Тестовые задания по русскому языку и литературе
Введение
Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком обучения) предназначен для подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации в формате письменного экзамена (проверка навыка чтения) .
Содержание тестовых заданий соответствует учебной программе для общеобразовательных школ, разработанной на основе ГОСО РК и тестовой спецификации. Предлагаемые тесты дают возможность проверить знания учащихся в области лексики, грамматики, орфографии и пунктуации.
Тесты состоят из трех обязательных заданий, выполняемых по одному тексту (300-350 слов), которые позволяют обучающимся демонстрировать навыки понимания прочитанного:
- 5 заданий на лексический подбор;
- 10 заданий на перефразирование;
- 3 задания, требующих кратких и развернутых ответов.
Сборник состоит из 9 тестовых заданий по разделам «Культура народов мира», «Природные ресурсы планеты Земля», «История и личность», «Реальность и фантазия», «Отцы и дети: диалог поколений», «Молодежь и средства массовой информации», «Мир един: глобализация», «Знаменитые люди», «Я и закон».
Тексты составлены на материале Интернет-источников, аутентичны, адаптированы.
Цели и задачи сборника заданий для подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации по русскому языку и литературе:
1) формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для успешной сдачи итоговой аттестации по русскому языку и литературе;
2) развитие умения анализировать и синтезировать содержание текста, формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного, извлекать необходимую информацию из различных источников;
3) привитие внимательности при выполнении и оформлении тестовых работ.
Содержание занятий: основное содержание занятий составляет работа по выполнению тестовых заданий, направленных на повторение изученного материала, развитие языковой и функциональной компетентности, логического мышления учащихся.
Методические рекомендации: данный сборник является методической помощью учителям в подготовке учащихся к итоговой аттестации. Учитель оставляет за собой право применять данный материал по своему усмотрению.
Ожидаемые результаты: хорошие показатели на выпускных экзаменах.
Раздел І. Культура народов мира
Вариант 1.
Прочитайте текст «Из истории бразильского фестиваля» и выполните задания.
Море блеска, умопомрачительные костюмы - именно таким знает весь мир карнавал в Рио-де-Жанейро. Но изначально этот праздник у бразильцев был довольно сдержанным. История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной Америки европейцами в 17 веке. Само название произносилось тогда как «carne, vale!», что в переводе означает «до свидания, мясо!» Это связывают с исключением из рациона продуктов из мяса на время поста перед Пасхой. В это время можно веселиться, обливать друг друга водой, засыпать мелом, мукой и т. д.
Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных жалоб граждан. Дальнейшее развитие карнавала в Бразилии происходило в богатых домах, салонах. Например, один из костюмированных балов с европейскими танцами был проведен в 1840 году в одном из крупнейших отелей Рио-де-Жанейро.
Основателем современного бразильского карнавала можно считать сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес. В 1852 году в один из дней карнавала он вышел на улицу, собрав множество друзей и взяв с собой ударные инструменты. Благодаря танцам и песням карнавал обрел популярность в народе, и до сегодняшнего дня одним из основных атрибутов праздника является «зе-перейра», комплект барабанов разных размеров.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев, которые когда-то работали на кофейных плантациях. Группы мужчин и женщин прошлись по улицам с зажигательными танцами, и вскоре в бразильских карнавалах появились африканские мотивы. Эти шествия, в конечном счете, стали прямыми предшественниками современных «школ самбы».
И только с приходом европейцев на карнавале появились маски и театрализованные наряды. В конце 1880-х появилась первая песня-марш, созданная специально для бразильского карнавала. Марш, написанный в веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм движения танцующих.
В начале 20 века массовый характер приобрели переодевания, тогда же на карнавале в Рио-де-Жанейро появилась классическая самба - зажигательная афро-бразильская мелодия, которую можно услышать в Бразилии в течение всего года.
Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на известной бразильской площади 11 июня. После этого место проведения бразильского карнавала неоднократно изменялось. В итоге в 1984 году по архитекторскому проекту Оскара Нимейера был построен Самбодром. Визуально это - огороженная улица длиной около 700 метров. По обе стороны находятся трибуны. На площади в 85 тысяч кв. метров могут разместиться порядка 80 тысяч человек. Традиционно бразильский карнавал проводится в феврале и длится 4 дня и 4 ночи.
Источник: https://kulturologia. ru/blogs/301015/26952/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям:
1) невероятные, потрясающие [1]
2) в частности, собственно . . . . . [1]
3) заселение, завоевание . . . . . . [1]
4) норма пищевого довольствия, питание . . . [1]
5) соотносить, ассоциировать . . . …. [1]
Схема выставления баллов
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
Образец:
Я считаю, что культуру определяет время и общество.
Время и общество, по моему мнению, [1]
Ответ: Время и общество, по моему мнению, определяют культуру.
1. История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной Америки европейцами в 17 веке.
В 17 веке. . . . . [1]
2. Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных жалоб граждан.
По причине многочисленных жалоб . . . ……… . . . . . . [1]
3. Например, один из костюмированных балов с европейскими танцами был проведен в 1840 году в одном из крупнейших отелей Рио-де-Жанейро.
