Родной русский язык в нашей жизни

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 5 страниц
В избранное:

Тема урока: «Родной русский язык в нашей жизни»

(УМК по русскому языку М. М. Разумовской. Русский язык. 6 класс. Использование элементов методики смыслового чтения )

Тип урока: урок обобщения знаний за курс 6 класса на основе совершенствования умений и навыков смыслового чтения.

Цель урока: формировать у обучающихся представление о значимости русского языка, ценностное отношение к нему как носителю духовной памяти русского народа, развивать интерес к родному русскому языку, его многообразию и богатству.

Оборудование : компьютер, презентация, мультимедийное оборудование, интерактивная доска, доступ в Интернет, дидактический раздаточный материал.

Задачи освоения учебного материала для обучающихся:

Метапредметные:понимание цели чтения; владение разными видами чтения; умение выделять главное, систематизировать предметную и фоновую информацию в тексте; осознание информации, нужной для понимания текста; аргументирование собственной точки зрения; формулирование выводов на основе информации, содержащейся в тексте; умение создавать устные и письменные монологические высказывания.
Предметные: освоение знаний о русском языке, об устройстве языковой системы и её функционировании в различных сферах и ситуациях общения; освоение базовых понятий лингвистики; осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую функцию речевого высказывания.
Личностные:понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в жизни человека

Содержание занятия

I. Мотивация учебной деятельности.

***Слайд презентации №1.

Эвристическая беседа с классом.

В современном мире насчитывается более двух тысяч языков. Среди них есть языки древние, которые прошли большой путь развития, изменяясь и совершенствуясь. Люди говорят на разных языках, и каждый язык любого народа обладает своими достоинствами. Как вы понимаете, что такое язык? (ответы учащихся)

II. Актуализация знаний. Целеполагание.

1. Ассоциативная работа со словом.

Правильно употребите слово ЯЗЫК. Подберите к нему глаголы, прилагательные.

Работа в тетрадях:

Глаголы: учат, знают, совершенствуют, преподают…

Прилагательные и причастия: родной, красивый, трудный, богатый, впечатляющий…

Учащиеся сверяют свои ответы*** СЛАЙД №2.

2. Конкурс « Лучший знаток пословиц, поговорок, фразеологизмов о языке»

- О ком на Руси говорили « Язык хорошо подвешен?»

Ответы учащихся . *** СЛАЙД №3.

Не спеши языком, торопись делом. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь. С умным разговориться, что меду напиться. Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами. Бог дал два уха, а один язык. Что слово молвит, то рублем подарит. Доброе молчанье лучше худого ворчанья. Красна речь слушаньем. Без языка и колокол нем. Слово - серебро, а молчание - золото. Язык мой - враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет. Язык мал, великим человеком ворочает. Язык до Киева доведет (и до кия, т. е. до палки, побоев - вариант) . За словом в карман не полезет.

III. Включение обучающихся в систему новых знаний.

Аналитическая работа с текстом с использованием метода смыслового чтения.

А. Предтекстовый этап: Великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский в 19 веке выпустил в свет книгу «Родное слово». Прослушайте отрывок из этой книги и ответьте на вопросы: О чём рассказал автор текста? С какой целью? Сформулируйте тему.

Б. Текстовый этап: Выразительное чтение текста учащимся (чтение по цепочке) .

Родной язык - это язык, на котором мы говорим с самого раннего детства . Это язык народа, к которому относит себя человек, это язык е го дедов и прадедов, его материи отца. Дорога, беспредельно дорога каждому человеку его родная речь. Любовь к ней люди проносят через всю свою жизнь, как любовь к матери, к родине.

Вся жизнь человека, его радости и печали, сказки и песни неразрывно связаны с родным языком. В родном языке весь народ и вся его родина. В нём небо отчизны, её воздух, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и грозы. Голос родной природы звучит в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов.

В светлых, прозрачных глубинах родного языка отражается не только природа родной страны, но и вся история жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое историческое живое целое.

Язык - это жизнь народа. ( По К. Ушинскому) .

В. Послетекстовый этап:

- Определите тему текста, основную мысль (запись в тетради) .

- На что в тексте вы обратили особое внимание. Заполните свои читательские впечатления в виде дневника. *** Слайды №4, 5.

Какая часть текста произвела впечатление? (цитата)

Комментарии (почему?)

Какая часть текста произвела впечатление? (цитата): Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая … поколения народа в одно великое историческое живое целое.

Комментарии (почему?): Красивая и глубокая метафора, которая заставляет задуматься о роли языка в жизни человека.

Какая часть текста произвела впечатление? (цитата): Голос родной природы звучит в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов.

