Халық ауыз әдебиеті - эстетикалық тәрбие беру көзі

Жоспар:

1. Педагогтар, көрнекті адамдар еңбек тәрбиесі туралы.
2. Еңбекке тәрбиелеудегі қазақ халқының еңбек дәстүрлері.
3. Еңбек тәрбиесінің маңызы мен міндеттері.
4. Еңбек тәрбиесінің мазмұны және жүйесі.
5. Кәсіптік бағдар беру жұмысы.
        
        Еңбек тәрбиесінің негізі 
Еңбек тәрбиесінің негізі
Жоспар:
1. Педагогтар, көрнекті адамдар еңбек тәрбиесі туралы.2. Еңбекке тәрбиелеудегі қазақ халқының еңбек дәстүрлері.3. Еңбек тәрбиесінің маңызы мен ... ... ... мазмұны және жүйесі.5. Кәсіптік бағдар беру жұмысы.
1. Тарихты ... ... ... ... ... ... болжау қиын дейтін ғылымның өз қағидасы бар. Ол -- өмірлік өсиет, ұлағатты сөз. Бұл тарих ... ... ... ... ... алғы шарты болса керек. Өміріміздің даму барысын дұрыс ... оның ... ... ... ... мен ... танып, бағдарлап отыруда тәрбие мен еңбек бөлінбестей берік, маңызды да мәнді рөл ... ... ... ... материалдық байлықтары қандай ұшан-теңіз болса, оның рухани байлығының қоры да сондай көп. Бұлардың бірі баршаға бірдей қазына. Әбу ... ... ... бұл ... барлығын халық жасайды, ол адал да ерінбей еткен еңбектің жемісі деген болатын.
Әл-Фараби тәрбие мәселесін логикамен ... ... ... Ол ... мен ... атты еңбегінде ақылдылық пен адамгершілік үлгілі тәрбиеге байланысты, оның негізі таза еңбекте, ... өз ... ... ... ... ... ... даму тарихына байланысты, соған сәйкес еңбек тәрбиесі әр түрлі нысанда дамыды, жетілді, өзгерді, жаңарып отырды. Орта ғасырлық мектеп ... ... ... ... ұлы педагогы Я.А.Коменский (1592-1670) педагогикасының негізі - гуманизм мен демократизм болғаны ... ... ... Демек, бұл тек педагогика емес, бүгінгі қоғамды қайта құрудың басты ... - ... және ... принциппен үндес келіп отыр. Я.Коменский мектеп - балаға сүйіспеншілік, адамгершілік қасиеттерін тәрбиелейтін "адамгершілік шеберханасы" болуға тиіс деген көзқарасты насихаттайды. Осы ... ол ... ... ... ... ... деп ... Ағылшын педагогы Джон Локк (1632-1704) тәрбиедегі Коменский ұсынған "табиғатқа сәйкестілік" еңбек және дене ... ... ... ... ... ... ... табиғат зерттеушісі, жануарлар мен өсімдіктердің түрлерін табиғи сұрыптау арқылы пайда болуы жөніндегі эволюциялық ілімнің негізін ... ... ... ... ... ... оның ... негізі - еңбек тәрбиесінің маңызын жоғары бағалаған еді. Швейцария педагогы Генрих Песталоцци (1746-1827) тәрбиесінің мақсаты - баланың күшін дамытады. Әр ... ... ... ... өзі ... Сөйтіп, Песталоцци дене тәрбиесін еңбек тәрбие-сімен ұштастыруа жүргізуді дәлелдеп береді. Сондай-ақ, оқуды өнімді еңбекпен ұштастыру, соның ішінде қол өнері және ... ... ... ... педагогикалық теориясы мен қызметінің негізгі мәселелерінің бірі болып табылады. Песталоцци еңбек адамгершілікке үйретеді, ... ... ... және ... ... ... ... болуын қалыптастырады деп санады. Дұрыс ұйымдастырылған еңбек балалардың ақыл-ойын дамытады, адамгершілік қасиеттерін қалыптастырады. Осы ... ол ... ... ... ... қоғам өміріне белсене қатысатын жан-жақты дамыған адамды қалыптастыру деп уағыздады.
