ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 18 страниц
В избранное:

СОДЕРЖАНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОКРАЩЕНИЯ ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... .
ВВЕДЕНИЕ ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
1.1 Основы экскурсионного дела ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
1.2 Технология подготовки экскурсий ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... .7
1.3 Методика проведения экскурсий ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... 8
1.4 Техника проведения экскурсий ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ..8

2 АНАЛИЗ ТУРИСТCКО-ЭКСКУРСИОННЫХ РЕСУРСОВ ГОРОДА ПАВЛОДАР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8

2.1 Историческое развитие города Павлодар ... ... ... ... ... ... ... ... 9
2.2 Характеристика экскурсионных объектов города Павлодар ... ..11

3 РАЗРАБОТКА И ОБОСНОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ
ЭКСКУРСИИ В ГОРОДЕПАВЛОДАР ... ... ... ... ... . ... ... ... ...
3.1. Особенности подготовки и проведения вечерних экскурсий ... .11
3.2.Технология проведения вечерних экскурсий в Павлодаре ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 11
3.3.Технологическая карта экскурсии Павлодар вечерний ... ... ..13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..14
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ... ... ... ... ... ...15
ПРИЛОЖЕНИЯ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..15

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

ЦСТЭ - Центральный Совет по Туризму и Экскурсиям.
ВЦСПС - Всесоюзный Центральный Совет Профессиональных Союзов.
БММТ - Бюро Международного Молодёжного Туризма.
ВДНХ - Выставка Достижений Народного Хозяйства.
ПК - Персональный Компьютер.
МАФ - Малые Архитектурные Формы.
РК - Республика Казахстан
И т.д. - И так далее.
Км. - Километр.
ССР - Союз Социалистических Республик.
Млн. - Миллион.

Экскурсия - Основная форма музейной работы и один из способов познания окружающего мира.
Малые архитектурные формы - это сооружения, предназначенные для архитектурно-планировочной организации объектов ландшафтной архитектуры, создания комфортного отдыха посетителей, ландшафтно-эстетического обогащения территории в целом.
Душа города - исторически проявляющееся целостное единство всех сторон жизни города, независимое от представлений о нем, неизменное в своей сути и не сводимое к сумме составных частей, выражающееся в уникальном стиле культуры города, являющемся частью национальной культуры.
Описание - последовательное перечисление основных данных, размер, (датировка, свойства, происхождение, использование, способ поступления в музей и т.д.) не более 2-3 минут об экспонате.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы дипломной работы проведение экскурсий в наше время становится все более популярным, и в связи с ограниченностью времени необходимость проведения в разное время суток возрастает, поэтому разработка экскурсионной деятельности в вечернее время и выявление ее особенностей очень актуальны, так как экскурсия "Павлодарский вечер" помогает нам увидеть другую ее сторону, покажет нам то, что невозможно увидеть при дневном свете. Программа направлена на создание благоприятных условий для дальнейшего целенаправленного развития туристической отрасли и реализации мер на государственном уровне по обеспечению качества туристского продукта в Павлодарской области.
Целью исследования является экскурсия павлодарского Вечернего в Республику Казахстан в рамках внутреннего туризма.
Предметом исследования является разработка технической карты вечерней экскурсии по Павлодару.
Целью работы является изучение технологии подготовки и проведения тематических экскурсий по городу (например, экскурсия "Павлодарский вечер").
Цели исследования:
1. Изучить теоретические основы экскурсионной деятельности.
2. Проанализировать культурное и природное наследие города Павлодара.
3. Разработать и мотивировать тематическую экскурсию по вечернему Павлодару с техническим обоснованием.
Методы исследования беседа, рассказ, метод вопросов и ответов, анализ и синтез как распределение специфических и общих функций (вербальные), сравнение, отображение, анализ, демонстрация (визуальные), идентификация объектов, сбор информации.
Методологией исследования стала теория познания, о развитии личности как субъекта познания, теория экскурсий, совокупность понятий, технология подготовки и проведения экскурсий, основы экскурсий. Эмпирической, методологической и нормативной основой диссертационного исследования являются работы таких известных ученых-теоретиков, как Емельянов, Лютерович, Оразымбетов и др.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что собранный и представленный материал может быть использован при подготовке туристских кадров и сотрудниками практической сферы при выполнении экскурсионных работ.
Практическая значимость работы заключается в том, что ее выводы и рекомендации могут способствовать повышению эффективности деятельности предприятий экскурсионной деятельности в Казахстане в рамках внутреннего туризма.
Структура и объем работы состоят из нормативных ссылок, определений, обозначений, ссылок, введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. В первой главе рассматриваются теоретические основы экскурсионной деятельности. Во второй главе проанализировано туристско-экскурсионных ресурсов города Павлодар. В третьей главе разработана и обоснована тематическая экскурсия в городе Павлодар. В заключении подведены итоги и сделаны выводы.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

