МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к практическим занятиям по курсу Русский язык

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 92 страниц
В избранное:

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Международный казахско-турецкий университет

им. Ходжа Ахмеда Ясави

Кафедра Мировых языков

Абдиханова Н. А. Жапарова Л. Б.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическим занятиям по курсу

«Русский язык»

Для всех специальностей

Туркестан 2022

Методические указания разработаны на основе Типовых учебных программ цикла общеобразовательных дисциплин, утвержденных протокольным решением заседания Республиканского учебно-методического совета высшего и послевузовского образования от 30 июня 2016 года и введенных в действие департаментом высшего и послевузовского образования и международного сотрудничества от 07 июля 2016 года №14-4/1134

Методические указания рассмотрены на заседании кафедры Мировых языков

Протокол №1 от « . . . » . . . 2022 г.

Заведующая кафедрой . . . к. ф. н., и. о. доцента Бейсембаева С. Б.

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании Совета академического комитета факультета

Протокол №1 от « . . . » . . . 2022 г.

Председатель САК . . . к. ф. н., и. о. доцента Адиева П. М.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №16

Тема: Программа трехъязычия в Казахстане.

Ожидаемые результаты обучения:

-осуществлять правильный выбор и использование языковых и речевых средств для решения тех или иных задач общения и познания на основе знания достаточного объема лексики, системы грамматического знания, прагматических средств выражения интенций;

-запрашивать и сообщать информацию в соответствии с ситуацией общения, оценивать действия и поступки участников, использовать информацию как инструмент воздействия на собеседника в ситуациях познания и общения в соответствии с сертификационными требованиями.

-выстраивать программы речевого поведения в ситуациях личностного, социального и профессионального общения в соответствии с нормами языка, культуры, специфики сферы общения, сертификационными требованиями.

-обсуждать этические, культурные, социально-значимые проблемы в дискуссиях, высказывать свою точку зрения, аргументированно отстаивать её, критически оценивать мнение собеседников.

Содержание занятия:

Языки и образования.

Программа трехъязычия в Казахстане.

Функционирование русского языка в Республике Казахстан (Программа «Триединство языков», «Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы») .

Технические средства обучения: презентации, проектор, планшет, интерактивная доска.

Вид занятия и методы её проведения: устный опрос, выполнение упражнений

Практические задания:

Уровень 1

Предтекстовые задания. Прочитайте высказывания . Как вы понимаете значение этих высказываний. Аргументируйте свой ответ письменно.

Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем.

Иоганн Вольфганг Гёте.

Развитие триединства языков - важный аспект экономической и социальной модернизации. Н. А. Назарбаев.

Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками.

Н. А. . Назарбаев

Задание 1. Прочитайте слова, нужные для полного понимания текста. Значение незнакомых слов определите по словарю. Запишите и запомните новые для себя слова.

Система, уникальный, государственный язык, основа, достояние, процесс, функционирует, перспектива, этнические группы, профессиональный и личностный.

Задание 2. Прочитайте словосочетания, которые вы встретите в тексте. Обратите внимание на их структуру. Разберите по составу данные словосочетания. Это поможет вам лучше понять их значение.

Язык межнационального общения; путевка в глобальную жизнь; сформировавшаяся система; существенную роль; этнического общения; этнических групп казахстанцев; конституционном порядке; постсоветском пространстве.

Уровень 2.

Задание 1.

Прочитайте текст. Подготовьтесь к выполнению послетекстовых заданий.

Трехъязычие - это веление времени, оно помогает людям расширять свои знания, навыки, и развивать взаимопонимание между людьми, а степень владения языками - один из его основных критериев. Трёхъязычие как важное направление развития человечества осознавалось давно. Сегодня невозможно представить себе, что где-то ещё существуют страны, люди которых владели бы только одним языком. Знание нескольких языков, по существу, открывает окно в большой глобальный мир с его колоссальным потоком информации и инноваций. Разумное, грамотное и правильное внедрение трехъязычия даст возможность нам быть коммуникативно - адаптированными в любой среде. Никто не усомнится в народной мудрости: «Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек». Великий казахский поэт, писатель, философ Абай Кунанбаев в свое время призывал казахов изучать русский язык. Он понимал, что через русский язык и русскую культуру казахский народ сможет приобщиться к мировой литературе.