Еңбек ... ... ... ... рөл ... ... болды. Ол өзінің еңбегінде адамның жан-жақты дамуы үшін еңбектің маңызының зор ... ... ... ... ... психикалық және тәрбиелік мәні" деген мақаласында еңбек ... ... ... қарастырады: Ал "Балалар әлемі", "Ана тілі" оқулықтарында осы тәрбие жөнінен балаларға арнап сан алуан материалдар жазды.
К.Д .Ушинский талаптарының ең ... бірі - ... ... ете ... және ... ынталы болуға тәрбиелеу. Кімде-кім пайдалы еңбекпен айналысса, сол адам қоғамның лайықты азаматы бола алады деп білді ... ... ... сәби кезінен-ақ, еңбек етудің қажеттілігі мен маңыздылығын ұялатуды, пайдалы іс істеуге тырысушылыққа және қандай істе ... да шын ... және ... орындауға тәрбиелеуді ұсынды.
Еңбек тәрбиесінің ең басты да, негізгі міндеттерінің бірі -жасөспірімдерді қоғамдық пайдалы, ауыл ... ... жете ... және оған ... тікелей араласу, өндірісті білу, онымен жұмыс істеу тәжірибесін бойына сіңіріп отыру дейді. Сондай-ақ, ол ... ... ... ... ... аз да болса жері жоқ мектеп шын мәніндегі мектеп бола алмақ емес", - деп атап ... ... ... ... ой ... мен дене ... ... отыруына да ерекше мән бер-ді. "Ой еңбегінен кейін дене еңбегімен айналысу жанға жайлы ғана емес, ол өте ... ... - деп ... ... бірі ... педагогикалық тақырыптағы өлеңдері мен әңгімелерінде, аудармаларында өнімді еңбек - еңбек ... ... деп ... жасады.
Абай нағыз пайдалы еңбек деп әр түрлі ... ... және ... ... ... ... ... алу күрделі еңбек арқылы келеді деп философиялық тұжырым жасады.
Ол жастарды ең ... ... ... және ... ... тәрбиелеуді маңызды рөлін ерекше бағалады.
2. Еңбектің бейнеті мен зейнетін басынан өткізген халқымыз ... ... ... ... бастаған. Ер бала мен қыз бала тәрбиесін бөлісіп алған.
Еңбекті ... ... ... адамын үлгі-өнеге ретінде ұсыну "Аяз би" ертегісіндегі Аяз би "Кер құла атты Кендебайдағы" Кендебай, т.б. бейнелері арқылы беріліп отырған.
Қазақ халқы ... ... ... күнделікті кәсібіне, тұрмыс тіршілігіне байланысты төрт түлік малды ... аң ... ... ... ... ... пен өнерді егіз санаған. Жүн иіріп, өрнек тоқу, киіз басып, үй жабу, ою ойып, сырмақ, түс киіз ... тері ... бас киім тігу ... әйелдер үшін ерекше өнер санаған.
Ал тері, ағаш, темірмен байланысты ... ер ... ... Аяқ киім ... ... ... ... шәркей тігетін етікшілік, қайыстан жүген тартып, өмілдірік, қүйысқан, қамшы, шідер секілді әбзел істейтін өрімшілік үлкен өнер болып есептелген.
Ағаштан - ... ... ... ... ... - құрал-сайман еңбек құралдарын немесе әшекей зергерлік бұйымдар ... ... ... ... ... ... орын алған еңбек және еңбекке тәрбиелеу қазіргі педагогика теориясы принциптерімен ұштасып жатыр. Еркін еңбек барысында өзінің және ... ... ... ... ... үшін адам ... және рухани құндылық жасайды. Шығармашылық еңбек барысында адам өз күшінің ... және ... ... Қоғамның басты талаптарының бірі - әр азаматтың ... өз ... ... ... жұмсап, қоғамдағы байлықты еселей түсуге еңбек үлесін қосуы, еңбекке адал, саналы қатынасу болып табылады.
