ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Русский язык для всех специальностей (Уровень В2)



Тип работы:  Материал
Бесплатно:  Антиплагиат
Объем: 91 страниц
В избранное:   
ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине Русский язык для всех специальностей
(Уровень В2)

ТЕМА 1: Русский язык как один из мировых языков. Язык, его функции. Виды и формы речи.
Ключевые слова: язык, функция, речь, монолог, диалог, полилог, межнациональное общение
Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания обучаемых по теме Русский язык как один из мировых языков. Язык, его функции. Виды и формы речи.
2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН (знания, умения и навыки) студентов по орфографии, словообразованию, грамматике, стилистике, выразительному чтению.
3. Развивать следующие виды речевых интенций:
Информативные интенции: Сообщать о цели изучения русского языка, трудностях при изучении русского языка, роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка.
Сообщать об условиях, вероятности и необходимости функционирования русского языка в Казахстане.
Оценочные интенции: Выражать рациональную оценку: сравнивать положение со стандартом, нормой. Сообщать о возможности использования навыков знания русского языка в будущей профессиональной деятельности.
4. Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщать информацию. Работа с текстовым материалом.

СРСП: Подготовка сообщений о роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка.
СРС: 1. Подбор казахских пословиц и поговорок о языке и красноречии со смысловым переводом на русский язык.
2. Анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование языков в Казахстане.

Теоретический материал
Язык, его функции
Язык - это система фонетических, лексических, грамматических средств, являющихся орудием выражения мысли, чувств, волеизъявлений, служащая важнейшим средством общения людей; язык - основное средство человеческого общения, социальное явление, связанное в своем возникновении и развитии с человеческим коллективом.
Язык выполняет основные функции:
- когнитивная функция (т.е. познавательная) связывает язык с мыслительной деятельностью человека и означает, что язык - важнейшее средство получения новых знаний о действительности;
- коммуникативная функция подразумевает, что язык является важнейшим средством человеческого общения, т.е. коммуникации, или передачи от одного лица другому какого-либо сообщения с той или иной целью;
- эмоциональная и побудительная функция призвана не только выражать отношение автора речи к ее содержанию, но и оказывать воздействие на слушателя, читателя, собеседника. Она реализуется в средствах оценки, интонации, восклицании, междометиях.
Другие функции языка:
- мыслеформирующая - язык не только передает мысль, но и формирует ее;
- аккумулятивная - функция хранения и передачи знаний о действительности (в письменных памятниках, устном народном творчестве фиксируется жизнь народа, нации, история носителей языка);
- фатическая (контактоустанавливающая) функция - функция создания и поддержания контакта между собеседниками (стандартные формулы приветствия при встрече и прощании, обмен репликами о погоде и т.п.);
- конативная функция - функция усвоения информации адресатом, связанная с сопереживанием (магическая сила заклинаний или проклятий в архаическом обществе или рекламные тексты в современном обществе);
- апеллятивная функция - функция призыва, побуждения к тем или иным действиям;
- эстетическая функция - функция эстетического воздействия, проявляется в богатстве и выразительности речи, ее соответствии эстетическим вкусам образованной части общества; характерна, в первую очередь, для поэтической речи (произведений фольклора, художественной литературы); заключается также в эстетическом совершенстве публицистической, и научной и обыденной разговорной речи;
- метаязыковая функция (речевой комментарий) - функция истолкования языковых фактов; связана с трудностями речевого общения (например, при разговоре с ребенком, иностранцем или другим человеком, не вполне владеющим данным языком, стилем, профессиональной разновидностью языка); реализуется во всех устных и письменных высказываниях о языке - на уроках и лекциях, в словарях, учебной и научной литературе о языке.
Системность языка проявляется в том, что в нем выделяются различные иерархические уровни (от низшего к высшему): фонемный, морфемный, лексический и синтаксический. Каждому уровню соответствует определенная языковая единица:
Фонема - простейшая единица, неделимая и незначимая, служащая для различения минимальных значимых единиц (морфем и слов). Например: порт - борт, стол - стул.
Морфема - минимальная значимая единица, не употребляющаяся самостоятельно (приставка, корень, суффикс, окончание).
Слово (лексема) - единица, служащая для наименования предметов, процессов, явлений, признаков; состоит из морфем.
Синтаксическому уровню соответствуют две языковые единицы: словосочетание и предложение.
Словосочетание - это соединение двух или более слов, между которыми существует смысловая иили грамматическая связь.
Предложение - основная синтаксическая единица, которая содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение; характеризуется смысловой оформленностью и законченностью. В отличие от слова (номинативной единицы) предложение - это коммуникативная единица, так как она служит для передачи информации в процессе коммуникации.
Виды и формы речи
Речь - это процесс использования языка в коммуникативных целях, язык в действии. Разница между языком и речью состоит в том, что язык стабилен, а речь динамична.
Речь -- исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.
Речь - это один из видов коммуникативной деятельности человека т.е. использование языка для общения с другими людьми.
Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны -- восприятие языковых конструкций и их понимание.
Различают две формы речи:
● устная речь (может быть подготовленной: доклад, лекция и др. и неподготовленной: разговор, беседа);
● письменная речь (основная цель письменной речи - фиксация устной речи с целью сохранения ее в пространстве и времени).
В рамках устной и письменной речи могут реализовываться: монолог (высказывание одного человека), диалог (разговор, в основном, двух собеседников) и полилог (общение многих участников).
Видами речи являются:
● аудирование (слушание) - восприятие звуковых сигналов и их понимание;
● говорение - отправление звуковых сигналов, несущих информацию;
● чтение - восприятие графических символов и их понимание;
● письмо - использование видимых графических символов для передачи сообщения.