0.1 Основы экскурсионного дела

Развитие экскурсионного дела связано с повышением уровня культурных запросов населения, их постоянно растущим интересом к прошлому и настоящему. Экскурсионное дело - важный раздел культурно- просветительной работы среди населения. Экскурсионному делу - свыше ста лет, но наиболее интенсивным было его развитие в 1970-е годы и 1980- е годы прошлого столетия. Об этом свидетельствуют: ежегодное участия в экскурсиях полумиллиарда человек; десятки тысяч экскурсионных тем; семидесятитысячная армия экскурсоводов; тысячи организаций, активно проводившие экскурсионную работу; развитие теории и методики экскурсионного дела.
В эти годы была осуществлен переход лидерства от учреждений Министерства культуры к профсоюзам - Центральному совету по туризму и экскурсиям (ЦСТЭ) ВЦСПС и его организациям на местах. Большую роль сыграло создание почти тысячи бюро путешествий и экскурсий, экскурсионных бюро в городах, рабочих и курортных поселках страны.
Развития экскурсионного дела потребовало разработки методологических и теоретических основ. Ведущую роль в этом сыграли Главное экскурсионное управление ЦСТЭ и Институт повышения квалификации работников туристско - экскурсионных организаций (ныне Российская международная академия туризма).
Не менее важны для развития экскурсионного дела было отражение проблем экскурсионной методики в специальных изданиях. Эта методика, в основном ее раздел Проведение экскурсий, в прошлые годы была принята на вооружение всеми организациями, которые в течение длительного периода вели экскурсионное работу (БММТ Спутник, Интурист, Центральная детская туристско - экскурсионная станция, Туристско - экскурсионное управление Министерства обороны, государственный музей, ВДНХ (в настоящее время Всеросийский выставочный центр) [1].