3. Мектепте еңбекке ... - ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу, баулу және кәсіптік бағдар, мектеп оқушыларының қоғамдық пайдалы өнімді еңбекке тікелей қатысуы оқуға деген ... ... ... ... болып өсудің жеке адамды адамгершілік және зиялылық жағынан қалыптастырудық негізгі көзі ... ... ... ... мұны ... ... мақсаты деп түсінуіміз қажет.
Еңбек тәрбиесінің негізгі мақсаты - жас жеткіншектерге еңбек туралы тәрбие беру және жеке ... ... ... ... ... мақсаты еңбекке даярлау ғана емес, сонымен қатар жас жеткіншектерді біліммен, іскерлікпен және дағдымен мен ... ... ... мамандық таңдауға көмек беру болып табылады.
(№11 қосымшаны қараңыз).
Еңбекке тәрбиелеудің міндеттері:
:: Еңбекке сүйіспеншілік пен еңбек адамдарына құрметпен қарау.
:: ... ... ... ... ... ... таныстыру, еңбек іс-әрекетінің барысында олардың дағдысы мен іскерлігін қалыптастыру.
:: Мамандықты таңдауға дайындау.
Еңбектің ... ... ... ... дарыту барысында оның экономикалық (дәрежесіне) нәтижесіне мән беру қажеттілігін ғалымдар дәлелдеп берді. Еңбек нәтижесіз ... ол адам ... ... деген жек көрушілік сезімін туғызады. Ең маңыздысы, мақсатты ұйымдастырған еңбек үрдісінде еңбектің бір түрінен екінші түрі туындап, ... ... ету адам ... ... ... ... ... дене, адамгершілік және басқа жақтарынан дамуының нәтижесі оның мамандық таңдау ... ... ... әсер ... болады.
Бүгінгі заманда жұмысты жалпы адамзаттың құндылыққа, өзара түсінушілікке, ынтымақтастыққа бағдарлау мен құра білу ... ... ... ... болып табылады.
4. Еңбек тәрбиесінің мазмұны және жүйесі
Оқу барысындағы еңбек. Сабақ ... ... ... іскерлік, төзімділік қалыптасып, кейін жаппай еңбек іс-әрекеті түрінде байқалады.
Еңбек тәрбиесі үшін еңбек сабағы өте маңызды, онда оқушылар еңбек ... ... ... ... ... ... процесін жетілдіру, оқушылардың еңбекке шығармашылық қатынасын қалыптастырады. Оқушылар өндірістік бригада базасында, ... ... ... ... ... қатыса жүріп, әр түрлі өсімдіктер өсіреді, тәжірибелер жасайды, кейбір мамандықтың түрлерін ... ... ... ... педагогикалық тиімділігі, олардың білім және тәрбие беру мәнділігінде. Еңбекке тәрбиелеу мен оқытудың ... ... пәні ... ... ... ... ... сыныптан бастап еңбек сабағында алған тәжірибелерін, мектеп жанындағы үлесті жер бөлшектерінде ... ... ... пайдаланады. Өзіне-өзі қызмет көрсету.
Балалар өзіне-өзі қызмет көрсете отырып, әр ... ... ... ... ... үйренеді, өздерінің жауапкершілігін сезеді, өзімнің адамгершілік борышым деп ... ... ... ... ... үлгі ... ... өзіне-өзі қызмет көрсету: оқу-құралдарын, кабинеттерді, сынып бөлмесін, ... ... ... өзіне-өзі қызмет көрсетуге: төсек-орынды, пәтерді жинау, кір жуу, тамақ дайындау, т.б. жатады.
Мектеп жұмысының ... ... - ... қызмет етудің берік жүйесін жасап, тұрмыстық еңбекті әр адамның күнделікті өмір игілігіне айналдыру. Жалқау, еріншек балаларға ... ... беру ... ата-аналардың адамгершілік борышы.