Ответьте на вопросы:
Что такое язык? Перечислите и охарактеризуйте функции языка.
Каковы основные уровни языка?
Какие языковые единицы соответствуют каждому уровню языка?
Что такое речь? Перечислите и охарактеризуйте формы и виды речи.

Работа над текстом
1. Прочитайте текст.
Русский язык как один из мировых языков и как средство межнационального общения
Русский язык - язык межнационального общения. Он является родным языком русского народа, государственным языком Российской Федерации, а также одним из официальных языков Организации Объединенных наций (ООН).
Официальными мировыми языками ООН признает английский, французский, испанский, русский, арабский, китайский и хинди. Они принимаются как рабочие языки ООН и других международных организаций и съездов. Любой документ в ООН распространяется на всех этих языках.
Русский язык - в качестве мирового языка - применяется в различных сферах международного общения: на переговорах стран-участниц СНГ, на форумах международных организаций, в том числе ООН, в мировых системах коммуникации (на телевидении, в интернете), в международной авиационной и космической связи.
Русский язык является языком международного научного общения, используется на многих международных научных конференциях по гуманитарным и естественным наукам.
Процессы интеграции, происходящие в современном мире, способствуют повышению роли "мировых языков", углублению взаимодействия между ними. Растёт международный фонд научной, технической и культурной лексики, общий для многих языков. Всемирное распространение получают компьютерные термины, а также лексика, имеющая отношение к спорту, туризму, товарам и услугам.
В определении состава и выборе мировых языков учитывается число людей, говорящих на данном языке в мире; авторитет, роль страны этого языка в истории и современности; сформированность национального языка: длительность письменной традиции; установившиеся языковые нормы, описанные в грамматиках, словарях, учебниках и др.
Русский язык стал общепризнанным мировым языком с середины ХХ века. Его мировое значение обусловлено и тем, что это один из богатейших языков мира, на котором создана величайшая художественная литература, а русские писатели - Толстой Л.Н., Чехов А.П., Достоевский Ф.И. - самые читаемые во всем мире. Русский язык, как и другие "мировые языки", отличается высокой информативностью, т.е. широкими возможностями выражения и передачи мысли. Информационная ценность языка зависит от качества и количества информации, изложенной на данном языке в оригинальных и переводных публикациях.
Богатство русского языка и созданной на нем литературы вызывает интерес к этому языку во всем мире. Русский язык изучается в качестве иностранного во многих странах мира. Русский язык и литература изучаются в ведущих университетах США, Германии, Франции, Китая, Индии и других стран.
С целью оказания помощи в обучении русскому языку в 1967 году в Париже была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы - МАПРЯЛ. Организация издает журналы, методическую литературу для зарубежных преподавателей русского языка и литературы, проводит среди школьников разных стран международные олимпиады по русскому языку.

2. Обсудите изучаемую тему:
- Какая роль отведена русскому языку в современном мире? Является ли он мировым языком? Почему?
- Какие великие русские писатели - самые читаемые во всем мире?
- Какие произведения русской литературы вы читали? Назовите их авторов. - Как называется организация, пропагандирующая и распространяющая опыт преподавания русского языка во всем мире?

3. Прочитайте высказывания писателей о значении родного языка для воспитания гражданского патриотизма, о бережном отношении к родному языку, об особенностях русского языка. Объясните, как вы поняли смысл некоторых высказываний.

