РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 5 страниц
В избранное:

Пальцева Е. В.
преподаватель физического воспитания
кафедры ИК, СГД и ФВ
КарИУ, г. Темиртау, РК

РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

На протяжении многовековой истории человек почти не изменился в биологическом смысле, в отличии от профессий, которые появлялись и исчезали, видоизменялись и интегрировали. Естественные условия были столь универсальны и профессионально нейтральны, что сами помогли человеку овладеть обширным кругом всевозможных профессий.
Каждая специальность требует от человека особой физической подготовленности и предъявляет конкретные требования. Данные требования выражаются во внутренних и внешних системообразующих факторах. К внешним условиям относятся климатические условия, особенности психики человека и его отношения к трудным или необычным жизненным ситуациям. К факторам, составляющим вторую группу, относятся особенности восприятия информации при любой профессиональной деятельности, а также моторные особенности трудовых операций [1].
Всякая профессиональная деятельность расположена в зависимости между мышечной активностью и возможностями человека, поэтому правильное физическое формирование человека определяет благополучие в профессиональной деятельности и способствует созданию репутации специалиста. Так же физическая культура выражается не только показателем производительности, но и считается компонентом для подготовки к любому виду профессиональной деятельности.
Ход становления личности студента в выбранной им профессии характеризуется зависимостью некоторых полезных составляющих, которые выступают определенными последовательностями шагов в учебном процессе физической культуры.
Важность физической культуры и спорта заключается в том, что во время выполнения физических упражнений задействуются различные виды образной памяти, как слуховая, зрительная, тактильная, осязательная и эмоциональная. По этой причине, благодаря различным ощущениям и образам, у студента откладывается и создаётся целостное понятие выполняемого им упражнения, что в последующем содействует перекладыванию полученного опыта в профессиональную деятельность [2].
В последствии, если студент начинает понимать всю важность физической подготовки для своей будущей профессии, то начинает активнее искать разумное сочетание физического и умственного развития. Он занимается физкультурой не потому, что это дань моде, а потому что необходимо для поддержания его здоровья и повышает его умственные возможности. делая его конкурентно способным на рынке труда.
Физическое развитие является неотъемлемой частью любого вида деятельности и сочетает в себе развитие и результат профессионального образования студентов.
Для изучения данного вопроса, преподаватели Карагандинского индустриального университета провели анкетирование студентов первого курса, было опрошено 302 студента.
Ваше отношение к предмету ФВ в КарИУ. Рис.1

Ваш двигательный опыт до поступления в ВУЗ: Рис.2

3. Цель ваших занятий физической культурой или спортом: Рис.3

4.Есть ли для вас необходимость занятий физической культурой и спортом в период обучения в ВУЗе как будущему специалисту? Рис.4

5.

В результате проведённого исследования были выявлены противоречия, с одной стороны, 80% (см. рис.1) студенты положительно относятся к физкультуре, с детства у них заложен положительный двигательный опыт, но он активно наблюдается только в 68% от общего числа студентов, который они получили в школе, наиболее активный опыт получили всего 16% студентов, занимаясь спортом. Опрос студентов показал, что хотя бы в одну-две секции в детстве школьниками они пробовали посещать, но ходили не более полугода, не добившись никаких результатов, на вопрос: Почему бросил?, как правило, отвечали, что стало трудно или не понравилось. Следовательно, до своего поступления в ВУЗ спорт не входил в их приоритетные задачи становления разносторонней личности.
И вот поэтому преподаватели физкультуры сталкиваются с плохим функциональным развитием, теоретической готовностью и двигательной активностью студентов. Можно проследить и за результатами нормативов - сдают нормативы единицы, не исключение университеты, которые готовят специалистов физической культуры.
При рассмотрении мотиваций студентов к занятиям физической культуры (рис. №3) Цель ваших занятий физической культурой или спортом, то 16 % студентов ответили, что посещают занятия только для того, чтобы получить зачёт, у них нет потребности в самосовершенствовании, самопознании самого себя (анкетирование было анонимным). Удивили 36 % респондентов, которые ответили, что ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.