Қоғамдағы пайдалы еңбек - қоғамдағы қажеттілікті қанағаттандыру, жеке адамның жан-жақты дамуына мүмкіндік жасау құралы. Қоғамдық пайдалы еңбек барысында ... ... ... ... тануда көзқарасы кеңейіп, денсаулығы жаңсарады, саяси сенімі және ... ... ... ... ... ... ... бірнеше түрлерін атауға болады:
:: халық қоныс ... ... ... ... ... ... ... жағдайға байланысты тазалықты сақтау, табиғатты күту және қорғау;
:: мәдени-ағарту жұмысы оқушыларды белсенділікке, қоғамшылдыққа тәрбиелеп, ... ... ... ... кеңейтеді;
:: шефтік жұмыс - адамгершілікке тәрбиелеудің ең ... ... Ол ... ... ... ... ... Мектеп өміріндегі пайдаланып жүрген шефтік жұмыстарға Отан соғысы және еңбек мүгедектеріне, кері адамдарға, көп балалы аналарға, ... ... ... ... ... ... адам баласы өзіне және қоғамға қажетті материалдық құндылықты жасайды.
Өнімді еңбек жалпы білім беретін орта мектептегі оқу-өндіріс кооперативтері оқушылардың өндірістік бригадалары ... ... ... ... еңбек барысында оқушылар өз мүмкіндіктеріне сәйкес жалпы халықтың іске үлес ... ... ... ... ... екі ... ... өнімді еңбек процесін ұйымдастыру және ауылшаруашылық тәжірибелік жұмысын істеу.
Сонымен, ... ... ... ... кәгіби ынтасын, қызығушылығын, ауылшаруашылық еңбегін дамытуда, еңбек және адамгершілік тәрбиесін кешенді тұрғыдан іске асыруда оқушылардың өндірістік бригадасының рөлі ... тыс ... және ... жұмыстың еңбек тәрбиесін іске асыруда тәрбиелік мүмкіндігі өте зор. "Жас натуралистер", "Жас техниктер", "Жас тәрбиешілер" сияқты үйірмелер оқушыларды ... ... ... ... ... ... ... оқушының үйірме сабақтарында шығармашылық қатынасы байқалады, әдебиеттерімен ... ... ... алу, ... ... ... де үйретеді.
Оқушының қызғылықты, үлкен тәрбиелік мәні бар көптеген шараларға қатысады және оларды тікелей ұйымдастырады.
Еңбекке тәрбиелеу бірқатар педагогикалық ... ... ... ... ... ертерек қатыстыруына;
:: балалардың еңбек әрекетінің қоғамдық мағынасы және өнегелік негізі болуына;
:: ... ... ... ... ... баланың сенімін қуаттануына, қуаныш сезімін артуына;
:: еңбекті балалардың психикалық және физологиялық ерекшеліктеріне сай ұйымдастыруына;
:: кіші ... ... ... ... ойынмен ұштастыруға.
Осы сияңты шарттарды, талаптарды еңбек процесінде ұтымды пайдалану мұғалімнен ... пен ... ... ... ... ... бағдар беру жұмысының жүйесі
Кәсіптік бағдар беру дегеніміз - педагогтардың, психологтардың, ... және ... да ... ... ... қарай әрбір оқушының қабілеттілігі мен бейімділігін ескере отырып, кәсіптік қызығуы мен қабілеттілігін қалыптастыруға және мамандық таңдауға көмектесуде, мақсатты істелетін жұмыс.
Мамандық ... ... білу - ... ... ... ... соңтырады. Мамандық таңдауда қателесу сайып келгенде, таңдаған мамандығын жек көріп, жұмыс орнын жиі ... ... ... ... ... беру жұмысының негізгі міндеттері төмендегідей:
:: Оқушыларды көпшілік мамандықтар туралы ... ... ... ... мен ... ... ... және дамыту мақсатында оқушылардың дара ерекшеліктерін зерттеу.
:: Мектеп бітірушілерге ... ... ... ... ... ... түрін меңгеруге бейімдеу.
Кәсіптік бағдар беру жүйесінің құрамды бөліктеріне (компоненттерге), кәсіптік ақпарат, ... ... ... ... ... және ... ... (профотбор), кәсіптік бейімделу жатады.