Лишь усвоив в возможном совершенстве родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде. (Ф.М. Достоевский)
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К.Г. Паустовский)
Язык есть исповедь народа,
Его душа и быт родной.
(П. А. Вяземский)
Что такое язык? Прежде всего это не только способ выражать свои мысли, но и творить свои мысли. (А. Н. Толстой)
Бессмертие народа - в его языке. (Ч. Айтматов)
Величайшее богатство народа - его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. (М. А. Шолохов)
Язык -- это история народ. Язык -- это путь цивилизации и культуры. (А.И. Куприн)
Язык -- это наследие, получаемое от предков и оставляемое потомкам наследие, к которому нужно относиться со страхом и уважением, как к чему-то священному, неоценимому и недоступному для оскорбления. (Ф.Ницше)
Язык - инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть. (М.Горький
Цитаты о русском языке
Русский язык прекрасен и звучен, выразителен и чёток, обилен разнообразием оборотов. (А.С. Пушкин)
Язык свободный, мудрый и простой
Нам поколения в наследство подарили.
Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой
Его в своих твореньях сохранили.
(И.С.Тургенев)
Русский язык -- это язык поэзии. Русский язык необычайно богат многогранностью и тонкостью оттенков. (Проспер Мериме)
Русский язык является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения тончайших оттенков. Одаренный чудесной сжатостью, соединенный с ясностью, он довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы. (Проспер Мериме)
... нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово. (Н.В.Гоголь)
4. Организуйте беседу, обменявшись мнениями по следующим вопросам: - Что такое язык? - Для чего нужно изучать язык?
- Помогает ли вам знание русского языка узнать обо всем, что творится в мире, что происходит в области развития науки, техники, медицины, культуры и т.д.? Каким образом?
- Как вы оцениваете свое знание русского языка? Охарактеризуйте трудности, которые вы испытываете при изучении русского языка.
- Какую роль играет знание русского языка в выбранной вами профессии?
- Расскажите о возможностях использования русского языка в вашей будущей профессиональной деятельности.

Практические задания
1. Образуйте прилагательные от существительных: родина, нация, государство, народ, работа, история, письмо.
Образец: Народ - народный.
2. Просклоняйте словосочетания: русский язык, межнациональное общение, великий писатель, международная организация, художественная литература.
3. Сделайте синтаксический разбор следующих предложений:
Государственным языком Республики Казахстан является казахский язык.
Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.
На русском языке созданы прекрасные произведения художественной литературы.
Русский язык является языком международного научного общения.
В процессе взаимодействия языков русский язык пополняется международной лексикой.
4. Прочитайте пословицы о языке. Как вы понимаете их смысл? Какие из этих пословиц вам запомнились больше других? Найдите в некоторых пословицах сравнения (образные сопоставления двух предметов или состояний), например: Невысказанное слово порой гремит, как гром.
Слово - серебро, молчание - золото.
От приятных слов язык не отсохнет (бенгальская пословица).
Рана, нанесённая словом, тяжелее, чем рана от стрелы.
Слово - полководец человечьей силы.
Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.
Есть слова - говори понимающему (китайская пословица).
Есть слово, которое и с пудом меда не проглотишь (армянская пословица).
Зарубки на дереве не изглаживаются, сказанное слово не забывается (калмыцкая пословица).
На справедливое слово только глупец сердится (бенгальская пословица).
Над несказанным словом человек - хозяин, а сказанное слово - хозяин человека (таджикская пословица).
От хорошего слова миру светло (туркменская пословица).
Много ешь - не будешь чувствовать вкуса, много говоришь - обесцениваешь слова (китайская пословица).
То, чего не достанешь саблей, достанешь добрым словом (лакская пословица).
Слова человека - мерило его ума (арабская пословица).

Практические задания
1. Перепишите слова, вставляя нужные буквы.
Англи...ский, неме...кий, рус...кий, ...понский, к...тайский, францу...ский, итал...янский, ам...риканский, инди...ский, ара...ский, ...спанский, ин...стран...ый.
2. Подберите однокоренные слова к следующим существительным: пословица, общение, литератор, мудрец, книга, культура, перевод, время.
Образец: Общение - общество, общественный, общественность, общий.
3. Составьте словосочетания по модели прилагательное + существительное с существительными: слово, воспитание, технологии, конференция, речь, язык.
Образец: Технологии - компьютерные технологии.
ТЕМА 2. Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни. Повествование - функционально-смысловой тип текста.
Ключевые слова: традиция, обычай, праздник, семья, событие
Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни. Повествование - функционально-смысловой тип текста;
2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН по орфографии, словообразованию и грамматике;
3. Развивать следующие виды речевых интенций:
Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях, необходимости; объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать, порицать, оправдывать, защищать, оценивать целесообразность, эффективность, выражать раздражение, удивление, обеспокоенность, сравнивать значение в прошлое и в настоящее время.
Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.
4. Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщать информацию. Работа с текстовым материалом.

