Архитектурно-строительный раздел рабочего проекта средней школы на 1000 учащихся в микрорайоне Салтанат, г. Тараз
1. Архитектурно-строительный раздел
1. 1. Общие данные
Рабочий проект «Школа на 1000 учащихся в г. Тараз» или «Салтанат» мөлтек ауданындагы №30 орта мектепке 1000 орындық мектеп құрылысын салу үшін» выполнен на основании:
- Задания на проектирование, выданного заказчиком;
- АПЗ (Архитектурно-планировочное задание) №229 от 06. 05. 2014, выданного Тараз қаласы әкімдігінің сәулет және қала қүрылысы бөлімі коммуналдық мекемесі;
Инженерно - геологические и гидрогеологические изыскания на площадке строительства были выполнены геологом С. Ауганбаевым лицензия ГСЛ№6 на основании договора с ЮКФ АО «КАЗНИИСА» от «25» августа 2014 года. Изыскания выполнены для стадии «рабочий проект» с целью выяснения геологического строения и гидрогеологических условий площадки.
1. 1. Характеристика района строительства:
Сейсмичность площадки строительства согласно отчета по
инженерно-геологическим изысканиям - 8 баллов.
Категория грунтов по сейсмическим свойствам - II (вторая) .
Климатический район строительства - III В.
Нормативная глубина промерзания грунтов - 90 см.
Расчетная наружная температура воздуха минус 26°.
Нормативная снеговая нагрузка - 0, 5 кПа.
Нормативный скоростной напор ветра - 0, 73 кПа.
Местоположение участка под строительство Школы на 1000 учащихся в микрорайоне «Салтанат» г. Тараз.
На участке изысканий выделены следующие инженерно-геологические элементы (ИГЭ) : насыпной слой мощностью 0. 3 м;
1. суглинок просадочный мощностью до 1, 5 м, I (первый) тип, начальное просадочное давление грунта Р=68 кПа;
2. Слабосцементированный слой песка, супеси, суглинка мощностью до 0, 8 м;
супесь непросадочная от твердой до пластичной консистенции, с пятнами ожелезнения, с линзами песка пылеватого и мелкого, с включениями карбонатных конкреций до 10%. Вскрытая мощность 2, 0 м. Расчетные характеристики: удельный вес грунта γ - 19, 6 кН/м3, угол внутреннего трения φII =18°, сцепление СII =15 кПа, коэффициент пористости 0, 63.
3. суглинок непросадочный, вскрытая мощность до 3, 7 м.
Грунтовые воды в период изысканий выработками вскрыты на глубине 5, 4 м. Возможно-максимальный УПВ будет находиться на глубине 3, 0 м от поверхности земли, возможно появление верховодки на глубине 1, 5 м от поверхности земли.
Нормативная глубина сезонного промерзания грунта по СНиП РК 5. 01-01-2002 для суглинка составляет 79 см, для супеси и песков -96 см.
Агрессивные свойства грунтов по содержанию водорастворимых сульфатов (SO4=2640 мг/кг) для бетонов марки по водонепроницаемости W 4 на портландцементе по ГОСТ 10178-85 являются среднеагрессивные, по содержанию хлоридов СL (380 мг/кг) =0, 25 SO4 +СL= 1040 мг/кг) грунты среднеагрессивные для железобетонных конструкций не зависимо от марки бетона по водонипроницаемости.
2. Генеральный план и благоустройство
Генеральный план и благоустройство выполнены в соответствии со СНиП
РК 3. 01-01-2002 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и
сельских поселений» и архитектурно-планировочного задания №229 от 06. 05.
2014 года, утвержденного Управлением Архитектуры и Градостроитель-
ства Акимата города Тараз, Жамбылской области.
На участке, отведенном под строительство, находится комплекс существующей школы, которая подлежит сносу. Не подлежит сносу блок младших классов, который отвечает требованиям сейсмостойкости к зданиям и сооружениям. Проектом предусматривается строительство здания школы со спортзалом, хозяйственной зоны, физкультурно-спортивной зоны, учебно-опытная зона, теплица, автостоянка и т. д. (см. по генплану) .
Проектным решением предусмотрен внутренний проезд шириной 3, 5 метра для подъезда и обслуживания школы и возможности проезда пожарных машин.