Интерес к языкам начинается со школьной скамьи. Этот интерес должен вызывать учитель, а развивать его должны мы сами.

В нашем современном мире изучать языки можно различными способами. Например, возьмем один из самых необходимых атрибутов современного мира - это наши смартфоны и планшеты. Благодаря современной технике, мы можем всегда изучать языки где бы не находились, изучение языков всегда под рукой. На смартфон можно загрузить хорошие учебные материалы по изучению казахского, русского и английского. Например: Едешь в автобусе, надел наушники, и читаешь, слушаешь, повторяешь и тем самым запоминаешь. Вот это то, что необходимо делать. Для этого нужна сильная команда неравнодушных профессионалов, преподавателей и программистов, разработчиков, которые совместно будут создавать такие программы специально для казахстанцев.

Трёхъязычие - залог успешной карьеры. Изучение иностранного языка для карьеры способствует навыкам деловой коммуникации, партнерскому сотрудничеству, повышению конкурентоспособности на рынке труда. Владение языками является одним из залогов успеха на жизненном пути, позволяет подняться на ступень выше, охватить более обширные пространства общения, познакомиться с национальными особенностями культуры и традициями народов других стран.

В современном мире знание иностранного языка - это норма для активных и целеустремленных людей, если вы свободно общаетесь на нескольких языках, это увеличит ваши жизненные перспективы .

Конечно, изучение языка дело совсем непростое. Однако, в нашем мире все возможно, главное - это сильная вера в свои собственные силы. Как говорится в английской пословице: «When there is a will, there is a way» (Где есть желание, есть и возможности») . Знание языков даёт нам возможность построить уверенное будущее. Мы сегодня строим свое завтра.

Послетекстовые задания к тексту.

Основываясь на содержании текста, закончите данные предложения.

Трехъязычие -
В Республике Казахстан языковая политика-
В Казахстане широко используется русский язык как язык -
Трёхъязычие-
Государственным языком в Казахстане является -
В современном мире знание иностранного языка -
Сегодня знание нескольких языков -

Уровень 3.

Задание 1.

Вместо точек вставьте слова из скобок, которые наиболее точно выражают мысль.

1) Человек . . . (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им . . . (в мире, во вселенной, на земле) . Но этого мало.

2) Он . . . (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние.

3) Он . . . (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает.

4) Словарь . . . (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, . . . (происходящие, совершающиеся, существующие) в мире.

5) Он . . . (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, . . . (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства.

6) Он может . . . (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для . . . (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

Задание 2.

Составьте список мировых языков, определите ареал их распространения и количество носителей этих языков. Оформите данные в виде таблицы. Прокомментируйте полученные данные.

Задания на СРСП:

1. Прочитайте текст и законспектируйте.

Республика Казахстан - одно из немногих современных государств, которое успешно решает проблемы языковой политики без конфликтов и потрясений. В стране созданы необходимые условия для свободного развития языков всех этносов. Сегодня в казахстанском обществе в соответствии с принятой новой Стратегией развития страны «Казахстан-2050» активно проводится политика трехъязычия, направленная на освоение казахстанцам казахского, русского и английского языков. Как известно, язык - это стержень национального государства, поэтому этот вопрос является не только культурным, но и политическим. Язык - основополагающий механизм национального единения, инструмент возникновения и воспроизводства нации как социальной структуры и сохранения языкового многообразия. Можно уверенно констатировать, что одним из безусловных успехов современного Казахстана является выработанная и успешно работающая уникальная модель мирного сосуществования множества различных этносов и культур. В первую очередь, это относится к эффективно функционирующему уникальному институту культурного и религиозного взаимодействия - Ассамблее народа Казахстана, получившему, как известно, возмож- 8 ность непосредственно участвовать в законотворческой деятельности Парламента РК. В Республике Казахстан всегда с особой заботой и вниманием относятся к развитию языкового богатства народов государства, понимая его важную роль в развитии современного общества.

Знание нескольких языков, по существу, открывает окно в большой глобальный мир с его колоссальным потоком информации и инноваций. Разумное, грамотное и правильное внедрение трехъязычия даст возможность нам быть коммуникативно - адаптированными в любой среде. Никто не усомнится в народной мудрости: «Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек». Великий казахский поэт, писатель, философ Абай Кунанбаев в свое время призывал казахов изучать русский язык. Он понимал, что через русский язык и русскую культуру казахский народ сможет приобщиться к мировой литературе.