СРСП: Подготовить и провести презентации на темы (по выбору) Традиции и обычаи казахского народа, Национальные конно-спортивные состязания.
СРС: Подготовить сообщение Современный и традиционный подходы к празднованию важных событий в жизни (рождение ребенка, свадьба, день рождения); выразить свое отношение к теме и аргументировать позицию.

Теоретический материал
Тип текста: Повествование
Повествование - это рассказ о событии, которое происходит в определенный промежуток времени. Отраженные в событии действия последовательны, логически связаны друг с другом. Повествование может идти как от третьего лица, так и от первого, и для него характерны такие элементы как завязка (начало события), развитие действия и развязка (итог описываемого события).
Так как повествование - текст событийный, то его речевая особенность - большое количество глаголов и цепочечное развитие действия. Текст отвечает на вопросы что? где? когда? - что случилось? где и с кем произошло? когда случилось?
Повествование бывает изобразительным (акцент - на сменяющиеся образы, которые показывают событие) и информативным (текст не только рассказывает о событии, но и объяснят его, включает интересные факты).
Композиция текста-повествования:
- начало события (или завязка);
- развитие события (развитие действия, кульминация);
- конец события (или развязка).

Цель создания текста
Содержание и форма текста
Типичные грамматические средства оформления
Рассказ о событии с показом его хода в развитии, с выделением основных (узловых) фактов и показом их взаимосвязи.
1) Соблюдается логическая последовательность.2) Подчёркивается динамизм, смена событий.3) Композиция хронологизирована.
Простые и сложные предложения:а) с глагольным сказуемым совершенного вида;б) с видо-временными формами, подчёркивающими характер и смену событий;в) с выражением причинно-следственной и временной обусловленности.