Площадка строительства расположена в центральной части микрорайона « Салтанат «. Главный вход в здание ориентирован на основной проезд микрорайонного значения в югозападной части проектируемого участка.
Генеральный план и инженерные сети выполнены на топографической
съемке в масштабе М 1:500. Система высот - Балтийская, система координат - местная.
Вертикальная планировка решена с максимальным использованием суще-
ствующего рельефа и нормативным уклоном для отвода поверхностных вод.
План организации рельефа выполнен методом красных горизонталей, се-
чением рельефа 0. 1 м. Отвод поверхностных вод с территории комплекса производится открытым способом в проектируемую арычную систему водоотвода.
Покрытие проездов - асфальтобетонное.
Покрытие тротуаров и пешеходной площади предусмотрено из разноцвет
ной фигурной бетонной плитки и асфальтовое.
Территория комплекса благоустраивается созданием газонов, цветников,
посадкой деревьев и кустарников. Свободная от застройки, проездов и площа-
док территория засевается газонными травами. Места отдыха оборудованы
скамьями, урнами для мусора.
1. 3. Основные технико- экономические показатели по генплану
Ед.
изм
2. 2. Мероприятия по восстановлению земельного участка
Планировочные отметки территории комплекса приближены к естествен-
ным отметкам, и назначены исходя из условий максимального сохранения естественного рельефа, почвенного покрова и существующих зеленых насаждений.
Незначительная подсыпка и срезка территории вызвана необходимостью отвода дождевых и талых вод с территории школьного комплекса.
3. Технологическая часть
Проектом предусматривается строительство средней школы №30 "Школа на 1000 учащихся" в Жамбылской области, г. Тараз, микр-он "Салтанат".
Проект разработан в соответствии с требованиями изменении и дополнений в СНиП РК 3. 02-25-2004*. "Общеобразовательные учреждения".
Средняя школа на 1000 ученических мест разработана с учетом деления помещений на функциональные группы - учебную и школьную.
Школа рассчитана на 40 классов, в том числе:
- начальных классов с 1 по 4 класс - 16 кабинетов,
- средний и старший класс с 5 по 11 классы - 24.
Общая наполняемость классов не более 25 учащихся при нормативной площади классов и кабинетов - 2, 5 кв. м. на одного учащегося.
Состав и площади помещений школы определены по расчету, исходя из вместимости организационно-педагогической структуры и учебного плана школы.
Размещение учебных помещений обслуживающего назначения по блокам и этажам, предусмотрено согласно гигиеническим требованиям к условиям обучения, функционального назначения и требований санитарии.
Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение учебных столов учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий. Учебные помещения запроектированы с боковым, левосторонним освещением. Учебные места в зависимости от назначения оснащены системами подачи воды и электроэнергии.
В вестибюле имеется гардеробная для младших, средних и старших классов, и персонала для хранения вещей во время занятий. Гардероб оборудован вешалками для одежды и ячеек для обуви.
Кабинеты химии, физики и биологии предназначены для проведения всех видов учебных занятий.
Кабинеты физики и химии оборудованы:
1) специальными демонстрационными столами для технических средств обучения, установленных на подиуме, классную доску для работы преподавателей и учеников.
2) двухместными ученическими лабораторными столами (с надстройкой и без нее) с подводкой воды, электроэнергии, сжатого воздуха, канализации.
3) кабинет химии оборудован вытяжным шкафом, возле стола преподавателя согласно требованиям действующих СНиП. Для хранения учебно-наглядных пособий, используемых в процессе ведения урока, предусмотрены шкафы.
При кабинетах физики, химии и биологии организованы лаборантские.
Кабинеты иностранного языка являются специализированными помещениями на 14 учеников каждый. Кабинеты оснащены лингафонными полукабинами, столами преподавателя с пультом управления, магнитофонами, видеоплейерами, телевизорами и лингафонными рецептивными установками. На лингафонном столе преподавателя установлен пульт управления, магнитофон, видеоплейер. Каждое ученическое место в кабинете оснащено простой в использовании пользовательской аудиопанелью с высококачественной цифровой звукозаписью.