Задания на СРС:

Подготовьте презентацию на тему:«Программа трёхъязычия в Казахстане»

Основная литература:

1. Русский язык (уровень В1) . Учебное пособие. Часть І, ІІ. Составители: Ашимова С., Адамова Г., Бабаева К. С., Жорабекова М. К., Исраилова М. К., Туркестан, 2020

2. Велитченко С., Язык и стиль современных масс-медиа: (журналистика) . Учебное пособие. 2012, Қазақуниверситеті

3. Габбасова Г. Современной русский язык. Учебное пособие. 2012, Астана

4 Жорабекова М. К. Преподавание русского языка на неязыковых факультетах. Учебно-методическое пособие. Туркестан: МКТУ им. А. Ясави,, 2017

5. Бейсембаева С. Б. Основы правописания. Сборник упражнений. Учебно-методическое пособие. Туркестан: МКТУ им. А. Ясави,, 2018

Дополнительная литература:

1. Низамова, М. Н. Русский язык: Учебное пособие для бакалавров специальностей неязыковых вузов. Ч. 2:Практический курс. - Алматы: Сагаутдинова, 2017. - http://rmebrk. kz/

2. Нурмаханова, М. К. Русский язык: Методические указания и варианты выполнения семестровых работ для студентов специальности 5В071900 - «Радиотехника, электроника и телекоммуникации». / АУЭС. - Алматы: АУЭС, 2016. - http://rmebrk. kz/

3. Утесбаева Ж. М. Русский язык: Учебное пособие. - Алматы: АТУ, 2018. - 135c. http://rmebrk. kz/

Таирова, Н. А. Русский язык: Учебное пособие для студентов всех специальностей. Ч. 1. / Алматинский технологический университет. - Алматы: АТУ, 2015. - 92c.

4. Юрьев, А. Н., Кунапьяева, М. С. Русский язык: Учебное пособие. - Алматы: Эверо, 2013. - 170c. - http://rmebrk. kz/

5. Нурмаханова, М. К. Русский язык: Методические указания и варианты выполнения семестровых работ для студентов специальности 5В071900 - «Радиотехника, электроника и телекоммуникации». / АУЭС. - Алматы: АУЭС, 2016. - http://rmebrk. kz/

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №17

Тема: Проблемы современного образования.

Ожидаемые результаты обучения:

Содержание занятия:

Проблемы современного образования и пути их решения.

Что такое образование?

Взаимоотношения преподавателей и студентов.

Технические средства обучения: презентации, проектор, планшет, интерактивная доска.

Вид занятия и методы её проведения: устный опрос, выполнение упражнений

Практические задания:

Уровень 1.

Предтекстовые задания

Социальный, ячейка, процесс, ценность, кризис, конфликт, фактор.

Социальный институт, кризис духовный, малодетной ментальности, материальных возможностей, современные реалии, демонстративными действиями, невротические семьи, жизненные приоритеты. Образование (среднее, высшее, профессиональное), модели образования, бакалавриат, магистратура, образовательный стандарт, образованный, интеллектуал, интеллектуальный потенциал, интеллигенция, школа, вуз, университет, академия, ректорат, деканат, кафедра, лаборатория, дисциплина, специализация, квалифицированный специалист, обучение, воспитание, государственная программа образования, учебное заведение, учебный процесс, учебный курс, учеба, обучение, вооружение знаниями, учитель, ученик, учить, преподаватель, студент, аудитория, лекция, семинар, лабораторное занятие, книга, учебник, журнал, литература, библиотека (национальная, университетская, научная, публичная), умение, навык, сессия, экзамен, диплом.

Уровень 2.

Задание 1. Прочитайте текст. При каких условиях можно считать образованным человеком специалиста, в какой-либо области знаний? Является ли высшее образование показателем истинной образованности человека? Используя материалы текста, раскройте следующие тезисы: «Школа дает лишь ключи к образованию», «Учиться нужно постоянно». Скажите, имеет ли второй тезис отношение к человеку, которого называют образованным.

ЧТО ТАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?

Прежде всего, что такое образование? У нас считалось, что человек, окончивший школу, а тем более университет, - человек образованный. Вовсе неверно, будто каждый окончивший школу или университет является образованным человеком, а всякий не кончивший определенной школы является необразованным человеком. .