Работа с текстом
1. Прочитайте текст.
Традиции и обычаи казахского народа
В наше время в Казахстане активно проходят процессы по возрождению национальной культуры. Казахская жизнь тесно связана с традициями и обычаями, которые казахи чтут с древних времен.
Какие особенности культуры можно встретить у казахов сегодня?
Отношение к старшему поколению
С младенчества казахские дети усваивают принцип уважительного отношения к старшим членам семьи в частности, а также старшему поколению в целом. Глава рода для семьи казахов является самым почитаемым человеком. Каждая семья в Казахстане стремится знать свой род до седьмого колена и дальше. Как ты будешь относиться к отцу, так твои дети отнесутся к тебе -- именно это слышат младшие члены семьи весь период своего взросления. В Казахстане не принято спорить со старшими, грубить им, обижать или не слушаться их советов.
Кара шанырак - это древняя казахская традиция, когда младший сын в семье обязан оставаться жить с родителями до их смерти, не зависимо от собственного волеизъявления. Казахское гостеприимство
О гостеприимности казахского народа ходят легенды. Гостеприимство называют национальной чертой народа, подкрепленной многими обрядами в повседневной жизни. Например, если на новое место въезжают новоселы, то ближайшие соседи обязательно приглашают их поужинать. Так упрочняются социальные связи, а новые люди легче вливаются в общину. Традиция называется Ерулик.
Еще один обычай именуется Бата. Бату произносят старшие аксакалы рода в благодарность за гостеприимство, хорошее отношение и вкусную пищу. Бата читается в стихотворной форме. Аксакал в Казахстане - это глава рода, самый старый мужчина в семье.
Случайных путников, а также приглашенных гостей казахи угощают самой вкусной едой. Это правило соблюдается строго. В старину те хозяева, которые плохо угостили путника, могли лишиться верблюда, либо лошади, так как им выписывался своеобразный штраф. Предки казахов были кочевниками, поэтому остановка в незнакомом доме была делом обычным. Данный обычай носит название Конакасы.
Конаккаде -- еще один ритуал, связанный с гостеприимством. Так хозяин дома имел право попросить гостя исполнить песню, либо поиграть на музыкальном инструменте, чтобы проверить его умения и получить благодарность за теплый прием.
Дорогих гостей в казахском доме привечают особо. Раньше уважаемому человеку, посетившему дом, дарили коня, соболиную шубу, верблюда, либо персидский ковер или саблю. В подарок отдавались самые ценные вещи в доме, чтобы выказать уважение значимому члену общины. Традиция носила название 5 ценных вещей. В наше время, в некоторых деревнях Казахстана этот обычай еще имеет силу.
Высокая нравственность казахов не снижается и сегодня. По-прежнему, среди народа действует традиция Белкотерер. Для пожилых людей, нуждающихся в уходе, казахи готовят специальные мягкие угощения: мед, масло, колбасу, творог, кумыс.
Дарение подарков
Если человеку в Казахстане впервые довелось увидеть верблюжонка, новорожденного, или даже собственную невестку, он обязательно одаривает тех людей, которые подарили ему такую радость.
Жылой в стране называют помощь людям, потерпевшим от стихийных бедствий или других бед немалый урон. Для них собирают деньги, приносят им предметы быта, одежду и нужные вещи. В качестве Жылы может выступать скот, а также предоставление крыши над головой.
Наурыз
Самый долгожданный и радостный праздник у казахского народа - это Наурыз мейрамы ("рождение весны"), торжество весеннего обновления.
Наурыз возник у народов Востока задолго до принятия мусульманства, поэтому лишен религиозной обрядности и направленности. По восточному календарю Наурыз - первый день нового года, который совпадает с днем весеннего равноденствия. Иными словами, это древний праздник Нового года. У него есть и другое название: Улыс Куны ("Первый день Нового Года") или Улыстын Улы Куны ("Великий день народа").
Для казахов этот праздник является символом весеннего обновления, торжества любви, плодородия и дружбы. В старину до прихода Наурыза люди приводили свои дома и хозяйство в порядок, в честь праздника сажали деревья, цветы. Считалось, что если Наурыз входит в чистый дом к хорошему хозяину, то болезни, неудачи, невзгоды обойдут его стороной, а щедрое празднование этого праздника принесет в дом изобилие и успех на целый год. Эти убеждения объясняют изобилие праздничных ритуалов и обычаев.
С приходом праздника казахи одеваются в праздничные одежды, ходят друг к другу в гости и обмениваются поздравлениями и пожеланиями благополучия в наступающем году.
Празднования сопровождаются повсеместным весельем, играми, лошадиными скачками и другими увеселениями. Главным ритуальным блюдом этого праздника является наурыз-коже. Наурыз-коже обязательно должен состоять из 7 ингредиентов, символизирующих 7 элементов жизни: вода, мясо, соль, жир, мука, злаки (рис, кукуруза или пшеница) и молоко. Они символизируют радость, удачу, мудрость, здоровье, благосостояние, скорость, рост и божественную защиту.
Когда казахи празднуют Наурыз, наличие цифры 7 является обязательным: она заключает в себе 7 дней недели - временные единицы бесконечности Вселенной. По обычаю 7 чаш с наурыз-коже должны стоять перед самым уважаемым аксакалом ("белобородый старик"). В этот праздник каждый казах должен посетить 7 домов и пригласить 7 гостей.
"Коктем Туды" ("С рождением весны") - так казахи поздравляют друг друга на улицах, в парках, скверах и на стадионах с праздником Наурыз. Тысячи людей наблюдают за соревнованиями слова народных певцов (акынов), состязаниями в национальных видах спорта (казахша курес, тогуз кумалак) и, разумеется, лошадиными скачками (кыз-Куу и байга). Разнообразные театральные сценки, представляющие национальные традиции и ритуалы, привлекают людей и учат их уважать свою культуру и родную землю, стремиться к сохранению мира и взаимопонимания между различными национальностями Казахстана.
В советское время Наурыз считался пережитком прошлого, и его празднование было запрещено, поэтому с 1926 г. по 1988 г. народ был лишен этого удивительного праздника весеннего обновления. Память народа и древние традиции, однако, оказались сильнее искусственных запретов, и в свободном, независимом Казахстане с 2001 г. Наурыз (празднуется 22 марта) был объявлен государственным праздником и нерабочим днем.

2. Ответьте на вопросы
- О каких национальных обычаях и праздниках говорится в тексте?
- Опишите своими словами, в чем особенности каждого из этих обычаев.
- Каких обычаев придерживается ваша семья?
- Какие народные праздники отмечают в вашей семье.
- Почему в казахской семье придавали большое значение празднованию Наурыза?
- Из каких семи компонентов состоит традиционное блюдо наурыз-коже? Что они символизируют?