Для изучения информатики и вычислительной технике в школе организованы два кабинета по 14 учебных мест в каждом. Компьютеры в кабинетах расположены периметрально. Рабочее место преподавателя оснащено аппаратурой программного обеспечения. Подключение электропитания к рабочим столам учеников и выключения его производит преподаватель. Для проведения теоретических занятий в центре кабинета расположен общий стол.
Для изучения учащимися обучающих программ в школе предусмотрен мультимедийный кабинет. Для проведения уроков по трудовому обучению, проектом предлагаются:
-мастерская по обработке металла на 14 ученических мест,
-мастерская по обработке дерева на 14 ученических мест,
-кабинет кройки и шитья на 14 ученических мест,
-кабинет кулинарии на 14 ученических мест.
По техническим видам труда мастерские оснащены школьными станками, бытовыми электрическими плитками, швейными машинками и другим оборудованием. В кабинетах труда предусмотреть подвод холодной, горячей воды, электроэнергии и канализацию.
На каждом этаже предусмотрены комнаты личной гигиены девочек и персонала. В каждой умывальной комнате устанавливается встроенный шкаф для хранения уборочного инвентаря. Предусмотрен санузел для персонала. В составе школьного комплекса имеется кабинет начальной военной подготовки, кабинет психолога и логопеда, кабинет черчения и изобразительного искусства, а так же актовый зал на 350 мест.
Проектом так же имеется школьный медицинский пункт в состав которого входит, кабинет врача и процедурная.
Медицинский пункт обеспечивает:
- проведение запланированных медицинских осмотров учащихся;
- комплексное оздоровление детей, имеющих отклонение в состоянии здоровья;
- оказания экстренной медицинской помощи.
Питание всех возрастных групп учащихся организовано в столовой на 176 посадочных мест.
Работа столовой предусмотрена на сырье. Обьемно-планировочные решения производственных складских, бытовых и технических помещений столовой предусматривают их размещение в соответствии с их функциональной взаимосвязью и наиболее рациональной технологической схемой приемки и транспортировки сырья, полуфабрикатов и готовых блюд.
Поступающие продукты доставляются в загрузочную, где осматриваются, взвешиваются и направляются на хранения в охлаждаемые камеры, кладовые овощей и сухих продуктов. По мере необходимости сырье доставляют в мясной и овощной цех. В мясном цехе производится первичная обработка мяса и рыбы; в овощном цехе первичная обработка картофеля и овощей. Готовые мясные, рыбные и овощные полуфабрикаты из заготовочных цехов поступают в горячий цех для тепловой обработки.
Для приготовления салатов, холодных и сладких блюд, а так же для нарезки хлеба организован холодный цех, оснащенный столом с холодильным шкафом, машиной для нарезки варенных овощей, моечной ванной и производственными столами. Приготовление первых, вторых и третьих блюд, а так же выпечка мучных изделий предусмотрены в горячем цехе на участке, оснащенном котлом пищеварочным, электрическими плитами и жарочным шкафом, работающим на электричестве. Участок реализация готовых блюд оснащен мармитами, прилавком для холодных блюд.
Для учеников начальных классов готовые порционированные блюда устанавливают на пластиковые подносы, которые дежурными размещаются на обеденных столах. Для учеников старших классов в столовой предусмотрено самообслуживание.
В смежном с обеденным залом помещений запроектирована моечная столовой посуды. Она оснащена посудомоечной машиной и четыре моечными ваннами для санитарной обработки столовой посуды, приборов и подносов, шкафом для посуды и столами.
Для мытья кухонной посуды организована моечная, которая оснащена четыремя моечными ваннами и стеллажами для хранения посуды.
Для хранения уличного и уборочного инвентаря имеется кладовая которая оборудована раковиной для забора воды и закрытый шкаф для хозяйственного инвентаря.
Для занятий учащимися спортом предусмотрен спорт зал. Спорт зал состоит из спортивного зала, снарядной и 4-мя раздевальными для девочек и мальчиков с душевыми и сан. узлами.
Спорт зал предназначен для проведения занятий с учащимися по всем видам спортивных программ включая гимнастику и спортивные игры и оснащен специальным оборудованием для занятий учащихся Транспортировка спортивных снарядов. из зала в снарядную осуществляется грузовой тележкой.
4. Архитектурные решения.
Школа.
