Теоретические основы формирования навыка чтения младших школьников

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 6 страниц
В избранное:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. . 3

Глава 1. Основные периоды обучения грамоте

1. 1Теоретические основы формирования навыка чтения младших школьников

1. 2 Психологические аспекты формирования чтения

1. 3 Методы и приемы формирования чтения у младших школьников …….

Глава 2. Принципы обучения письму.

1. 1 Этапы обучения письму в начальной школе. .

1. 2 Формирование навыков письма младших школьников

1. 3 Приемы обучения каллиграфическим навыкам письма

Глава 3.

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение

Тот факт, что Республика Казахстан стала независимой страной и стремительно развивается с традиционным наследием мировой цивилизации, статус казахского языка как государственного усложнил требования к системе образования, в том числе начальных и средних школ . Современная средняя школа хорошо развита. Общеизвестно, что в основе успеха и неудачи каждого человека лежат знания и умения, приобретенные в детстве, в том числе в начальной школе. Многие педагоги (Ф. И. Буслаев, К. Д Ушинский ) обращали внимание на необходимость системы развития речи в школе, на важность обучения детей устному письменному самовыражению.

Ученые педагоги (И. Алтынсарин, А. Байтурсынов ) Заложившие основы преподавания в казахской начальной школе, в своих методических работах акцентировали внимание на формирование словарного запаса учащихся и навыков говорения на этапе грамотности.

Продолжающая демократизация образования в современной начальной школе подготовила почву для начальной школы, тем самым обеспечивая грамотность, скорость счета, связь сложного чтения, письма с детского сада.

Система образования любой страны направлена на содействие социально -экономическому и культурному развитию общества. Ведь школы готовят детей, которые в будущем будучи гражданином страны будут активно участвовать в экономической, культурной, политической жизни общества. Темпы современных научно - технических процессов ставят перед системой образования совершенно новые задачи. Развитие обучающихся скорее всего растет благодаря изменению человеческого сознания в связи с космическим развитием общества.

Известно, что процесс обучения в школе начинается с грамотности. Поэтому ей отводится особая роль в обучении ребенка в начальной школе . Новые изменения в начальной школе современного Казахстана направлены на поиск и применение новых технологий, обеспечивающих развитие индивидуальных сил ребенка, с использованием мирового опыта. Здесь она в основном базируется на гуманизации обучения на личность, процесс и результат развития и становления личности, ее устойчивость и социальную защищенность. Она определяет цели, содержания, виды, методы, обучения и придает им новый смысл.

Традиционно универсальным в философии образования становится ведущим направлением в системе образования с функциями высшей грамотности . Начальный уровень образования ориентирован на то, чтобы стать зависимой основой этих знаний, с упором на информатизацию обучения и соответственно, новые технологии. Расширение сферы грамотности и обеспечение преемственности образования. Все эти положения содержатся в Законе Республики Казахстан об образовании (1. 2)

Как отметил первый президент Н. А. Назарбаев в своем послании народу Казахстана, конкурентоспособность нации определяется уровнем его образования, реформированы и утверждены основные направления образования: переход на 12 - летнее школьное образование (2. 3)

Задача интеграции в международную систему образования реализуется в скоординированной структуре, обогащается новыми педагогическими технологиями, инновационным обучением при переходе к системе зависимого обучения, усилением плавающего то есть мобильного образования(3. 4) :

Содержания действующих учебных программ обращено на усвоение школьниками основных закономерностей природы и общества, на развитие мышления, творческой активности, на формирование навков самостоятельной работы, навыков самообразования. Эти глубокие перемены прежде всего относятся к начальному периоду обучения. Начальная школа на современном этапе - это школа, формирующая у учащихся 1-4 классов соответствующие умения и навыки на основе всестороннего полного общего развития, на базе глубокого осмысления фактов и понятий .

На сегодняшний день в системе начального образования существуют следующие противоречия:

- между требованиями государственного стандарта к уровню знаний, навыков и умений, приобретаемых в начальной школе в соответствии с вновь принятой Концепцией начального образования Республики Казахстан;

- между необходимостью предоставления учащимися эффективной методики развития речи на этапе грамотности и ее непрактичностью;

Цель исследования : научно обосновать методику развития речи на этапе грамотности и определить ее эффективность, наглядные пособия, используемые при обучении грамоте. При изучении обучения чтению и письму очень важно и актуально в сфере образования рассмотреть возможность нового способа чтения и письма.

Гипотеза исследования- если будет разработана методика развития речи в процессе обучения грамоте, то это позволит учащемуся систематически излагать свои мысли, развивать прочные коммуникативные навыки, а также расширять свое мровоззрение.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.