Поговорим!
1. Выскажите свое мнение о том, какие нравственные и духовные качества формирует празднование Наурыза.
2. Расспросите сокурсников о том, играют ли члены их семей на казахских инструментах. Уточните, на каких инструментах они играют и какие произведения исполняют.
3. Сравните, значение народных праздников в прошлом и в настоящее время.
4. Что вас удивляет в народных традициях?
5. Оцените целесообразность учебы игры на музыкальных инструментах.

Практические задания
1. Подберите проверочные слова к словам с безударной гласной:
Семья, младенчество, взросление, изменение, уважаемый, угощение, национальный.
2. Сделайте морфемный анализ сложных слов:
Гостеприимство, новоселы, стихотворение, повседневный, благодарность, новорожденный.
3. Сделайте синтаксический разбор предложений:
Глава рода для семьи казахов является самым почитаемым человеком.
О гостеприимности казахского народа ходят легенды.
Дорогих гостей в казахском доме привечают особо.
В наше время в Казахстане активно проходят процессы по возрождению национальной культуры.

Работа с текстом
1. Прочитайте тексты
А. Свадебные обычаи казахов
Казахская свадьба - грандиозное событие, связанное с множеством ритуалов, соблюдать которые обязаны все новобрачные. В старину мужчина сватался к девушке через жену брата. Невеста могла не видеть своего суженого до самой свадьбы, а если он ей не нравился, она не имела права ослушаться родителей. Сегодня дела с выбором партнера обстоят у казахов намного лучше. Парни и девушки, как и во всем мире, знакомятся на улице, в кафе, в социальных сетях, но свадебные обряды все равно имеют большой вес на церемонии бракосочетания. Теперь, как и в прошлом, в дом девушки приходят сваты с подарками. Кольцо невесте дарит жена брата, а не жених. День свадьбы назначают старейшины рода, хотя также прислушиваются к мнению молодых. Так называемый калым за невесту теперь платят не все родители жениха, но семьи из сел и деревень стараются чтить обычай, отдавая семье невесты скот, дорогие ткани и украшения. Когда калым уплачен, жених имеет право впервые навестить невесту в ее доме. Затем молодым позволены редкие свидания до свадьбы под присмотром родителей. После веселой свадьбы с конкурсами и состязаниями, песнями и танцами, молодых отправляют в свадебный шатер. Когда бракосочетание состоялось, отец невесты назначает день проводов любимой дочери и дарит всем родственникам жениха одежду.
Б. Казахские игры
У каждого народа есть национальные игры. Казахи собираются вместе, чтобы провести состязания на силу и выносливость. Игры казахов можно классифицировать следующим образом:
Тымак урып жыгу. Цель игры - сбить с шеста головной убор, сидя на лошади. Состязание проводится с завязанными глазами;
Алтыбакан. Собрание парней и девушек, на котором они строят качели и качаются вместе. Если в другие места родители могут не отпускать молодежь, то на это мероприятие отпустить должны;
Кыз куу. Парень и девушка на лошадях играют в догонялки. Когда парень догоняет девушку, он может поцеловать ее, если девушке удается догнать парня, она стегает его плетью;
Кекпар. Состязание мужчин за тушу бара. Длительная игра, которая может продлиться целый день. Массовые забавы можно увидеть почти на каждом казахском национальном празднике. Игры данного народа отличаются зрелищностью и особыми правилами, перекликающимися с местной культурой.
В. Творческие традиции и искусство
Патриотичность - вот то, чем пронизано искусство казахского народа. Казахи очень любят Родину, придают огромное значение истории своего народа. Сочинение стихотворений - главное умение нации Казахстана. В стихах там поздравляют именинников, стихами плачут по усопшим, провожают невесту в дом жениха напутственными словами, сложенными в стихотворение. Сказания и былины о героях также относятся к данному этносу. В них герой непременно побеждает зло, а помогает ему в этом его жена. Семейные традиции являются основной темой всех народных повествований. Рукоделие и вышивка популярны среди любого поколения казашек. Вышивать умеют и юные девочки, и взрослые женщины, и бабушки в казахских селах. Все традиции и обычаи казахского народа связаны с религией, древними поверьями и почтением к предкам. Казахи знают, где их корни, понимают, что эти корни делают людей сплоченнее, а молодое поколение сильнее. Казахская культура полна ярких и самобытных событий, правил и устоев, на которые интересно смотреть всем, даже иностранцам.
2. Ответьте на вопросы
- О каких национальных обычаях и традициях говорится данном в тексте?
- Опишите своими словами, в чем особенности каждого из этих обычаев.
- Каких обычаев придерживается ваша семья?