Комментарии (почему?): Обращает на себя внимание большое количество и выразительность лексических повторов в тексте, которые, я думаю, выделяют главное в тексте.

- К какому типу и стилю относится текст? ( Повествование. Художественный стиль, потому что образный и выразительный язык текста) .

- Составьте план текста. Какое оглавление пунктов плана вы выберете? (цитатное, смысловое или вопросное) . Запись в тетради .

- Выделите ключевые слова/словосочетания, характерные для художественного стиля обороты речи (взаимопроверка - работа в парах) .

- Найдите в тексте однокоренные слова с дорогим каждому человеку корнем - род-, который встречается в тексте. ( Родина, родной, народ, народный ) . Сколько раз встретилось слово родной? (9), а слово язык? ( 10 ), слово народ? ( 5 ) . Подберите к этим словам однокоренные слова . *** Слайд №6.

- Как называется наука, которая изучает родство слов? (Этимология) .

Род, рожь; рождение, уроженец, урожай, урожайность, Родина, прародина, природа, природный;
родить, породить, родство, родственный, родственники, породниться, родник, родниковый, родничок, однородный;
родители, родной, народ, народный;

благородный, родовитый, роддом, родинка;
родненький, родимый, роднулька, родня -разговорныйстиль речи.

- Как вы понимаете основную мысль текста К. Д. Ушинского «Язык - это жизнь народа»? *** СЛАЙД № 7 . Подберите существительные к отглагольным прилагательным: отжившие поколения - олицетворяют собой прошлое , живущие поколения - настоящее, а будущие поколения - это будущее народа. Следовательно, язык - это прошлое, настоящее и будущее народа. Запись в тетрадь . *** Слайд- №8.

IV. Самостоятельная работа.

1. Работа со словарём.

Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Каждый народ имеет свой единственный, по-настоящему понятный и близкий ему родной язык . Знание родного языка нужно человеку, чтобы изучать свою историю, понимать всё богатство родной культуры и литературы.

- Прочитайте словарную статью из Толкового словаря С. И. Ожегова. *** Слайд №9.

РОДНОЙ , -ая, -ое.

1. Состоящий в прямом (кровном) родстве, а также вообще в родстве. Родная сестра. Р. дядя. Гостить у родных (сущ. ) .

2. Свой по рождению, по духу, по привычкам Р. край. Родная страна. Р. язык (язык своей родины, на к-ром говорят с детства) .

3. Дорогой, милый (в обращении) . * Родная душа кто - о том, кто близок, во всём. Понимает тебя. II ласк. родненький , -ая, -ое (к 3 знач. )

- П одберите синонимы и антонимы к слову *** СЛАЙД 10 . Запись в тетради.

- Определите, в каком значении слово родной употребляется в словосочетании родной язык? ( во 2 значении «Свой по рождению, по духу, по привычкам») .

2. Творческая работа .

- Напишите своё высказывание(2-3 предложения) о родном языке, используя следующие речевые конструкции (*** СЛАЙД №11) - работа в парах ( 2-3 минуты) . Проверка выполненного задания (выборочно) .

3. Творческо-исследовательская работа.

- Во многих языках родной язык называют «языком матери ». Родной язык в английском языке называют (дети читают ) mother tongue, native language, а в немецком языке - Muttersprache. Какой признак родного языка подчеркивается в них, а какой - в русском языке? *** СЛАЙД №12 ( родной - материнский и родной - по рождению) .

- Следовательно, каждый народ имеет свой единственный, по-настоящему понятный, близкий ему родной язык. Знание родного языка нужно человеку, чтобы осознавать себя сыном или дочерью своего народа, понимать все богатство родной культуры и литературы. Прочитайте высказывания писателей о том, что означает родной язык в жизни каждого человека. Выделить главное с опорой на ключевые слова , сформулируйте одним предложением мысль « Родной язык - это…»

Примеры для анализа. *** СЛАЙДЫ № 13 - 16 .

Родной язык - святой язык, отца и матери язык,

Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг!

(Габдулла Тукай, татарский поэт) .

Ответ: «Значит, родной язык - это целый мир».

Родной язык - это не нарочно подобранные для ребёнка правила и нравоучения, а воздух, которым дышит его душа наравне с душой всего народа.

(Я. Корчак, польский писатель, педагог) .

Ответ: «Значит, родной язык - это воздух».

- Какие этимологически родственные слова встретились в тексте к слову «воздух»? ( «дышит», «душа») .

- Обратите внимание на то, что автор уместно использует повтор слова «душа» как средство художественной выразительности. Прислушавшись внимательно, мы благодаря звукописи даже услы ш им ды х ание ду ш и.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.