Человеческое общество идет к разделению труда. Подлинно человеческое правильное общество идет путем разделения труда к тому, чтобы приобрести возможно больший капитал как благ, так и познаний. Но, если бы никто не осознавал того, что творит медицина у себя, социология у себя, география в своей области, астрономия в своей, что такое химические или механические умения, биология и педагогика, если бы каждый знал только свою работу, а итоги других не были бы ему известны, тогда культура бы распалась. Образованный же человек тот, кто все это знает в общем, суммарно, но имеет и свою специальность, который знает свое дело досконально, а об остальном гордо заявляет: ничто человеческое мне не чуждо. Человек, который знает основы и выводы и в технике, и в медицине, и в праве, и в истории и т. д., действительно образованный человек. Он действительно идет к идеалу всеведения. Но не таким образом, чтобы поверхностно скользить по всему, он должен иметь свою специальность, он должен знать свое дело, но вместе с тем интересоваться и уметь войти в любой круг познания.

Учиться нужно постоянно. Значит, образование не есть только школьное дело, школа дает лишь ключи к этому образованию, Школа должна приучать человека работать, закладывать определенные правильные методы подхода ко всей той тайне, какой является мир, дать, таким образом, первый толчок, а уже потом жизнь будет катиться дальше, и никто не может сказать заранее, каков будет путь человека.

(А. Луначарский) .

Задание 2.

Составьте текст, используя данные предложения.

О роли и значении вашей будущей специальности для социально-экономического развития Республики: актуальность, ее место среди других профессии, сферы деятельности, перспективы развития и т. д. Опыт подготовки вашей специальности в МКТУ. Ваша специальность в истории университета.

МКТУ - современный многопрофильный вуз, кузница кадров Республики Казахстан и Турции (История вуза в цифрах и фактах)

Уровень 3.

Задание 1. Прочитайте текст. Как вы думаете, все ли вы знаете о своих возможностях? Согласны ли вы с утверждением о том, что никто не знает границ своего ума? Аргументируйте свой ответ. Какова роль самовоспитания и самосовершенствования в формировании личности?

ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ, СТУДЕНТ

Твои возможности, студент? Если произнести эти слова в виде вопроса, то вряд ли многие из вас, к кому они будут обращены, сумеют на них правильно ответить. Не все знают в полной мере свои возможности. Хотя, вероятно, не раз каждый из вас спрашивал себя: «А что я есть на самом деле, на что я способен, сумею ли достигнуть большего, если я мобилизую все свои силы, все свои возможности?».

Ученые доказали, что теоретически возможности человека неограниченны и неисчерпаемы. И можно смело утверждать - никто не знает границ своего ума. Мы никогда даже близко не подходим к границам наших возможностей, и мозг наш обычно работает на ничтожную долю своей мощности. Природа отпустила каждому из нас колоссальный кредит, но, увы, мы не всегда пользуемся им, часто ленимся заниматься интеллектуальной гимнастикой, чтобы поднимать уровень своих возможностей до уровня талантов и гениев. Конечно, не каждому дано стать Эйнштейном, Колмогоровым, Станиславским, но каждый может - независимо от профессии и должности - предельно раскрыть свои потенциальные возможности.

Существуют сотни различных типов дарований, и во всех них человечество нуждается. Это может быть абсолютный слух или исключительная зрительная память, необычная комбинаторика или молниеносная реакция, редкие математические или художественные способности. Необходимо развивать все таланты, реализовывать все потенциальные способности, которыми обладают люди. Знаете ли вы, какая роль принадлежит самовоспитанию и самосовершенствованию? Можно сказать, что воспитание, полученное человеком, достигает своей цели только тогда, когда человек обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить.

Истинное самосовершенствование всегда предполагает определенную цель, которую ставит перед собой человек. Путь к формированию творческой, всесторонне развитой личности - это долгий путь. И это путь нелегкий! Как преодолеть препятствия, возникающие на пути к поставленной цели? В этом вам поможет правильно организованный режим труда и отдыха. (По В. Пекелису) .

Послетекстовые задания к тексту

Разделите текст на смысловые части.

Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с ней?

Задание 2.

Самостоятельная работа.

Импровизация на тему.

Если бы я был министром образования . . .

Если бы я был ректором вуза . . .

Задания на СРСП:

1. Прочитайте текст и законспектируйте.

Проблемы современного образования и пути их решения

... продолжение