3. Составьте кластеры на тему Традиция, Гость, Праздник. Защитите их.

гость
гость

Практические задания
1. Сделайте морфемный анализ слов. Как называются слова этой лексической группы?
Гость, гостинец, гостевая (виза), гостиная, гостиница, гостиничный (номер), гостить, угостить, угощение.
2. Разберите слова по составу. Как называются слова, имеющие в своем составе два корня?
Благополучие, новорожденный, скотовод, хлебосольство, гостеприимство.
3. Сделайте синтаксический разбор предложений.
Многие казахские обряды связаны с рождением, детством, юношеством и совершеннолетием молодого человека.
Ребенка нередко нарекали именем почитаемого в ауле человека.
Эти обряды сопровождались песнями, танцами, весельем.
4. Перепишите предложения, поставив слова и словосочетания в скобках в нужную форму.
Народные традиции и обычаи неразрывно связаны с (народный быт, народное творчество). По традиции в каждой юрте, в (каждый дом) или квартире на (видное почетное место) должна висеть домбра, независимо от того, играет хозяин или члены семьи на ней или нет. Весьма ценные сведения о (народные музыкальные инструменты) оставили аль-Фараби, арабские путешественники, посетившие кипчакские степи в (древность или раннее средневековье). История создания (казахский музыкальный инструмент домбра) очень длительна и интересна. И сейчас в народе, отдавая дань (древняя традиция), вырезают иногда домбр из (целое дерево) - куыс мойын. Только во (взаимосвязь) истории и современности, в сравнении с (прошлое) можно оценить настоящее.

Работа с текстом
1. Прочитайте стихотворения известных казахских поэтов. Ответьте на вопросы.
Кыз-куу
Что мне зной, если кровь закипит
В ожидании бешеной гонки,
Если топот горячих копыт
Разобьет мою грусть на осколки.

Кыз-куу! Это - ветер в ушах!
Это - стелются красные маки.
Что там долго стоять и решать...
Эй, подайте сюда аргамака!

- Что ты, девочка! Этот скакун
Потеряет тебя, не заметив.
Не пристало на вольном лугу
Горожанке обуздывать ветер.

- Да, но я не из тех, кто дрожит.
Кто бросает, не кончивши, дело.
Кыз-куу точно также, как жизнь,
Позади оставляет несмелых.

Так лети же вперед, аргамак.
Оставляй за собой километры!
- Погляди, девчонка сама
Скакуном управляет и ветром.

- Что ж ты, парень, отстал от меня.
Отказался совсем от погони?
Поспокойнее выбрал коня?
Но ишак - он еще поспокойней.

Не тебе в кыз-куу одолеть
Ну, а робких не часто ласкают...
Заношу над парнищкою плеть.
Но в сердцах на коня опускаю.
Фариза Унгарсынова
- О каком виде народного спорта идет речь в стихотворении?
- Какое чувство вызвало оно у вас?
- Определите идею стихотворения.
-Что вызвало у вас удивление?
- Как вы понимаете 2 последние строчки стихотворения?
Байга
Здесь - знакомые и незнакомые,
Предстоящей скачкой влекомые.
Здесь вступают в решительный спор
Люди, кони, честь и задор.

Будет каждого скачка испытывать
Как тулпара умеешь воспитывать,
Как сумел приготовить коня
Ты для самого главного дня...

... Сын-наездник отцу улыбается:
Все исполню я, как полагается!
Славу предков я пронесу
Над Таласом и Сарысу!...

Круг за кругом тулпары проносятся,
И за ними душа моя просится,
Степь вращается, как жернова
- И кружится моя голова.

Чуть колышутся травы несмятые -
Скакуны пролетают крылатые.
Будь их сто, будь их тысяча, но
Побеждает один все равно!
Кадыр Мырзалиев
- Какой традиционный вид спорта описан в стихотворении?
- Объясните, в чем цель соревнования Байга?
- Расскажите, что нужно, чтобы участвовать в байге.
- Расспросите сокурсников, умеют ли ездить на конях, кто принимал участие в соревнованиях и т.д.
Қазақша қурес
То сверкнет, то померкнет надежды звезда:
Двое борются. Кто победит и когда?
То не дуб ли с березой ветвями сплелись?
Тот сильней, тот хитрей. Погляди, подивись!

