ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 6 страниц
В избранное:

«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»

Шаукерова А. А.

КГУ «Мамлютская санаторная средняя школа - интернат»

Учитель начального класса

«В процессе обучения должны

быть задействованы ум, сердце и руки ребенка»

Пестолоции

Глобальный вызов, брошенный на рубеже второго и третьего тысячелетия, делает чрезвычайно актуальной проблему появления новых идей и людей, мыслящих и действующих нестандартно и вместе с тем культурно, способных к творчеству и оптимальному управлению деятельностью других людей и своей собственной для достижения социально значимых целей.

Необходимость инновационного характера развития воспитания в условиях его модернизации стала очевидной: без инновационного прорыва в применении воспитательных технологий невозможно получить принципиально новое качество уровня воспитания выпускников.

Цель педагогического проекта осмысление необходимости и возможности применения современных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы (понимания сущности педагогической технологии, умения анализировать и оценивать особенности и эффективность применяемых педагогических технологий в собственной педагогической деятельности) .

Объект - инновационные технологии в образовании

Предмет - процесс использования инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы.

Гипотеза исследования: если в системе образования будут иметь место инновационные процессы, то повысится качество образования, формируются ключевые компетенций школьников.

Актуальность проблемы: технологизации образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе педагогических технологий, с одной стороны, и недостаточным владением ими педагогами, с другой. Использование же в педагогической деятельности различных педагогических технологий позволяет учителю повысить мотивацию обучающихся, профессионально практическую направленность занятий, а следовательно добиваться гарантированных запланированных результатов в своей профессионально - педагогической деятельности.

Методы:

-метод отбора материала;

-метод теоретической интерпретации;

-наблюдение;

-прогнозирование, преобразование материала.

Тип проекта -

- по доминирующей в проекте деятельности и содержанию

-психолого-педагогический,

-исследовательский,

- творческий;

-по числу участников проекта: индивидуальный;

-по времени проведения: краткосрочный;

-по характеру контактов: открытый, в рамках курсов повышения квалификации.

Ожидаемые результаты

-Организация планомерного инновационного процесса в школе.

-Создание банка современных инновационных технологий

-Внедрение инновационных технологий группой учителей в учебно-воспитательный процесс

-Повышение качества обучения и воспитания

-Формирование у учащихся навыков саморазвития и самосовершенствования

-Формирование базовых и ключевых компетенций школьников

Практическая значимость. Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов. Каждый педагог и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов.

ИННОВАЦИЯ В ВОСПИТАНИИ

Понятие «инновация»

-инновация рассматривается как результат творческого процесса.

-инновация представляется как процесс внедрения новшеств

Инновации в воспитании - это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие определить асоциальные явления в детско-юношеской среде.

- создание различных вариантов школы полного дня;

- создание психолого-педагогических центров и подразделений школ;

- создание детско-родительских объединений вокруг школы;

- создание развернутой системы дополнительного образования внутри школы;

- создание систем дополнительной мотивации к общественно-полезной деятельности.

Инновационный процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации нового. В целом под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.

В современных условиях учащийся должен гибко и нестандартно мыслить; применять новое в своей деятельности, оперативно переходить от одного уровня мышления к другому; для ускорения решения разделить сложную проблему на составные части; профессионально мыслить, принимать оптимально рациональное решение по возникающей проблеме, проявлять оперативность в принятии оптимального решения в рискованных ситуациях.

Исходя из этого, новая образовательная парадигма ориентирована, прежде всего, на развитие личности, повышение ее активности и творческих способностей, расширение использования методов самостоятельной работы учащихся, самоконтроля, использование активных форм и методов обучения.

Так, С. И. Гессен отмечает необходимость использования метода педагогического поиска, педагогического исследования, педагогического строительства и практики, т. е. того фундамента, на котором могут основываться педагогические творчество и опыт.

Творческая деятельность преподавателя состоит в том, чтобы рационально использовать в учебном процессе методы, обеспечивающие наилучшее достижение поставленной цели. Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, направленные на овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками на воспитание и развитие в процессе обучения.