В 1840 году . . . . [1]
4. Основателем современного бразильского карнавала можно считать сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес.
Сапожник Жозе Ногейра де Асеведо Паредес
. . [1]
5. В 1852 году в один из дней карнавала он вышел на улицу, собрав множество друзей и взяв с собой ударные инструменты.
В один из дней карнавала.
. . . [1]
6. Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев, которые когда-то работали на кофейных плантациях.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев, ………
. . . [1]
7. Группы мужчин и женщин прошлись по улицам с зажигательными танцами, а после в бразильских карнавалах появились африканские мотивы.
Африканские мотивы . . .
. . . [1]
8. В конце 1880-х появилась первая песня-марш, созданная специально для бразильского карнавала.
В конце 80-х годов ……….
[1]
9. Марш, написанный в веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм движения танцующих.
Марш веселого
[1]
10. Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на известной бразильской площади 11 июня.
В 1935 году на. ….
. . . [1]
Всего: [10+5=15 баллов]
Конкретная схема выставления баллов
Задание 3
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
1) Какой религиозный праздник является истоком бразильского карнавала?
[1]
2) Благодаря чему, по мнению автора, бразильский фестиваль приобрел популярность в народе? (приведи 3 примера)
[1]
[1]
[1]
3) Что представляет собой Самбодром?
. . . [1]
Всего: [5+5=10 баллов]
Конкретная схема выставления баллов
ТЕСТ ЗАВЕРШЕН
Раздел ІІ. Природные ресурсы планеты Земля
Вариант 2
Прочитайте текст статьи «Экологические проблемы Мирового океана» и выполните задания.
Начиная с ХХІ века, активно тратятся водные запасы, отходами производства, бытовым мусором загрязняется гидросфера. В 60-х годах, с уменьшением ресурсов внимание людей привлек мировой океан. Они предполагали, что этот ресурс неисчерпаем. Но это не так.
Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения улова используется специализированная техника. Пятая часть общего улова нелегально добывается браконьерами.
Из глубин мирового океана люди добывают полезные ископаемые, а морская вода требуется для получения соли.
Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление, приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды. Исчезновение ледяных масс приводит к изменению климата. Пример тому Тянь-Шань, превратившийся из утопающего в зелени оазиса в засушливую местность.
Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной отрасли, что приводит к истощению запасов. Больше всех водные ресурсы использует сельское хозяйство. Для производства 1 тонны растительной массы тратят до 1 тыс. м3 воды.
Вторая проблема - загрязнение океанов. Ежегодно в гидросферу попадают 15 млрд. тонн отходов. Большую опасность для жителей подводного царства представляет нефть. При авариях она растекается на радиус до 300 км. На поверхности воды образуется пленка, препятствующая проникновению солнечных лучей и кислорода в океан. Тонна вылитой нефти растекается на 12 км. Пленка подвижна и переносится на километры, толщина ее может достигать 2 см.
Ежегодно в океан попадает 20 млн тонн пластикового мусора. В США и странах Евросоюза отходы научились перерабатывать и использовать повторно. В России этот неразлагающийся мусор складируют на свалках и полигонах. Стоком рек он попадает в океан. Животные часто путают пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате чего гибнут.
Соли тяжелых металлов, радиактивные вещества аккумулируются в организме рыб и морских млекопитающих, служащих пищей для человека. Попадая в организм, они вызывают рак, лучевую болезнь и генные мутации.
Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море. Но многие предприятия игнорируют это постановление.
Жан Ив Кусто отметил, что за последние 20 лет подводный мир сократился на 20%, а за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли навсегда.
В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в разработке мер по спасению океана. На саммите отметили, что только 1% всей гидросферы находится под защитой мирового сообщества и были предложены пути решения экологических проблем. Для привлечения внимания к проблеме 8 июня отмечают Всемирный день океана. А 22 марта - День водных ресурсов.
Источник: https://musorish. ru/ekologicheskie-problemy-mirovogo-okeana/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям:
1) повседневный, хозяйственный . …. [1]
2) оболочка, совокупность водных объектов планеты . . . . … . . . [1]
3) потенциал, запас . . . . … . . . [1]
4) заинтересовал, притянул . . . [1]
5) неиссякаем, неистощим …. . . . … . . . …[1]
Схема выставления баллов
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
Образец:
Я считаю, что культуру определяет время и общество.
Время и общество, по моему мнению, . . . [1]
Ответ: Время и общество, по моему мнению, определяют культуру.
1. Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения улова используется специализированная техника.
Из-за использования . . . . .
. . . [1]
2. Пятая часть общего улова нелегально добывается браконьерами.
Браконьерами . . .
. . . [1]
3. Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление, приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды.
Глобальное потепление . . . . . . .
. . . [1]
4. Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной отрасли, что приводит к истощению запасов.
Агротехническая и . . . [1]
5. Пленка подвижна и переносится на километры, ее толщина может достигать 2 см.
Пленка . . . [1]
6. Животные часто путают пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате чего гибнут.
