Развитие компетенций XXI века в школе: компетентностный подход, ИКТ и адаптивное обучение

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 4 страниц
В избранное:

« Эффективные подходы и инновационные технологии ориентированные на развитие компетенции и навыков XXI века. »

В нашем быстро изменяющемся мире, где изобретаются новые механизмы, создаются новые технологии, для управления современным производством нужен человек, обладающий необходимой системой знаний, определенным складом ума, развитым мышлением и умением принимать рациональное решение в зависимости от ситуации, умением работать в команде. Современный человек должен обладать такими навыками, которые помогают ему организовывать собственную жизнь, делать ее эффективной, интересной, комфортной. То есть обладать навыками XXI века.

Образование, ориентированное только на получение знаний, означает в настоящее время ориентацию на прошлое. Сегодня знания и даже навыки устаревают достаточно быстро, поэтому подход на основе компетенций является наиболее перспективным.

То, что можно взять и выучить - это знания, то чему можно научиться - это умения, простые операции, доведенные до автоматизма - это навыки. А что же такое компетенции?

Компетенции не противопоставляются ЗУНам, они шире понятия «знания», или «умения», или «навыки», принципиальное отличие заключается в том, что ЗУНы направлены на процесс, а компетенции - на результат. Компетенция - проявление ЗУН в реальной деятельности, в нестандартных ситуациях плюс рефлексия опыта, т. е. способность анализировать свои действия и выбрать наиболее эффективные пути достижения целей.

Если кратко, знание - это «знаю как».

Навык - это «знаю и могу сделать, но обычно не делаю».

Компетенция - «знаю, могу сделать и делаю когда необходимо. И саму необходимость определяю, конечно».

20 лет назад никто не слышал о таких профессиях, как SMM-специалист или разработчик мобильных приложений. Сложно предугадать, чего именно рынок труда потребует еще через несколько лет, но он точно изменится. Даже работа бухгалтеров и аналитиков постепенно автоматизируется, не говоря уже о физическом труде. Работодателей в основном будут интересовать сотрудники обладающие умениями мыслить критически, способностью к коммуникации, взаимодействию и творческого подхода к любому делу, а это уже не навыки, а компетенции.

Таким образом, под навыками 21 века подразумеваются личностные качества человека, готового жить в быстром, меняющемся, интересном, но сложном и непредсказуемом мире, в условиях высоких технологий и социальной активности.

Существует несколько теорий компетенций или навыков 21 века.

Эти умения принято называть Soft Skills (гибкие навыки, надпрофессиональные компетенции) в противовес Hard Skills - «жестким» профессиональным навыкам.

На всемирном экономическом форуме в Давосе определили 10 ключевых компетенций, которыми должен обладать каждый востребованный сотрудник:

1) решать комплексные задачи; 2) думать критически; 3) творчески мыслить; 4) управлять людьми; 5) работать в команде; 6) распознавать эмоции других людей и свои собственные, управлять ими; 7) формировать суждения и принимать решения; 8) ориентироваться на клиента; 9) вести переговоры; 10) быстро переключаться с одной задачи на другую.

В нашей стране используется система, состоящая из четырех ключевых навыков, которая получила название «Система 4К»:

критическое мышление (Critical Thinking) ;
креативность (Creativity) ;
коммуникация (Communication) ;
координация (Coordinating With Others) .

Модель «4 К», по большому счету, - это модель гармоничной и счастливой личности.

Гибкие навыки формируются задолго до того, как человек начинает карьеру. Это значит, что участие в их развитии должна принимать и школа.

На выходе мы хотим получить портрет нового человека, благополучного человека, человека с определенными ценностями, который способен развивать и экономику, и науку и другие отрасли».

Итак, современный человек будет обладать

1) определенными личностными качествами: лидерство, умение работать на результат, умение работать в команде, умение добиваться успеха;

2) компетенциями: такими как критическое мышление, творчество;

3) базовыми знаниями: умения и навыки, ведь формирование компетенций и личностных качеств невозможно без серьезной базы.

Воспитание такой профессионально активной личности требует от педагогов совсем другого отношения к своей работе, применение совершенно новых методов, приемов и форм. На своих уроках педагогам необходимо применять активные методы обучения, технологии, развивающие, прежде всего, познавательную, коммуникативную и личностную активность нынешних школьников.

Одним из перспективных направлений в плане решения этой задачи является осуществление компетентностного подхода средствами педагогических технологий. В качестве основного технологического инструмента, обеспечивающего комплексное внедрение компетентностного подхода, мы избрали технологию адаптивного обучения. Это позволяет нам создать относительно унифицированную модель изучения каждой темы.

Педагоги школы уделяют также внимание решению задач с практическим содержанием (компетентностных задач), что является одним из средств формирования общепредметных компетенций.

Инновационные возможности при реализации компетентностного подхода на уроках математики мы видим и в применении компьютерных технологий.

Компьютерные технологии все глубже проникают в нашу жизнь. В постковидном мире современную школу уже невозможно представить без новых информационных технологий, без учителей адаптированных к цифровому пространству и онлайн-обучению. Практически каждая профессиональная деятельность сейчас предполагает наличие хотя бы минимальных компьютерных знаний.

Преимущество современного урока, и урока математики в том числе, в условиях информатизации заключается в свободе выбора учителем методик и технологий, учебников и программ. Но результативность педагогической деятельности зависит от того, насколько умело педагог владеет информационными технологиями и умеет организовать работу с учебной информацией.

Используя ИКТ на уроках математики педагоги применяют различные формы организации деятельности: индивидуальная работа с обучающими программами; создание и использование на уроке презентаций ; создание дидактического и раздаточного материала к урокам; различные дидактические игры, конкурсы, викторины; использование электронных учебников и электронных заданий, видеоуроков. Освоение и ведение электронного журнала.

Все более очевидно, что при использовании в школе компьютера возникает вопрос о взаимоотношениях учителя и ученика. И если учитель выступает как организатор учебного процесса, владеющий (или осваивающий) информационно-компьютерными технологиями, то ученик - равноправным партнером.

Сегодня, пожалуй, образование будет более качественным, если главной задачей педагога будет не заставить ученика учиться, а научить учиться. Меняется статус педагога, который из транслятора знаний превращается в фасилитатора (модератора, навигатора, тренера) [6] . И как ни парадоксально, но огромную помощь в решении этого вопроса может оказать компьютер, ибо использование компьютера при обучении позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и любознательность ребенка. Ученикам вполне по силам самим найти нужную информацию в Интернете, сделать презентацию к уроку, напечатать нужный материал.

Какие плюсы в этом для ученика? Во-первых, компьютерное обучение как нельзя лучше соответствует принципам индивидуального обучения: может использоваться индивидуальная траектория обучения, ученик самостоятельно выбирает наиболее комфортную для него скорость подачи и усвоения материала.

Во-вторых, расширяются возможности самостоятельной работы, как на уроке, так и вне его, появляется возможность через тематические презентации поработать с прошедшим материалом после урока в наглядной и доступной форме, включающие как теоретические сведения, так и набор упражнений для первичного усвоения материала.

В-третьих, у ученика появляется возможность ликвидировать свои пробелы в знаниях по текущему материалу, работая над своими ошибками при системе компьютерных подсказок.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.