Класс здания - II.
Степень огнестойкости здания - II.
Уровень ответственности II технически сложный
В основу проектных решений формирования комплекса положен принцип создания образовательного центра с прилегающими проектируемыми зонами обслуживания.
Комплекс школы четко разделен на две автономные группы помещений:
учебную и общешкольную, объединенные между собой рекреационным центром - форумом (атриум) с верхним естественным освещением. Последний, являясь архитектурным ядром, объединяет вокруг себя столовую, буфет, зрительный зал, административные помещения, что создает интересную содержательную среду пребывания в ней учащихся и взрослого населения. Для ее полноценного функционирования предложена система автономных входов, позволяющих пользоваться отдельными функциональными группами помещений изолированно друг от друга из разных входных точек, не мешая общей работе всего комплекса (автономность эксплуатации входящих в комплекс залов) .
Учебная группа помещений решена в три этажа. Классы сформированы в
учебные секции. Секции между собой объединяют рекреационные залы. Учебные секции дают возможность эксплуатировать их автономно в зависимости от назначения и организационно-педагогической структуры здания.
На 1-м этаже размещается основной вход в учебный корпус со своим вес-
тибюлем-гардеробом, переходной галереей в спортзал, с администрацией, сто-
ловой и группой учебных помещений для начальной школы.
Группы учебно-воспитательных помещений предшкольных классов и начальной школы (1-4 классы) сгруппированы в компактную ячейку.
Эта группа помещений для детей младшего возраста отделена от других помещений.
На 2-м этаже размещаются зрительный зал, группы учебных помещений для основной школы (5-10 классы) .
На 3-м этаже размещаются специализированные кабинеты средней школы, помещения изучения технологий, библиотека, учительские кабинеты и группы учебных помещений для старшей школы (10-12 классы) .
Группа помещений и залы связаны с общешкольным центром (форумом)
центральными лестницами, находящимися в атриуме.
Сочетание разнообразных по форме, очертаниям и размеру внутренних
пространств, создает эффект интересной среды обитания, в которой центральное ее помещение - форум - трактуется как многофункциональное помещение. Форум предназначен для собраний, проведения зимних елок,
маскарадов, танцев, музыкальных мероприятий и просто досуга.
А рхитектура фасадов решается на основе декоративной штукатурки.
На фасадах выявлены разноцветные стеклянные витражи, а также стеклянные пирамиды атриума.
Технические показатели
Теплица.
Здание теплицы одноэтажное, без подвала Г-образной формы в плане с размерами по крайним осям 7, 50х49, 60 м (зооуголок, тепловой узел, вестибюль) высота помещений 3, 0 м, и прямоугольной формы в плане с размерами в осях 10, 44х 6, 18 м (теплица) высота - 4, 20 м.
Наружная отделка - штукатурка с последующей окраской фасадными красками.
Внутренняя отделка - затирка, водоэмульсионная окраска потолков, улучшенная штукатурка стен и перегородок, с последующей покраской водоэмульсионным составом, известковым раствором, облицовкой глазурованной плиткой.
Окна - металлопластиковые индивидуальные со стеклопакетами 4М1-8-К4. Двери - деревянные по ГОСТ 6629-88 и серии 1. 136. 5-19.
Полы - керамическая плитка, бетонные.
Крыша - бес чердачная, односкатная. Материал кровли - металлочерепица. Водосток - наружный неорганизованный.
Технические показатели
5. Конструктивные решения.
Несущая система здания школы - каркасная из монолитного железобетона, трехэтажная с подвалом под частью здания, блок столовой и актового зала двухэтажный. Покрытие актового зала выполняется из металлических ферм, установленных на колонны каркаса.
Размеры здания школы в осях 74 м х 70 м, здание в плане разделено антисейсмическими швами на 7 блоков. Антисейсмические швы выполняются путем установки парных рам.
Фундаменты выполнены столбчатыми из монолитного железобетона. По периметру 6 блоков в подвальной части здания ниже отм. -0. 070 предусмотрены монолитные стены, которые соединены в горизонтальным направлении с колоннами и столбчатыми фундаментами.
Рамы каркаса монолитные железобетонные. Колонны рам имеют сечение 400х400 мм, несущие ригели сечением 350х500(h) мм, ненесущие ригели сечением 350х400(h) см из бетона класса В25.