Кәсіптік ақпарат - орта мектептегі кәсіптік бағдар ... ең ... ... бірі. Кәсіптік ақпарат арқылы оқушылар әр түрлі мамандықтардың маңызы мен мәні туралы түсініктер алады. Мамандық бойынша адамға қойылатын талаптармен таныстырылады. ... ... оның ... алатын орны туралы түсініктер беріледі.
Кәсіптік ақпарат өте қиын, жан-жақты жұмыс. Ол әрбір экономикалық ауданның мамандарға ... мен оның даму ... ... ... ... ақпараттың мазмұны, ұйымдастыру мен әдістері әр жас кезеңінде әр түрлі болады. Сондықтан да ... ... жас ... ... ... ... ... Мәселен, бастауыш класта мамандық таңдау емес, еңбекті сүю,құрметтеу бағытында жүргізілу керек. Ү-ҮІІІ сыныптарда оқушылардың политехникалық ой-өрісін кеңейту, ... сол ... ... ... кең ... ... түрлерімен таныстыру керек. Ал ІХ-ХІ сыныптарда әрбір мамандықты терең оқытуға ... ... ... бір ... қызықтыру қабілеттілігін дамыту керек болып табылады. Бұл кездегі оқушылармен жұмыстың ... ... ... ... әр - түрлі мамандық таңдауға бағытталған клубтар, т.б.
Кәсіптік ақпараттың өте көп ... ... бірі - ... ... ... әр ... ... иелерімен кездесу және кештер өткізу, жоғары сынып оқушылары мен өндіріс ұжымдары және кәсіптік-техникалық мектептердің оқушыларымен ... ... ... ... беру ... ... т.б. болып табылады.
Мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмысының ішінде ... ... ... орын алады. Негізгі мақсаты - балалардың денсаулық, ... және ... ... жағдайын талдау негізінде жоғары сынып оқушыларының назарына кәсіптік топтар мен мамандықтарды ұсыну. Косіптік ақыл-кеңес жұмысына ата-аналар құрамынан, шефтік ... мен ... ... ... ... ... Кей ... кәсіптік ақыл-кеңес жұмысы өндіріс орындарында, кәсіптік техникалық училищелерде ... оқу ... ... бағдар беру кабинеттерінде жүргізіледі.
Кәсіптік іріктеу - (профотбор) мамандықты меңгеруге жарамдылығын арнаулы әдістеме арқылы анықтауға бағытталған ... ... ... ... ... бір ... түріне зорлықпен жүргізілетін "бейімдеушілік" түрінде болса, кәсіп-тік іріктеудің (профотбор) негізіне оның гуманистік, тәрбиелік мәні, жастардың жаңа жағдайда жұмысқа ... ... ... ... ... орнында, тәжірибелік еңбек әрекетінде іске асады.
Кәсіптік бейімделу дегеніміз - мамандыққа жаңа ... ... Онда ... ... ... олардың еңбек әрекетінің мақсатын саналы түсінуі мен сезінуі және ... ... ... мөні ... ... ... ... тек қана нақтылы еңбек нәтижелерінен көрінбейді, ол сонымен қатар өндіріс ұжымында, ... жаңл ... ... ... ... жұмыстың нәтижесінде іске асады.
