ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Русский язык для всех специальностей (Уровень В2)

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 91 страниц
В избранное:

ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Русский язык» для всех специальностей

(Уровень В2)

ТЕМА 1: Русский язык как один из мировых языков. Язык, его функции. Виды и формы речи.

Ключевые слова: язык, функция, речь, монолог, диалог, полилог, межнациональное общение

Цели: 1. Систематизировать и обобщить знания обучаемых по теме «Русский язык как один из мировых языков. Язык, его функции. Виды и формы речи».

2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН (знания, умения и навыки) студентов по орфографии, словообразованию, грамматике, стилистике, выразительному чтению.

3. Развивать следующие виды речевых интенций:

Информативные интенции: Сообщать о цели изучения русского языка, трудностях при изучении русского языка, роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка.

Сообщать об условиях, вероятности и необходимости функционирования русского языка в Казахстане.

Оценочные интенции: Выражать рациональную оценку: сравнивать положение со стандартом, нормой. Сообщать о возможности использования навыков знания русского языка в будущей профессиональной деятельности.

4. Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщать информацию. Работа с текстовым материалом.

СРСП: Подготовка сообщений о роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка.

СРС: 1. Подбор казахских пословиц и поговорок о языке и красноречии со смысловым переводом на русский язык.

2. Анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование языков в Казахстане.

Теоретический материал

Язык, его функции

Язык - это система фонетических, лексических, грамматических средств, являющихся орудием выражения мысли, чувств, волеизъявлений, служащая важнейшим средством общения людей; язык - основное средство человеческого общения, социальное явление, связанное в своем возникновении и развитии с человеческим коллективом.

Язык выполняет основные функции :

- когнитивная функция (т. е. познавательная) связывает язык с мыслительной деятельностью человека и означает, что язык - важнейшее средство получения новых знаний о действительности;

- коммуникативная функция подразумевает, что язык является важнейшим средством человеческого общения, т. е. коммуникации, или передачи от одного лица другому какого-либо сообщения с той или иной целью;

- эмоциональная и побудительная функция призвана не только выражать отношение автора речи к ее содержанию, но и оказывать воздействие на слушателя, читателя, собеседника. Она реализуется в средствах оценки, интонации, восклицании, междометиях.

Другие функции языка:

- мыслеформирующая - язык не только передает мысль, но и формирует ее;

- аккумулятивная - функция хранения и передачи знаний о действительности (в письменных памятниках, устном народном творчестве фиксируется жизнь народа, нации, история носителей языка) ;

- фатическая () функция - функция создания и поддержания контакта между собеседниками (стандартные формулы приветствия при встрече и прощании, обмен репликами о погоде и т. п. ) ;

- конативная функция - функция усвоения информации адресатом, связанная с сопереживанием (магическая сила заклинаний или проклятий в архаическом обществе или рекламные тексты в современном обществе) ;

- апеллятивная функция - функция призыва, побуждения к тем или иным действиям;

- эстетическая функция - функция эстетического воздействия, проявляется в богатстве и выразительности речи, ее соответствии эстетическим вкусам образованной части общества; характерна, в первую очередь, для поэтической речи (произведений фольклора, художественной литературы) ; заключается также в эстетическом совершенстве публицистической, и научной и обыденной разговорной речи;

- метаязыковая функция (речевой комментарий) - функция истолкования языковых фактов; связана с трудностями речевого общения (например, при разговоре с ребенком, иностранцем или другим человеком, не вполне владеющим данным языком, стилем, профессиональной разновидностью языка) ; реализуется во всех устных и письменных высказываниях о языке - на уроках и лекциях, в словарях, учебной и научной литературе о языке.

Системность языка проявляется в том, что в нем выделяются различные иерархические уровни (от низшего к высшему) : фонемный, морфемный, лексический и синтаксический. Каждому уровню соответствует определенная языковая единица :

Фонема - простейшая единица, неделимая и незначимая, служащая для различения минимальных значимых единиц (морфем и слов) . Например: п орт - б орт, ст о л - ст у л.

Морфема - минимальная значимая единица, не употребляющаяся самостоятельно ( приставка, корень, суффикс, окончание ) .