Активные методы обучения - это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена, главным образом, не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение учащимися, а на самостоятельное овладение знаниями и умениями в процессе активной познавательной и практической деятельности. Тоесть., активные методы обучения побуждают учащихся к практической и мыслительной деятельности, без которой нет движения вперед в овладении знаниями.

Сегодня инновационный поиск вошёл в “спокойное русло“, стал частью имиджа любой уважающей себя школы, элементом “штатной ситуации“ в системе жизнедеятельности многих образовательных учреждений.

Для полного и точного представления специфики инновационных процессов, протекающих в современном образовательном пространстве, в системе образования можно выделить два типа учебно-воспитательных учреждений: традиционные и развивающиеся. Для традиционных систем характерно стабильное функционирование, направленное на поддержание однажды заведенного порядка. Для развивающихся систем характерен поисковый режим. А инновационные процессы реализуются в следующих направлениях: формирование нового содержания образования, разработка и внедрение новых педагогических технологий, создание новых видов учебных заведений

Использование современных образовательных технологий в практике воспитательно - образовательной работы является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития ребенка.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ

Основные технологии, используемые мною в работе:

здоровьесберегающие;
технологии проектной и исследовательской деятельности;
информационно-коммуникационные;
развивающего обучения;
разноуровневого обучения;
технологии проблемного обучения
технологии дифференцированного обучения

Здоровьесберегающие технологии

это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся;
создание благоприятного психологического климата;
охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

Технологии проектной и исследовательской деятельности;

Значительное место в новых формах и моделях дополнительного образования занимает проектная и исследовательская деятельность, которая под влиянием современных технологий во многих случаях направлена на развитие творческих и технических ( технологических) способностей детей и молодежи, формирование у них инженерно- технологических, проектных, предпринимательских компетенций.

ИКТ в работе современного педагога

Использование интерактивной доски на занятиях помогает перейти от объяснительной формы обучения к деятельной - дети сами проявляют познавательную активность, что способствует осознанному усвоению материала.

Развивающее обучение:

- учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума;
- опережает, стимулирует, направляет и ускоряет развитие наследственных данных личности;
- расценивает ребенка как полноценного субъекта деятельности;
- направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности;

Технология проблемного обучения учит детей мыслить самостоятельно. Такой приём помогает творчески подходить к решению задач, а также развивает мышление.

Значение игровой технологии не в том, что она является развлечением и отдыхом, а что с её помощью осуществляется обучение, развитие творчества.

В процессе реализации проекта у детей повышается познавательная активность. Проектная деятельность позволяет связать процесс обучения и реальную жизнь. Во время проекта педагоги, родители, дети учатся взаимодействовать в коллективе. Важным моментом проектной деятельности является определение используемой программы и средств.

Разноуровневое обучение- это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна в группах уровня

Технологии дифференцированного обучения

-карточки -информаторы

-дидактический материал

-индивидуальные и групповые задания

Положительные стороны дифференцированного обучения

-Сильным учащимся можно уделить время, предоставляется самостоятельное выполнение задания;

-Слабым учащимся можно уделить внимание и контроль

-Создаётся ситуация успеха, повышается самооценка у слабого

-Повышается уровень мотивации.

Инновационные технологии в образовании играют важную роль для детей, которые имеют проблемы со здоровьем. Теперь они могут овладевать знаниями предметных дисциплин через дистанционное обучение.

Но не только внедрение информационно-коммуникационных технологий определяет продвижение образовательного процесса. Данные технологии обуславливают также продуктивную работу и успех в производственной деятельности.

ПЛЮСЫ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ

Инновационные процессы в образовании имеют свои плюсы:

Во-первых, пробуждают мотивацию у учащихся к познавательной деятельности, особенно по проектированию.

Во-вторых, отмечается, что использование такого обучения создает более комфортный психологический климат для ученика, в частности снимает напряжение при общении с учителем.

В-третьих, для ребенка открыто творческое пространство, благодаря которому увеличивается число качественных и интересных работ.

В-четвертых, информатизация стимулирует не только учащихся, но и привлекает педагогов в большей степени из-за повышения производительности его труда и культуры.

Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.