0.2 Технология подготовки экскурсий

Экскурсия - основная форма музейной работы, один из способов познания окружающего мира. Любая экскурсия состоит из двух элементов: показ заранее подобранных зрительных объектов и рассказ, который выступает как пояснение к зрительному ряду. По содержанию экскурсии делятся на тематические и обзорные. Тематические - это экскурсии по одной конкретной теме, возможно с показом предметов из разных разделов музея. Обзорные экскурсии знакомят посетителей с экспозицией в целом.
Подготовка экскурсии сложный творческий процесс, включает несколько этапов:
1. Выбор темы рассказа. На этом этапе следует учитывать состав предполагаемой аудитории, возраст, характер будущей экскурсии.
Составление библиографии - предполагает изучение и подбор литературы по выбранной теме. Начинать следует с общих работ, затем следует познакомиться со специальной литературой по теме.
Одновременно с изучением источников можно начать составлять летопись по датам, событиям, конкретным вопроса. В процессе этой работы надо выделить наиболее интересные факты, статистику, другую важную информацию. Выписки надо делать с указанием названий источника страницы.
Классификация экспонатов и определение маршрута.
В зависимости от познавательной ценности, экзотичности, известности, выразительности производится отбор экспонатов по теме экскурсии. Все отобранные материалы делятся на дополнительные и основные. Дополнительные экспонаты предназначены для эмоционального раскрытия темы. В число основных включаются те памятники, которые нужно показать обязательно.
Для тематической экскурсии по школьному музею число экспонатов не должно превышать 8-10.
Правильное построение маршрута экскурсии обеспечивает логическую последовательность рассказа и зрительную основу. Маршрут экскурсии следует планировать без сложных переходов, по часовой стрелке, нельзя допускать повторов. При определении его продолжительности надо предусмотреть резерв в 5-10 минут на вопросы, переходы, возможные заминки.
Структуру экскурсии составляют три части: Вступление, основная часть, заключение.
Вступление предваряет экскурсию, длится 5-7 минут, включает в себя:
Знакомство (представление), перечисление основных вопросов экскурсии, название темы, ознакомление посетителей с порядком и правилами поведения в музее.
Основная часть должна быть заранее подготовлена на листах бумаги формата А 4 с полями, в письменном виде. Текст экскурсии структурируется по остановкам.
Заключение бывает по продолжительности не более 5 минут. Эту часть экскурсии можно посвятить на вопросы и ответам посетителей, словам благодарности слушателям за внимание и приглашению посетить музей ещё раз.
Требования к основной части экскурсии:
:: рассказ экскурсовода должен быть убедителен и точен, поэтому необходимо опираться на строго отобранные факты, сведения, к тексту экскурсии надо приложить список источников и литературы;
:: в ходе экскурсии должна чётко прослеживаться органическая связь рассказа с показом;
:: переход от одного стенда к другому должен быть связан логическим мостиком, при проведении обзорной экскурсии переход должен предваряться выводом;
:: в экскурсии по краеведческому музею любого профиля преобладающим фоном должен быть местный материал, а обзор общеисторического и общекультурного материала лучше сделать или во вступлении или в заключении;
:: рассказ должен быть эмоционален.
Для более удачного показа памятников экскурсовод может пользоваться целым рядом приёмов и методов.
Наглядность. Этот метод базируется на основных предметах, дополнительном иллюстративном материале (фотографии, рисунки).
Жест. Важная часть показа, он должен быть точен, лаконичен, выразителен, должен ориентировать слушателя на предмет, жест должен опережать рассказ.
Несколько рекомендаций экскурсоводу: не надо надевать яркую одежду, ит м т жджэд..юююююююю.дижэю.внешний вид должен быть опрятный и чистый, использовать блестящие вещи (броши, кулоны, серьги). Не делать резких движений. В ходе экскурсии надо стараться сдерживать жестикуляцию.
Следите за выражением лица, прохронометрируйте всю экскурсию. Чтобы не смотреть на часы во время её проведения [2].

1.3. Методика проведения экскурсий

Методика проведения экскурсий направлена на то, чтобы помочь экскурсантам легче усвоить содержание экскурсий. Делается это с помощью методических приемов, которые делятся на две группы - приемы показа и приемы рассказа, но практика требует применения еще более сложной классификации методических приемов: по их назначению, времени, и месту использования и т.д. Методика по своей сути - это совокупность приемов, которые мы выбираем для наиболее рационального выполнения какой-либо работы. И не важно, кладем ли мы кирпичную кладку, ищем бозон с помощью андронного коллайдера или готовимся к уроку во 2 б.
Нам предоставляется, что суть экскурсионной методики прекрасно изложили ученый - экскурсионист Б.Е. Райков и музеолог А.Ф. Котц в нижеследующих положениях, которые можно мело назвать Заповедями экскурсовода.
Положения Б.Е. Райкова:
1. Помни, что экскурсия не прогулка, а часть учебных занятий.
2. Изучи место, куда ведешь экскурсию, наметь тему и составить план.
3. Выдерживай тему экскурсии, не отвлекайся случайными вопросами.
4. Занимайся на экскурсии только тем, что можешь конкретно изучить.
5. Избегай длинных объяснений.
6. Не оставляй экскурсантов только зрителями и слушателями: заставь их активно и самостоятельно работать.
7. Не забрасывай экскурсантов многими названиями, они их забудут.
8. Умей правильно показывать объекты и научи слушателей их правильно смотреть: все должно быть всем видно.
9. Не утомляй экскурсантов многими названиями, они перестанут работать.
10. Закрепи экскурсию в памяти участников последующей проработкой материала.

1.4 Техника проведения экскурсий

Эффективность экскурсии зависит от организации процесса ее проведения, так называемой техники, которая выделяется в отдельный вопрос, являясь в тоже время частью общей экскурсионной методики. В экскурсоведении под техникой ведения экскурсии понимается правильное решение следующих задач: знакомство экскурсовода с группой, вход и выход из транспортного средства, расстановка группы у объекта, использование карточек, ответы на вопросы, паузы в ходе рассказа, жесты и т.д.
Знакомство экскурсовода с группой:
-владение деловым этикетом;
-умение создать благоприятный психологический климат при общении с экскурсантами, при необходимости снять ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.