Слово (лексема) - единица, служащая для наименования предметов, процессов, явлений, признаков; состоит из морфем.

Синтаксическому уровню соответствуют две языковые единицы: словосочетание и предложение.

Словосочетание - это соединение двух или более слов, между которыми существует смысловая и/или грамматическая связь.

Предложение - основная синтаксическая единица, которая содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение; характеризуется смысловой оформленностью и законченностью. В отличие от слова (номинативной единицы) предложение - это коммуникативная единица, так как она служит для передачи информации в процессе коммуникации.

Виды и формы речи

Речь - это процесс использования языка в коммуникативных целях, «язык в действии». Разница между языком и речью состоит в том, что язык стабилен, а речь динамична.

Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.

Речь - это один из видов коммуникативной деятельности человека т. е. использование языка для общения с другими людьми.

Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны - восприятие языковых конструкций и их понимание.

Различают две формы речи:

● устная речь (может быть подготовленной: доклад, лекция и др . и неподготовленной: разговор, беседа ) ;

● письменная речь (основная цель письменной речи - фиксация устной речи с целью сохранения ее в пространстве и времени) .

В рамках устной и письменной речи могут реализовываться: монолог (высказывание одного человека), диалог (разговор, в основном, двух собеседников) и полилог (общение многих участников) .

Видами речи являются:

● аудирование (слушание) - восприятие звуковых сигналов и их понимание;

● говорение - отправление звуковых сигналов, несущих информацию;

● чтение - восприятие графических символов и их понимание;

● письмо - использование видимых графических символов для передачи сообщения.

Ответьте на вопросы:

Что такое язык? Перечислите и охарактеризуйте функции языка.
Каковы основные уровни языка?
Какие языковые единицы соответствуют каждому уровню языка?
Что такое речь? Перечислите и охарактеризуйте формы и виды речи.

Работа над текстом

1. Прочитайте текст.

Русский язык как один из мировых языков и как средство межнационального общения

Русский язык - язык межнационального общения. Он является родным языком русского народа, государственным языком Российской Федерации, а также одним из официальных языков Организации Объединенных наций (ООН) .

Официальными мировыми языками ООН признает английский, французский, испанский, русский, арабский, китайский и хинди. Они принимаются как «рабочие языки» ООН и других международных организаций и съездов. Любой документ в ООН распространяется на всех этих языках.

Русский язык - в качестве мирового языка - применяется в различных сферах международного общения: на переговорах стран-участниц СНГ, на форумах международных организаций, в том числе ООН, в мировых системах коммуникации (на телевидении, в интернете), в международной авиационной и космической связи.

Русский язык является языком международного научного общения, используется на многих международных научных конференциях по гуманитарным и естественным наукам.

Процессы интеграции, происходящие в современном мире, способствуют повышению роли "мировых языков", углублению взаимодействия между ними. Растёт международный фонд научной, технической и культурной лексики, общий для многих языков. Всемирное распространение получают компьютерные термины, а также лексика, имеющая отношение к спорту, туризму, товарам и услугам.

В определении состава и выборе мировых языков учитывается число людей, говорящих на данном языке в мире; авторитет, роль страны этого языка в истории и современности; сформированность национального языка: длительность письменной традиции; установившиеся языковые нормы, описанные в грамматиках, словарях, учебниках и др.

Русский язык стал общепризнанным мировым языком с середины ХХ века. Его мировое значение обусловлено и тем, что это один из богатейших языков мира, на котором создана величайшая художественная литература, а русские писатели - Толстой Л. Н., Чехов А. П., Достоевский Ф. И. - самые читаемые во всем мире. Русский язык, как и другие "мировые языки", отличается высокой информативностью, т. е. широкими возможностями выражения и передачи мысли. Информационная ценность языка зависит от качества и количества информации, изложенной на данном языке в оригинальных и переводных публикациях.

Богатство русского языка и созданной на нем литературы вызывает интерес к этому языку во всем мире. Русский язык изучается в качестве иностранного во многих странах мира. Русский язык и литература изучаются в ведущих университетах США, Германии, Франции, Китая, Индии и других стран.

С целью оказания помощи в обучении русскому языку в 1967 году в Париже была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы - МАПРЯЛ. Организация издает журналы, методическую литературу для зарубежных преподавателей русского языка и литературы, проводит среди школьников разных стран международные олимпиады по русскому языку.

2. Обсудите изучаемую тему:

- Какая роль отведена русскому языку в современном мире? Является ли он мировым языком? Почему?

- Какие великие русские писатели - самые читаемые во всем мире?

- Какие произведения русской литературы вы читали? Назовите их авторов.
- Как называется организация, пропагандирующая и распространяющая опыт преподавания русского языка во всем мире?

3. Прочитайте высказывания писателей о значении родного языка для воспитания гражданского патриотизма, о бережном отношении к родному языку, об особенностях русского языка. Объясните, как вы поняли смысл некоторых высказываний.

Лишь усвоив в возможном совершенстве родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде. (Ф. М. Достоевский)

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Г. Паустовский)

Язык есть исповедь народа,

Его душа и быт родной.

(П. А. Вяземский)

Что такое язык? Прежде всего это не только способ выражать свои мысли, но и творить свои мысли. (А. Н. Толстой)

Бессмертие народа - в его языке. (Ч. Айтматов)

Величайшее богатство народа - его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. (М. А. Шолохов)

Язык - это история народ. Язык - это путь цивилизации и культуры. (А. И. Куприн)

Язык - это наследие, получаемое от предков и оставляемое потомкам наследие, к которому нужно относиться со страхом и уважением, как к чему-то священному, неоценимому и недоступному для оскорбления». (Ф. Ницше)

Язык - инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть. (М. Горький

Цитаты о русском языке

Русский язык прекрасен и звучен, выразителен и чёток, обилен разнообразием оборотов. (А. С. Пушкин)

Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили.

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

(И. С. Тургенев)

Русский язык - это язык поэзии. Русский язык необычайно богат многогранностью и тонкостью оттенков. (Проспер Мериме)

Русский язык является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения тончайших оттенков. Одаренный чудесной сжатостью, соединенный с ясностью, он довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы. (Проспер Мериме)

… нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово. (Н. В. Гоголь)

4. Организуйте беседу, обменявшись мнениями по следующим вопросам:
- Что такое язык?
- Для чего нужно изучать язык?

- Помогает ли вам знание русского языка узнать обо всем, что творится в мире, что происходит в области развития науки, техники, медицины, культуры и т. д. ? Каким образом?

- Как вы оцениваете свое знание русского языка? Охарактеризуйте трудности, которые вы испытываете при изучении русского языка.

- Какую роль играет знание русского языка в выбранной вами профессии?

- Расскажите о возможностях использования русского языка в вашей будущей профессиональной деятельности.

Практические задания

1. Образуйте прилагательные от существительных: родина, нация, государство, народ, работа, история, письмо.

Образец: Народ - народный.

2. Просклоняйте словосочетания: русский язык, межнациональное общение, великий писатель, международная организация, художественная литература .

3. Сделайте синтаксический разбор следующих предложений:

Государственным языком Республики Казахстан является казахский язык.

Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.

На русском языке созданы прекрасные произведения художественной литературы.

Русский язык является языком международного научного общения.

В процессе взаимодействия языков русский язык пополняется международной лексикой.

4. Прочитайте пословицы о языке. Как вы понимаете их смысл? Какие из этих пословиц вам запомнились больше других? Найдите в некоторых пословицах сравнения (образные сопоставления двух предметов или состояний), например: Невысказанное слово порой гремит, как гром .

Слово - серебро, молчание - золото.

От приятных слов язык не отсохнет (бенгальская пословица) .

Рана, нанесённая словом, тяжелее, чем рана от стрелы.

Слово - полководец человечьей силы.

Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

Есть слова - говори понимающему (китайская пословица) .

Есть слово, которое и с пудом меда не проглотишь (армянская пословица) .

Зарубки на дереве не изглаживаются, сказанное слово не забывается (калмыцкая пословица) .

На справедливое слово только глупец сердится (бенгальская пословица) .

Над несказанным словом человек - хозяин, а сказанное слово - хозяин человека (таджикская пословица) .

От хорошего слова миру светло (туркменская пословица) .

Много ешь - не будешь чувствовать вкуса, много говоришь - обесцениваешь слова (китайская пословица) .

То, чего не достанешь саблей, достанешь добрым словом (лакская пословица) .

Слова человека - мерило его ума (арабская пословица) .

Практические задания

1. Перепишите слова, вставляя нужные буквы.

Англи…ский, неме…кий, рус…кий, …понский, к…тайский, францу…ский, итал…янский, ам…риканский, инди…ский, ара…ский, …спанский, ин…стран…ый.

2. Подберите однокоренные слова к следующим существительным: пословица, общение, литератор, мудрец, книга, культура, перевод, время.

Образец: Общение - общество, общественный, общественность, общий.

3. Составьте словосочетания по модели «прилагательное + существительное» с существительными: слово, воспитание, технологии, конференция, речь, язык.

Образец: Технологии - компьютерные технологии.

ТЕМА 2. Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни. Повествование - функционально-смысловой тип текста.

Ключевые слова: традиция, обычай, праздник, семья, событие

Цели: 1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни. Повествование - функционально-смысловой тип текста»;

2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН по орфографии, словообразованию и грамматике;

3. Развивать следующие виды речевых интенций:

Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях, необходимости; объяснять, выяснять.

Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать, порицать, оправдывать, защищать, оценивать целесообразность, эффективность, выражать раздражение, удивление, обеспокоенность, сравнивать значение в прошлое и в настоящее время.

Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

СРСП: Подготовить и провести презентации на темы (по выбору) «Традиции и обычаи казахского народа», «Национальные конно-спортивные состязания».

СРС: Подготовить сообщение «Современный и традиционный подходы к празднованию важных событий в жизни (рождение ребенка, свадьба, день рождения) »; выразить свое отношение к теме и аргументировать позицию.

Теоретический материал

Тип текста: Повествование

Повествование - это рассказ о событии, которое происходит в определенный промежуток времени. Отраженные в событии действия последовательны, логически связаны друг с другом. Повествование может идти как от третьего лица, так и от первого, и для него характерны такие элементы как завязка (начало события), развитие действия и развязка (итог описываемого события) .

Так как повествование - текст событийный, то его речевая особенность - большое количество глаголов и цепочечное развитие действия. Текст отвечает на вопросы «что? где? когда?» - что случилось? где и с кем произошло? когда случилось?

Повествование бывает изобразительным (акцент - на сменяющиеся образы, которые «показывают» событие) и информативным (текст не только рассказывает о событии, но и объяснят его, включает интересные факты) .

Композиция текста-повествования:

- начало события (или завязка) ;

- развитие события (развитие действия, кульминация) ;

- конец события (или развязка) .

Цель создания текста

Содержание и форма текста

Типичные грамматические средства оформления

Цель создания текста: Рассказ о событии с показом его хода в развитии, с выделением основных (узловых) фактов и показом их взаимосвязи.

Содержание и форма текста: 1) Соблюдается логическая последовательность.
2) Подчёркивается динамизм, смена событий.
3) Композиция хронологизирована.

Типичные грамматические средства оформления: Простые и сложные предложения:
а) с глагольным сказуемым совершенного вида;
б) с видо-временными формами, подчёркивающими характер и смену событий;
в) с выражением причинно-следственной и временной обусловленности.

Работа с текстом

1. Прочитайте текст.

Традиции и обычаи казахского народа

В наше время в Казахстане активно проходят процессы по возрождению национальной культуры. Казахская жизнь тесно связана с традициями и обычаями , которые казахи чтут с древних времен.

Какие особенности культуры можно встретить у казахов сегодня?

Отношение к старшему поколению

С младенчества казахские дети усваивают принцип уважительного отношения к старшим членам семьи в частности, а также старшему поколению в целом. Глава рода для семьи казахов является самым почитаемым человеком. Каждая семья в Казахстане стремится знать свой род до седьмого колена и дальше. «Как ты будешь относиться к отцу, так твои дети отнесутся к тебе» - именно это слышат младшие члены семьи весь период своего взросления. В Казахстане не принято спорить со старшими, грубить им, обижать или не слушаться их советов.

Кара шанырак - это древняя казахская традиция, когда младший сын в семье обязан оставаться жить с родителями до их смерти, не зависимо от собственного волеизъявления. Казахское гостеприимство

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.