан жеткіншектерді ақпарат тасқынында кездесетін кейбір кері ықпалдарынан сақтандыру керек екендігі қазіргі уақытта педагогикалық тұрғыдағы кейбір көкейкесті проблема дегенге саяды.

Балалардың өзіне керекті ақпаратты алуға тәрбиелеу көптеген зерттеу жұмыстарында да жан-жақты қарастырылады, оларда ақпарат құралдарымен дұрыс жұмыс істей алмаған балалар соның ықпалында кететіні дәләлденген. Бұқаралық ақпарат құралдарының өнімін дұрыс пайдалана алмаған оқушы:

Ақпараттық белгілі бір бөлігін аудиовизуалдық ақпаратты толыққанды қабылдай алмайды, себебі оны қабылдауға әзір емес.
Бірнеше мағынасы болуы мүмкін хабарламалардың мағынасын толық түсінбейді немесе біржақты түсінеді.
Бұқаралық ақпарат құралдарына қатысты ұстанымы әлсіз болады, олардың ықпалынан қалай сақтануды және көп жағдайда ондай сақтанудың қажеттілігін сезіне бермейді.

Аталған мәселеге қатысты отандық бұқаралық ақпарат құралдарына да үлкен жауапкершілік жүктелетіні де сөзсіз. Өйткені, балалардың сана-сезімін жаулап алған шетелдік арналардан өзіміздің телеарналардың бағдарламаларына қайта оралуын жүзеге асыру оңайға соқпайды. Ол үшін ең алдымен, балаларға арналған бағдарламалардың мазмұнын қайта бірқарастырып, олардың қызығушылығын тудыратын дүниелерді жасауды ойластыру керек. Елдің болашағы ертеңі-балалар, сондықтан қазіргі қоғамға деген көзқарасын дұрыс қалыптастыру үшін оларға арналған бағдарламалардың сапасы мен санын арттырып, және оның тұрақты жолға қойылуын қадағалау қажет. Мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп балаларына арналған мультфильмдерді көптеп шығару және ол ана тілімізде болуы маңызды болып табылады.

Бала бойындағы дүние туралы дұрыс көзқарасты, сенімді мінез-құлық дағдыларын, әдеттерді қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының ролі өте маңызды да үлкен. Бұл жерде әңгіме тек теледидардың ғана емес газет-журналдардың мақалалары, радио бағдарламаларының да ролі болып отыр. Ал бала тәрбиесіне жауапты ата-ана, мұғалімдер бұқаралық ақпарат құралдарының әрбір мүмкіндігі пайдалана білген жөн. Ата-аналар мен мұғалімдер арасында жүргізілген сауалнамаға қарағанда бала тәрбиесінде бұқаралық ақпарат құралдарының материалдарын пайдалану жолдарын білетіндері шамалы. Мұғалімдер көбінесе сабақтарына баспасөз материалдарын пайдалана алатындарын көрсетеді. Мұғалімдердің мерзімді баспасөз материалдарын сабақта және сыныптан тыс уақыттарда пайдалану оған адамгершілік тәрбиесінің мәселелерін шешуге үлкен көмегі зор. Әсіресе балалар мен жасөспірімдер баспасөзі бала бойына адамгершілік мінез нормалары мен ережелерін дамытуда үлкен насихатшы болып табылады, идеялық әсердің адамгершілік тәрбиесіндегі дәйектілігін көрсетеді. Сондай-ақ теледидардан тек қажетті материалдарды ала білуді үйрету қазіргі кездегі басты мәселелердің бірі болып табылады. Өйткені, балаға тиым салу арқылы одан теледидарды көрмеуді талап ету оң нәтежие бермейтіні де тағы мәлім. Тиым салу проблеманы шешудің жолы емес. Сондықтан бұл проблемадан шығудың долдары ең алдымен ата-аналарға тікелей байланысты. Баланы ерте жастан таладидар көру мәдениетіне үйрету маңызды шаралардың бірі. Баланың қандай ақпарат құралдарынан нені көріп, тыңдап, оқып жүргенін үнемі қадағалап отыру, олардың белгілі бір уақытта ған теледидар көруін тәртіпке ендіру де өз жемісін береді.

Балалардың күнделікті әртүрлі жолдармен алған ақпаратымен бөлісуіне мүмкіндік жасау ата-ана үшін баланы қызықтыратын ақпараттар туралы қосымша мәлімет алудың тағы бір әдісі болып табылады. Ата-аналар осы мәселелерді жолға қойған кезде өз балаларын дер кезінде зиянды әсері бар ақпараттардан қорғауға мүмкіндік артады.

Бүгінде Орталық Азияда ғана емес, ТМД елдері арасында экономикалық жағынан инновациялық және әлеуметтік даму тұрғысынан бір саты ілгері келе жатқан Қазақстан енді қоғамдық-саяси, оның ішінде идеологиялық бастамаларды бір ізділендіру бағытында жұмыс істеуге көше бастады. Бұл бағдарлы идеологиялық құндылық жасалды деген сөз емес. Бірақ, осындай үдерістің жүруін қамтамасыз ету мақсатында бұрынғы сең бұзылғандай.

Идеологиялық негіз қандай елде болмасын ақпарат жүйесі арқылы жүзеге асатыны белгілі. Қазір еліміздің ақпараттық кеңістігі айналасындағы мемлекеттермен салыстырғанда көп алда. Оны алу мен таратуға ешқандай тиым салынбайды, ешкімнің тілін кесіп, аузын буып отырған жоқ, еркіндік бар.

Демократия жариялылық туралы сөз бола қалған кезде еркіндік туралы да айтылмай қалмайды. Бірақ дамыған АҚШ, Европадан да шексіз еркіндікті көре алмайсың. Жанымыздағы Ресей елін де алып қарасақ та дәл сондай құбылысты көреміз. Сондықтан да ақпарат еркіндігі жөнінде айтқанда, әңгіме сол еркіндіктің не үшін, қандай нәрсеге берілетіндігінде болса керек.

Жасыратыны жоқ, бізде сөз бостандығы, бұқаралық ақпарат құралдарының еркіндігі дегенді кейде әртүрлі жолмен өз пыйғылдарына пайдаланушылық кездеседі. Біреулер мемлекетімізге зияны тиіп кететіндей, соған нұқсан келтіретіндей материалдар жарияланып, хабарлар шығып жатады. Көбіне ол білместіктен болуы мүмкін. Ал енді біреулері әдейі қиямпырыстықпен, біле тұрып, білмеген болып, көре тұрып көрмеген болып, жаны ашымастың ісін істейді. Ұлттық мәселелерге келгенде бұра тартып, жарға итеріп жібергісі келіп тұратындар, өкінішке орай кездесіп тұрады. Сол себепті әлгіндей арамзаларды қоғамдық пікір талқысына малу арқылы жөнге келтірмей болмайды. Қалам ұстаған қауымның азаматтық ар-ождан, Отан алдындағы парыз деген асыл қасиеттерді қастерлеуін түрлі заңдылық жолдармен міндеттеуге тартыншақтаудың қажеті де шамалы. Егер кәсіби маман осыны сезіне тұрып үндемесе, ол кемшілік. Ал білі тұра әдейі жасайтындар туралы әңгіме тіпті бөлек болуы тиіс.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.