А.С.Макаренко тәрбиенің осы сияқты кейбір күрделі мәселелерін педагогикалық теорема деп ... ... ... қатарында "үш күш одағы"- мектепті, үйелменді, жұртшылықты жатқызуға болады. Мектеп ... ... ... беру ... ұйымдастырушы және үйлестіруші орталық. Мектепте кәсіптік бағдар беру ... ... ... ... ... ... ... сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушы, яғни, бүкіл педагогикалық ... ... ... ... ... беру жұмысын басқарады. Оқушыларды белгілі мамандықты тыңдауға ... ... ... кәсіптік бағдар беру жүйесінің құрылымына сүйеніп, оқу-тәрбие жұмысы жоспарында негізгі бағыттарды ... ... ... ақпаратты ұйымдастыру, кәсіптік ақыл-кеңес беруге көмектесу, мектеп бітірушілерді жұмысқа орналастыру, ... ... ... - еңбек тәрбиесі, оқыту және кәсіптік бағдар беру жұмысының негізгі тұлғасы. Еңбек сабақтарында алған білімдерін тәжірибеде қолдана білуге, ... ... ... ... және мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушының негізгі ... ... ... ... беру ... ... ... материалдарын жинау, екіншіден, әр түрлі сыныптарда кәсіптік бағдар беру әдісі және оқушыларға психологиялық-педагогикалық ... ... ... ... және ... жетекшілері үшін ақыл кеңес ұйымдастыру; үшіншіден, мамандық жайында оқушылармен ... ... ... ... ... төртіншіден, бүкіл кәсіптік бағдар беру жұмысын жоспарлау, қорытынды жасау.
Мектеп директоры мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмысына көп көңіл ... оны ... ... ... меңгерушісі еңбек тәрбиесі, политехникалық білім беру және мамандық таңдау мәселелеріне арналған көрнекті педагогтар мен психологтардың ... ... ... ... ... ... орналастыру жайындағы әдебиеттерді, жоғары және арнайы орта оқу орындарына, кәсіптік-техникалық мектептерге түсу туралы анықтамалықтарды күні ... ... ... ... ... бәрі мектеп бітірушілер үшін қажетті ғылыми еңбектер және құжаттар ... ... ... ... жұмысының негізгі бағыттары:
:: Мұғалімдерге, сынып жетекшілеріне ... ... Ол үшін ... ... беру ... байланысты әдебиеттердің картотекасын жасау, жаңа әдебиеттер жөнінде ... ... ... ... шолу ... Мамандық жөніндегі кітаптардың, мақалалардың тақырыптық көрмесін ұйымдастыру, әдебиеттердің библиографияның тізімдерін жасау, ілу.
:: Әр түрлі мамандықтардың ... ... ... үшін ... конференциясын, пікірталастар, тақырыптық кештер ұйымдастыру, т.б.
Кітапхана жұмысын осы бағытта ұйымдастыру кәсіптік бағдар беру ісін ... ... ... ... ... ... беру ... өздерінің мамандықтарымен таныстырудан бастауы керек. Оларды өздері жұмыс істейтін кәсіпорындардағы еңбектің ... мен ... ... ... және ... ... ... Тәрбие жұмысының мұндай түрлері ата-аналардың еңбек іс-әрекетіне балалардың ынтасын көтереді. Балалардың кәсіби ынтасын дамыту үшін ата-аналар әр түрлі ... ... ... ... ... Абай. Таңдамалы шығармалары.2. Ы.Алтынсарин. Тазабұлақ. - Алматы, 1993.3. Р.Қоянбаев. Тәрбиетеориясы. - Алматы, 1991.4. В.А.Сухомлинский. Балаға жүрек жылуы. - ... К. ... ... ... - ... 19836. ... тәрбиелеу мен оқыту тұжырымдамасы. //Қазақ-стан мұғалімі. 19 аңпан, 1993 жыл.7. Қ.Жарыңбаев,С.Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі -Алматы, 1995.8. С.Қалиев, т.б. ... ... салт ... - Алматы, 1994.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Халық ауыз әдебиеті - эстетикалық тәрбие беру көзі. Отбасында эстетикалық тәрбие беру5 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
«Өлең бунақтарының таңдамалы және талғамалы орындары (А.Байтұрсыновтың "Әдебиет танытқыш" еңбегінің "Өлең ағындары" тарауы).»6 бет
Абай Құнанбаевтың ағартушылық тағылымы (1845-1904)6 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру13 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру туралы51 бет
Абайдың поэзиясының көркемдік ерекшілігі18 бет
Абайдың эстетикалық тағылымы.Сатиралық лирикасы10 бет
Абайдың өмірі мен шығармашылығы, шығармашылық өмірбаяны, Абай өлеңдеріндегі ғылым тақырыбы. Абайдың эстетикалық тағлымы16 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь