Жаргон и культура речи

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 10 страниц
В избранное:

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. Д. СЕРИКБАЕВА

Факультет гуманитарного образования

Кафедра казахского, русского языков

Реферат

на тему: Жаргон и культура речи

Выполнил (а) : Маркенова Мадьяна Маскутовна,

20-ЗКК-1,

Школа Архитектуры Строительства и Дизайна

Проверил (а) : Сурова Дарья Сергеевна,

Кафедра казахского, русского языка,

Доцент

Усть-Каменогорск,

2020г.

Содержание

Введение 4

Глава 1

Требования к культуре слова . . . 5
Общая характеристика жаргонной лексики 6

1. 3. Виды молодежного жаргона . . 7

1. 4 Языковые особенности школьного жаргона. 8

Глава 2

2. 1. Причины использования школьного жаргона . . 9

Заключение . . . 10

Список используемых источников . . . 12

Введение

В последнее время употребление различных сленгов, специфических слов, которые понимают люди определённого круга, профессий или проживающих на определенной территории, возросло до таких масштабов, что порой люди не понимают в чем суть речи, разговора, беседы. Именно поэтому данная тема заинтересовала меня, так как стремясь к грамотности и правильности в отношении русского языка, понятие культуры речи и применения его в нашем обществе очень важно.

Культура речи- распространенное в советской и казахской лингвистике ХХ века понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения»

Культура речи-раздел лингвистики, в котором устанавливаются и обосновываются нормы устного и письменного литературного языка.

Мы часто слышим слова «жаргон», «сленг». И нередко применяем жаргонизмы в своей речи, чем, по мнению одних, засоряем ее, по мнению других- преображаем литературный русский язык.

Глава 1

1. 1. Требования к культуре слова

Каждый человек овладевает своим родным языком на практике, вливаясь в уши от рождения. Чтобы в совершенстве владеть культурой слов, к ней предъявляются несколько требований: слово должно быть произнесено системно, четко, понятно. Слово должно быть правильно составлено в соответствии с орфоэпическими, грамматическими, лексическими нормами в языке. Слово должно быть образным, художественным, эмоциональным, когда это необходимо.

Прежде всего, давайте определим и раскроем наше первое требование. В мыслях человек получает план, с чего начать свою мысль, и с чего закончить, как четко выражать свое основное мнение. Это особенно актуально, когда речь идет о беседе, в ходе которой вы проводите доклад, лекцию, комментируя или публично выступая по вопросу.

Иногда кто-то видит гордость за то, что он говорил без подготовки, а в науке его называют экспромтом. Очевидно, что такое слово, будучи успешным, рационально выступает как проявление свободного вдохновения, творчества. Но не всегда экспромт успешно выходит, не отвечает публичной ответственности, требованиям. Настроение говорящего или состояние аудитории отнимают много внимания. Поэтому человек, чувствующий ответственность, заранее подготовит свое слово.

Вторым условием культуры слова мы назвали его произношение в соответствии с орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Это требование является главным условием существования языка как общественного, средства общения. Создание, произношение, функция, сфера употребления слов, всех грамматических форм в языке подчиняются условию, признанному всеми носителями языка. Правило, присущее нашему языку, мы все придерживаемся.

1. 2 Общая характеристика жаргонной лексики

Жаргон (французское jargon, предположительно, от галло-романского gargone - болтовня), - речь_относительно открытой социальной или профессиональной группы, которая_отличается от общеразговорного языка особым составом слов и_выражений. Это условный язык, понятный_только в определенной среде, в не_много искусственных, иногда условных слов и выражений. Жаргон развивается в среде более или менее_замкнутых коллективов: школьников, студентов, военнослужащих, различных . Жаргон_лексически и стилистически разнороден, отличается неустойчивостью и быстротой сменяемости наиболее ходовой лексики. Особое место в современной жаргонной лексике занимает молодежный жаргон, или сленг (от англ. Slang - слова и выражения, употребляемы людьми определенных профессий или возрастных групп) - особая разновидность речи, характеризующаяся, в отличие от общенародного языка, специфической (нередко экспрессивно переосмысленной) лексикой и фразеологией, а также особым использованием словообразовательных средств. Вплоть до начала XX века слово «сленг» в английском ассоциировался с языком воров и бродяг. В этом же значении его заимствовал и русский язык.

способствует тому, что слова из жаргонов переходят в -бытовую_речь, не связанную строгими литературными нормами. Большинство слов, получивши_ распространение_за пределами_жаргонов, можно считать жаргонизмами только с генетической точки зрения, а в момент их рассмотрения они уже принадлежат просторечию. Жаргонная_лексика уступает_литературной в точности, что определяет ее неполноценность как средства общения. Значение жаргонизмов, как правило, варьируется в зависимости от контекста. Например, глагол _кемарить _может означать дремать, спать, отдыхать; глагол наехать - угрожать, вымогать, преследовать, мстить; прилагательное клевый имеет значения хороший, привлекательный, интересный, надежный и т. д. ; убойный и ряда других. Все_это_убеждает_в нецелесообразности замены богатого, .

современном русском , которым_пользуются люди, поставленные в особые условия_жизни. Он отразил страшный быт в местах заключения: зек (заключенный), шпон или шмон (обыск), баланда (похлебка), вышка (расстрел), стукач (доносчик), стучать (доносить) и под. Такие_жаргонизмы находят_себе применение при лагерной жизни_бывшими «узниками совести», получившими возможность открыто вспоминать о репрессиях.

Арго - засекреченный, искусственный_язык уголовников (блатная музыка), известный лишь посвященным и_бытующий также лишь в устной форме. Отдельные арготизмы получают распространение за пределами арго: блатной, мокрушник, перо (нож), малина (притон), расколоться, шухер, фраер ., но при этом_они практически переходят в разряд просторечной лексики и в словарях_даются с пометами: «просторечное», «грубопросторечное».

1. 3. Виды молодежного жаргона

Молодежный жаргон включает в себя: жаргоны учащейся молодежи (школьников, учащихся ПТУ, студентов техникумов и вузов) ; жаргоны солдат и матросов срочной службы; жаргоны неформальных молодежных объединений (хиппи, панков, металлистов, фанатов) ; жаргон молодежи, объединенной общими интересами (компьютерные, спортивные интересы)

Если лексика студентов, школьников, учащихся профессионально-технических училищ тесно связана с процессом учебы («шпора» - шпаргалка, «стипа» - стипендия), то у солдат - с воинской службой («комод» - командир батальона, «дембель» - увольнение в запас) . Жаргон неформальных молодежных группировок отличается своей специфичностью и нередко обозначают атрибуты определенной неформальной группировки (у металлистов «лопата» - гитара, у панков «дикобраз» - вид прически) .

Каждый из видов молодежных жаргонов не является замкнутой системой: наблюдается взаимопроникновение их элементов. Обще молодежным жаргоном пользуются все молодежные объединения и группировки. Он состоит из слов, не связанных с процессом учебы, труда, службы в армии . Его основа - экспрессивные эквиваленты разговорно-бытовой лексики («чувак» - парень, «локаторы» - уши, «бабки» - деньги) .

1. 4. Языковые особенности школьного жаргона

В лексике сленга можно выделить несколько групп:

Первая и самая большая группа слов образована от общенародной русской лексики путем переосмысления («вобла» - худая девушка, «дрыгаться» - танцевать) . Сюда же относят и образование новых слов как аббревиатур («чмо» - дурак, тупица, (от: человек морально опущенный), «зоя» - «злюка» (от: змея особо ядовитая) .

Вторая группа - заимствования из арго (лексики деклассированных элементов), условно-профессиональных языков: «бабки» - деньги, «чувиха» - девушка (из арго проституток) . Однако из арго в молодежный жаргон переходит гораздо больше слов, чем из жаргона в арго. Это объясняется относительной устойчивостью арго, базирующейся на традициях преступной среды, и быстрой сменой лексики молодежного жаргона, часто зависящей от влияния моды.

Третья группа - заимствования из других языков . Сейчас в сленге значительное место занимают заимствования из английского языка, а точнее его американского варианта. И это не случайно. За последние 25 лет в русских язык перешло большое количество американизмов: «запер» - молния, «герла» - девушка, «Мэн» - парень. Часто иностранные слова искажаются, изменяются на русский манер типа «бёздник» - день рождения, «выдринкать» - выпить. Все чаще стали употребляться несклоняемые существительные: «пати» - вечеринка, «тату» - татуировка.

Четвертая группа - это сближение слов на основе звукового подобия, звуковой перенос: к примеру, «лимон» вместо миллион, «мыло», «Емеля» вместо e-mail (от английского слова электронная почта) .

Глава 2

2. 1. Причины использования школьного жаргона

Причин для использования жаргона достаточно. Это, во-первых, желание отличиться от старших, говорить со сверстниками на «своем языке». Неформальное общение идет по таким мотивам, как поиск наиболее благоприятных психологических условий для общения, в поисках сочувствия и сопереживания, жажда искренности и единства во взглядах, самоутверждение. Еще одной причиной использования в молодежной речи жаргонизмов является потребность молодёжи в самовыражении и встречном понимании. Молодые люди, являясь преимущественным носителем жаргона, делают его элементом поп-культуры, который, в свою очередь, делает его престижным и нужным для самовыражения.

Юношей и девушек отчасти привлекает к употреблению жаргонизмов выраженное в слове пренебрежение к опасности, несчастным случаям («засыпаться» - не сдать экзамен, «погореть» - попасться при совершении нехорошего поступка) . Молодых людей привлекает в жаргонизмах звучание, эмоционально-экспрессивная окраска. Отсюда такие оценочные слова: «потрясно», «обалдеть», «улётный», «круто».

Можно назвать несколько причин, по которым школьники активно употребляют жаргонизмы в своей речи:

1. У школьников плохо развит словарный запас из-за того, что они его не развивают

2. Большинство школьников объясняют употребление жаргона стремлением к разнообразию: всегда говорить правильно невозможно и скучно.

3. Подростки часто заявляют, что просто не хотят, чтобы их понимали взрослые или сверстники, принадлежащие к другой компании.

4. потребность в сокращении слов, то есть проще использовать одно слово, чем словосочетание

Заключение

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.

Похожие работы

Речевая культура молодежи

Проблематика гендерных асимметрий и языкового поведения: критический анализ феминистской лингвистики и перспективы интердисциплинарного исследования в области языка и коммуникации

Феноменология языкового неоформализма: как молодежь использует сленговые слова и жаргонные выражения в современном обществе, или О трансформации языка в эпоху постмодерна

Исследование использования жаргона в речи школьников начальных классов: причины, последствия и меры борьбы

Язык современного века в России: проблемы и перспективы

ЗВУЧАЩАЯ РЕЧЬ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ

Просветительская Активность Казахской Молодежи в Социальных Сетях: Путь к Укреплению Родного Языка и Культуры

Комплексное исследование современного состояния и перспектив развития государственного языка в Республике Казахстан, включая анализ влияния сленга на чистоту казахского языка и меры по его сохранению

Роль преподавателя филологического факультета в формировании лингвистической личности студентов: языковая культура, речевое общение и стилистика

Фразеологические материалы казахской культуры: отражение национального менталитета в языке и традициях

Дисциплины

Информация

Дополнительно

Email: info@stud.kz