Вот кружат, не касаясь друг друга почти.
Слишком близко никак не дадут подойти.
В шар земной напряженно уперты ступни,
Так упрямо, что кажется: хрустнут они!

Изловчился, подножку подставил хитрец,
Как рванет! Что ж, конец? Нет, еще не конец!
Вновь топчутся, за кушаки ухватясь.
Нескончаемый бой. Неразрывная связь.

Смотрит, словно колдун, борец на борца.
За кого ты? За сильного? За хитреца?

Торжествующий возглас взлетел над толпой:
Сильный хитрого поднял рывком над собой -
И швырнул на траву. Завершилась борьба.
Против истинной силы и хитрость слаба.
Кадыр Мырзалиев
- Какова идея стихотворения?
- Что противопоставляется в стихотворении? Какие человеческие качества противопоставляется в стихотворении?
- На чьей стороне симпатии автора? А ваши?

ТЕМА 3. Мой дом. Квартирный вопрос. ССЦ как компонент текста. Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь.

Ключевые слова: текст, смысл, сложное синтаксическое целое, квартира, аренда, ипотека
Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания обучаемых по теме Мой дом. Квартирный вопрос. ССЦ как компонент текста. Способы связи предложений в тексте;
2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН по орфографии, лексике, словообразованию и грамматике;
3. Развивать следующие виды речевых интенций:
Контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию с арендодателем, продавцом жилья.
Регулирующие интенции: выражать просьбу, пожелание, заверять, обнадеживать, возражать.
Информативные интенции: запрашивать о фактах, условиях, возможностях, необходимости; выяснять, уточнять, расспрашивать.
Оценочные интенции: высказывать намерение, потребность, желание.
Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.
4. Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщать информацию. Работа с текстовым материалом.

СРСП: Написать сочинение на тему (по выбору) Мой дом - моя крепость, Дом (квартира) моей мечты.
СРС: Охарактеризовать жилищные проблемы в Казахстане и действующие жилищные программы для казахстанцев.

Теоретический материал
Сложное синтаксическое целое как компонент текста
Текст - объединенная смысловой и грамматической связью последовательность взаимосвязанных и взаимообусловленных частей.
Текст не просто совокупность, сумма предложений, а целостное сложное образование.
В тексте (исходя из его величины) можно выделить фрагменты, главы, разделы, сложное синтаксическое целое (смысловой кусок, сверхфразовое единство).
Части текста в письменной речи, как правило, выделяются графически. В устной речи они могут обозначаться разными по длительности паузами. Каждая из названных частей (фрагментов текста), обладающая своей особой темой, сохраняет смысловую самостоятельность и законченность при извлечении из текста. Минимальным текстом является сложное синтаксическое целое.
Сложное синтаксическое целое (ССЦ) - это сочетание нескольких предложений, объединенных по смыслу и синтаксически.
В сложном синтаксическом целом выделяются три структурно-смысловые части: начальная (зачин), средняя (основная тема), концовка (конечная часть). Эти части расположены в логической последовательности друг за другом, и переставить их без потери смысла текста невозможно.
Части текста соотнесены друг с другом, т.к. в каждой из них раскрывается часть темы, подтема или микротема.
Микротема может состоять из разного количества предложений. Это связано не только с предметом высказывания, но и с величиной текста͵ в котором она раскрывается.
Например,в тексте-отрывке из романа М. Ауэзова Путь Абая можно выделить одну микротему: Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара. Мысль этой микротемы выражена в одном предложении.
Способы связи предложений в тексте
В организации текста важную роль играют наиболее часто используемые два способа связи - цепная и параллельная.
Цепная (последовательная) связь - структурное сцепление предложений, которое отражает последовательное и непрерывное развитие мысли, действия, события. Движение от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор образа, мысли, выделяемых в предыдущем предложении и развертывания их в последующем.
В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.
Похожие работы
Образовательная программа
ОТЧЕТ ПО САМООЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5В011800 «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
Элементы компьютерной технологии на уроках русского языка
Психолого-педагогические условия обучения иностранному языку по технологии CLIL
РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОЙ КОНЦЕПЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ВТОРОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Психолого - педагогический аспект воспитания гражданственности будущих учителей в целостном педагогическом процессе вуза
Реализация прав людей с ограниченными возможностями, согласно законодательных норм Республики Казахстан
Образовательные программы для колледжа
Новые направления в инновационных образовательных технологиях
Разработка электронного учебника “Экономика” в программной среде Macromedia Flash
Дисциплины