Животные часто заглатывают. . .
. …. [1]
7. Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море.
Законом стран . . . . . . [1]
8. Жак Ив Кусто отметил, что за 20 лет подводный мир сократился на 20%, а за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли навсегда.
За последние 20-50……….
[1]
9. В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в разработке мер по спасению океана.
Конференция ООН . . .
[1]
10. На саммите было отмечено, что только 1% гидросферы находится под защитой мирового сообщества, и предложены пути решения экологических проблем.
Саммит отметил .
. . [1]
Всего: [10+5=15 баллов]
Конкретная схема выставления баллов
Задание 3
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
1) Что, по мнению автора, явилось причиной сокращения рыбных запасов?
.
. . . [1]
2) Каковы последствия глобального потепления? (приведи 3 примера)
.
[1]
[1]
. . . [1]
3) С какой целью учреждены Всемирный день океана и День водных ресурсов?
. . . [1]
Всего: [5+5=10 баллов]
Конкретная схема выставления баллов
ТЕСТ ЗАВЕРШЕН
Раздел ІІІ. История и личность.
Вариант 3
Прочитайте текст статьи «Султан Бейбарс» и выполните задания.
Бейбарс родился предположительно в 1225 году в кыпчакском роду Елбарлы или Берш в междуречье Едиля и Жайыка. Отец его Жамак и мать Айнек были из знатного рода. Имя, данное при рождении, -Махмуддин. Султаном Бейбарсом он станет в зрелые годы. В период
молниеносных вторжений монгольских орд 1239-1240 годов возрасте 14 -15 лет Байбарс попал в плен. Замеченному султаном Аюбом умному и смекалистому рабу суждено было взойти на трон предводителя мамлюков.
Наперекор казахской пословице «Плебею ханом не быть», кипчак Бейбарс семнадцать лет правил неродной страной, оставив яркий след в истории и памяти народа. Взяв власть, Бейбарс навсегда покончил с междоусобицами, которые имели место во дворце. . В его владениях, куда входили земли Египта, Шама (современная Сирия, Ливан, Иордания, Израиль, Палестина, Ирак до Евфрата), средиземноморские крепости до Рума (современная Турция), утвердился строгий порядок. В каждом городе появились мечеть и базар, внедрена канализационная система. Бейбарс с одинаковым успехом проявил себя в разных сферах деятельности, и мамлюкское государство процветало. На печати султана был изображен гордый барс.
В империи начинается подъем исторической литературы, создаются энциклопедии, реставрируются мечети, открываются учебные заведения.
Наивысшего расцвета достигает развитие ремесла и торговли. К мамлюкам стали приезжать купцы из разных стран.
Бейбарс - учредитель института государственной заботы о детях -сиротах, освободитель этнических тюрков на невольничьих рынках, почитатель ученых и богословов. Он не любитель сидеть на одном месте, потому его резиденции располагались в Шаме, Димашке и Халабе. Он часто выступал в походы, на поле брани бывал беспримерным храбрецом, имел обычай справедливо делить между воинами захваченную добычу. Во время маршей народ непременно выказывал ему свою горячую любовь и поддержку.
Современники, поданные султана и более поздние соотечественники оставили разноаспектные оценки. И, кроме образа мудрого политика, виртуозного дипломата и блистательного менеджера, в них раскрываются такие теплые грани, как, например, верный друг и заботливый отец.
В 1277 году Бейбарса отравил его визирь кыпчак Калауын, подсыпав яду в кумыс. Согласно последней просьбе султана, его похоронили в городе Дария. Как утверждают биографы, Бейбарс хотел закончить свои дни на родине, земле предков.
Президент Казахстана Н. А. Назарбаев проявил живой интерес к делу реставрации мечети Бейбарса в Каире.
В 2000 году в городе Атырау был воздвигнут памятник легендарному Султану Бейбарсу.
(По Б. Г. Нугману)
Источник: http://emirsaba. org/velikie-lichnosti-v-istorii-kazahstana. html?page=2
Задание 1
... продолжениеВы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.
- Информатика
- Банковское дело
- Оценка бизнеса
- Бухгалтерское дело
- Валеология
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Религия
- Общая история
- Журналистика
- Таможенное дело
- История Казахстана
- Финансы
- Законодательство и Право, Криминалистика
- Маркетинг
- Культурология
- Медицина
- Менеджмент
- Нефть, Газ
- Искуство, музыка
- Педагогика
- Психология
- Страхование
- Налоги
- Политология
- Сертификация, стандартизация
- Социология, Демография
- Статистика
- Туризм
- Физика
- Философия
- Химия
- Делопроизводсто
- Экология, Охрана природы, Природопользование
- Экономика
- Литература
- Биология
- Мясо, молочно, вино-водочные продукты
- Земельный кадастр, Недвижимость
- Математика, Геометрия
- Государственное управление
- Архивное дело
- Полиграфия
- Горное дело
- Языковедение, Филология
- Исторические личности
- Автоматизация, Техника
- Экономическая география
- Международные отношения
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), Защита труда
