ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Тип работы: Отчет по практике
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 3 страниц
В избранное:

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Я, Нуридинов Көркем Иманәліұлы, в период с 08 февраля по 20 февраля 2021 г. проходила педагогическую практику в Алматинской область, Коксуский район, с. Жарлыозек, СШ имени Мусабека. Работа учителя мне очень интересна. В ходе педагогической деятельности у меня появились новые возможности личностного роста, самореализации, совершенствования умения рефлексировать и прогнозировать свою деятельность.

В течение всей практики мною были посещены уроки в закрепленном за мной классе, а также уроки и мероприятия студентов-практикантов. Посещая уроки, лично для себя отметила многое из опыта преподавания других учителей:

свободное владение теоретическим и практическим материалом;
умение доступно объяснить материал;
умение заинтересовать, вовлечь в деятельность;
творчество;
наличие наглядного и дидактического материала;
сочетание различных форм работы: парная, групповая и т. д.

Учителя-предметники, Назерке Құрманғазықызы и классный руководитель 7В класса, Исембаева Толқын Данекуловна, всегда отзывались на просьбы и старались мне оказать посильную помощь в организации учеников для работы, в оснащении кабинета для проведения классного часа и уроков английского языка, давали профессиональные рекомендации по оформлению документации.

За период практики я попробовал себя в роли преподавателя английского и немецкого языков, а также в роли классного руководителя. Мною были проведены 10 уроков английского языка, в процессе которых я полностью прочувствовала тяжелую преподавательскую деятельность, но также и радость от взаимодействия со школьниками.

Уроки английского языка:

«Problems of ecology» (26. 09. 16) ;
«Ecology and health» (1. 10. 16) ;
«Ecology» (310. 16) ;
«Reported Speech» (15. 10. 16) ;
«He/she says that…» (17. 10. 16) ;
«British climate» (22. 10. 16) ;
«Education in Great Britain» (24. 10. 16) ;
«Education» (24. 10. 16) ;
«Test» (24. 10. 16) ;
«The United Kingdom» (31. 10. 16) .

Я побывал в роли классного руководителя и мною были проведены 4 воспитательных мероприятия (3 на русском и 1 на английском) :

Беседа на тему «Белая ворона, или разговор о толерантности» (10. 02. 21) ;
Конкурсная программа «Дело мастера боится» (15. 02. 21) ;
Викторина «Cinema! Cinema! От тебя мы без ума!» (17. 02. 21) ;
Интеллектуальная викторина “Jeopardy” по теме “Ecology” (18. 02. 21) .

Сначала было сложно пойти на контакт с детьми, была некоторая скованность во взаимоотношениях. Но постепенно, от урока к уроку, я сумел найти общий язык с учащимися, выбрать свой стиль общения с ними, умело организовать деятельность не только свою, но и своих учеников.

На уроках я старался вовлечь учащихся в деятельность, использовал ИКТ, презентации, наглядность, учитывал возрастные и индивидуальные особенности ребят. Для объяснения темы применял такие приемы, как анаграммы, ребусы, загадки и т. д. были представлены условно-речевые и речевые упражнения, а также упражнения в имитации, подстановке и трансформации. На каждом занятии проводилась физминутка. Познавательной способности учащихся способствовало использование достаточного количества описательного и наглядного материала. Простота изложения, доступность, наличие примеров, использование наглядных средств сделало содержание уроков интересным для восприятия учеников. Разнообразие видов и форм деятельности способствовало развитию активности и самостоятельности учащихся на уроке.

Также я наблюдал и исследовал социально-психологические особенности коллектива учащихся в закрепленном классе. Коллектив 7 «В» и 8 «Г» классов с первого года обучения. В данных классах работать было интересно, поскольку это энергичные, любознательные, дружелюбные и эмоциональные дети. На уроках всегда преобладала благоприятная, доброжелательная атмосфера. Однако, учащиеся не всегда умели терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на переменах, классных часах, при выполнении различных совместных заданий, поэтому был необходим постоянный контроль их действий.

Попробовав себя в роли педагога, я в который раз убедился, что теория и практика должны быть тесно взаимосвязаны. В период практики я воспользовался своим умением планировать собственную деятельность. К каждому уроку я тщательно готовился: изучал рабочую программу по английскому языку, научную литературу по темам; подбирал дидактический материал; составлял сценарии классных часов и воспитательных мероприятий, продумывал награждения и оформление класса. Учащиеся проявили дисциплинированность, уважение и заинтересованность. Такое отношение значительно облегчило мою задачу при проведении занятий.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.