Перспективы развития воспитательных возможностей информационных технологий в высших учебных заведениях Республики Казахстан

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 7 страниц
В избранное:

Аманжолов С.А., Сарыбаева И.Е., Ешпанов В.С., Сакенов Н.А.

Перспективы развития воспитательных возможностей информационных технологий в высших учебных заведениях Республики Казахстан

Аннотация. Современная цифровая образовательная среда должна быть нацелена на создание возможностей для получения качественного образования гражданами разного возраста и социального положения с использованием современных информационных технологий.
Реформирование отечественной системы образования ставит педагогическую науку перед необходимостью разработки отечественной стратегии профессиональной подготовки специалистов за счет активного включения ресурса мирового опыта в области высшего образования без потери уникальности отечественной академической культуры.

В Казахстане применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в системе образования, в том числе в вузах осуществляется в рамках государственной политики информатизации общества и образования.
В сентябре 2017 г. в ходе республиканского совещания по вопросам цифровизации с участием Первого Президента РК Н. Назарбаева, была презентована Программа Цифровой Казахстан. Глава государства подчеркнул, что стержнем Третьей модернизации, о которой он объявил в начале 2017 г. в своем Послании народу Казахстана, является цифровизация. При этом Президент отметил важность подготовки высококвалифицированных кадров, что связано с необходимостью пересмотра политики в сфере образования: Всем казахстанцам - от школьников до пенсионеров - снова надо сесть за книги и изучать новые технологии. Принцип образования на всю жизнь становится потребностью, нормой.
Информатизация общества осуществляется в русле концепции Национальной информационной инфраструктуры, направленной на создание электронного правительства; построение открытых инфокоммуникационных систем; стандартизацию и сертификацию средств и систем информатизации; обеспечение доступа к ресурсам локальных и глобальной сетей; расширение сферы применения государственного языка в цифровом поле; обеспечение безопасности и защиту государственных ресурсов.
Разработка и совершенствование нормативно-правового обеспечения применения ИКТ в высшем образовании осуществляется как в целом по процессу информатизации, так и в соответствии со всеми вышеперечисленными его направлениями.
Министерство образования и науки Республики Казахстан (МОН РК) реализует государственную политику информатизации образования, конкретизируя ее в стратегическом планировании.
В нынешних условиях актуализируется потребность разработки и принятия новой концепции образования, которая отражала бы эти изменения и была ориентирована на воспроизведение качеств личности, которые стали вызовами современности.
Согласно современным требованиям, сегодня особо актуализируется проблема создания действенной образовательной среды профессиональной подготовки специалиста нового поколения. Для ее решения необходимы:
- создание механизма реальных изменений в системе образования;
- разработка общей стратегии проектирование образовательной среды профессиональной подготовки, порождающей каждого обучающегося к включению в самостоятельный, личностно-ориентированный процесс профессионального развития.
На современном этапе своего развития педагогическая наука предлагает средовый подход как теорию и технологию непосредственного управления процессами воспитания и развития личности обучающегося или; как систему действий субъекта управления, направленных на преобразование среды в средство проектирования и диагностики результата процесса образования.
Одной из распространенных сегодня цифровых образовательных технологий является Мобильное обучение. Данная технология позволяет получать учебные материалы на персональные цифровые устройства (КПК, смартфоны, планшеты или мобильные телефоны). В системе реализации онлайн-обучения преподавателями используется Система управления курсом. Данная технология представляет собой набор инструментов (программное обеспечение), благодаря которому преподаватель получает возможность создавать обучающие материалы и выкладывать их в сеть Интернет без применения HTML или другого языка программирования. В системе цифрового обучения значимыми выступают технологии eLearning (электронного обучения), включающие широкий спектр приложений и процессов, направленных на обеспечение доступа студентов к учебным материалам.
Авторами предлагается (по опыту российских ВУЗов) внедрить в образовательный процесс технологию Игрофикация (геймификация), которая подразумевает использование игровых онлайн-технологий с дидактической целью.
Геймификация внедряет такие атрибуты как баллы, уровни, список лидеров, награды, вызовы. Это, преимущественно, те механизмы, которые широко применяются в видеоиграх. Вариантом геймификации является веб-квест, который предполагает использование информационных ресурсов сети Интернет и их интеграцию в учебный процесс с целью эффективного формирования ряда компетенций: социальных, учебных, коммуникативных, информационных.
Прирост темпов научно-технического прогресса и повсеместное внедрение инновационных информационных технологий поставило перед современным образованием чрезвычайно важную задачу - воспитать и подготовить подрастающее поколение, способное активно включиться в новый этап развития информационного общества.
В этой связи возникает необходимость всестороннего использования новейших информационных ресурсов, прежде всего, в образовании. В условиях информационного общества актуальными становятся следующие проблемы: - разработка методических подходов к использованию средств новых информационных технологий для развития личности обучающегося; - поиск путей дальнейшего совершенствования традиционных информационных технологий обучения и воспитания. На основе вышесказанного, подчеркнем, что сегодня актуализируется потребность информатизации образования.
Внедрение новейших информационных технологий в образовательной области создает существенные возможности для интенсификации учебно-воспитательного процесса, а также для создания методик, ориентированных на развитие личности ученика.
На современном этапе развития системы образования его информатизация, внедрение инновационных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс утверждены действующими государственными документами.
Информатизация образования в отечественном современном образовании реализуется по таким направлениям, как:
1. Преобразования в целях реализации идеи личностной ориентации обучения, включающие следующие компоненты:
- ориентация на потребности и интересы обучающегося;
- предоставление обучающимся условий для свободы выбора маршрута образования;
- расширение субъект-субъектных отношений.
2. Усиление интегративности образования в содержании, во взаимодействии всех компонентов образовательного процесса и его функциональных воздействий на личностное развитие субъектов образования.
3. Интенсификация информатизации образования с целью повышения его эффективности.
Информатизация образования, обеспечивая интеграционные тенденции познания закономерностей развития предметных областей, актуализирует разработку современных теорий обучения, основанных на эффективном использовании потенциала компьютерных технологий.
Так, сущность информатизации образования заключается в широком смысле в использовании инновационных информационных технологий для реализации образовательных и воспитательных целей образования.
Прежде чем рассмотреть сущность информационных технологий и проанализировать их воспитательный потенциал, обратимся к определению понятия технология в современном образовании.
Технологизация процесса обучения, по нашему мнению, направлена на повышение эффективности учебного процесса, достижения универсальности образования. Это может быть достигнуто благодаря тому, что применение технологии по сравнению с приемами или средствами, позволяет проектировать конечных результат достижений обучающегося.
К преимуществам использования информационных технологий в образовательном процессе стоит отнести:
- оптимизацию и интенсификацию обучения, его эффективность, достигаемую благодаря активизации и использованию всех видов чувственного восприятия, обучающихся в мультимедийный контекст;
- рациональность организации учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе процесса образования;
- открытость системы ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.