Плиты перекрытия и покрытия сборные железобетонные круглопустотные по серии 1. 141-40с
Лестницы - монолитные железобетонные площадки и сборные железобе-
тонные ступени по металлическим косоурам. Стальные косоуры, балки и стойки оштукатуриваются цементным раствором по сетке.
Наружные стены из кирпича КР-р-по250х120х65/1НФ/100/2, 0/35 ГОСТ 530-2012 на растворе кладки М50 с полимерными добавками армированные сетками с включением железобетонных стоек.
Перегородки выполнены из пеноблоков и гипсокартона, влагостойкого гипсокартона.
Соединение спортзала со зданием школы происходит через переход. Блок спортивного зала без подвала.
Размеры спортзала в осях 18, 0 х36, 0 метров. Отметка до низа фермы составляет 8, 00 метров.
Расчетно-конструктивная схема спортивного зала - монолитные железобетонные колонны, металлические фермы, металлические прогоны и связи. Фундаменты монолитные железобетонные столбчатые.
Фермы пролетом 18 метров опираются на монолитные железобетонные колонны. По фермам установлены связи и прогоны из металлических элементов.
Колонны спортзала монолитные железобетонные из бетона кл В25 сечением 400х400 мм.
Стены спортзала из сэндвич-панелей заводского изготовления.
Кровля двускатная совмещенная из сэндвич панелей.
Переход одноэтажный с подвалом в плане имеет прямоугольную форму с размерами в осях 18, 0 х 15, 0 м. Несущая система здания перехода - каркасная из монолитного железобетона.
Колонны монолитные железобетонные сечением 400х400 мм из бетона класса В25
Ригели монолитные железобетонные сечением 350х500 (h) и 350х400 мм из бетона класса В25.
Плиты перекрытия и покрытия выполнены сборные железобетонные по серии 1. 141-40с.
Наружные стены из кирпича КР-р-по250х120х65/1НФ/100/2, 0/35 ГОСТ 530-2012 на растворе М50 с полимерными добавками.
Перегородки выполнены из кирпича КР-р-по 250х120х65/1НФ/100/2, 0/ ГОСТ 530-2012 «Кирпич и камень керамические» на растворе М50 с полимерными добавками. Значение временного сопротивления кирпичной (каменной) кладки осевому растяжению по неперевязанным швам (нормальное сцепление - Rnf) для ненесущих стеновых конструкций должно быть не менее 60 кПа (0, 6 кгс/см2) .
Конструкции, расположенные ниже нулевой отметки выполнены из класса бетона по водонепроницаемости и морозостойкости соответственно W4 на шлакопортландцементе F50.
Инженерные расчеты несущих конструкций производились в соответствии с требованиями СНиП РК 2. 03-30-2006 «Строительство с сейсмических районах» и СНиП 2. 01. 07-85 «Нагрузки и воздействия».
5. 1. Антисейсмические мероприятия
Антисейсмические мероприятия разработаны в соответствии с СНиП РК
2. 03-30-2006 «Строительство в сейсмических районах».
Здание школы, спортзал, переход в плане и по высоте разделены антисейсмическими швами на 7 блоков.
Несущая конструкция здания школы - монолитный железобетонный рамный каркас.
борные железобетонные перекрытия и покрытие образуют жесткий диск, распределяющий горизонтальное сейсмическое воздействие на каркас.
... продолжениеВы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.
- Информатика
- Банковское дело
- Оценка бизнеса
- Бухгалтерское дело
- Валеология
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Религия
- Общая история
- Журналистика
- Таможенное дело
- История Казахстана
- Финансы
- Законодательство и Право, Криминалистика
- Маркетинг
- Культурология
- Медицина
- Менеджмент
- Нефть, Газ
- Искуство, музыка
- Педагогика
- Психология
- Страхование
- Налоги
- Политология
- Сертификация, стандартизация
- Социология, Демография
- Статистика
- Туризм
- Физика
- Философия
- Химия
- Делопроизводсто
- Экология, Охрана природы, Природопользование
- Экономика
- Литература
- Биология
- Мясо, молочно, вино-водочные продукты
- Земельный кадастр, Недвижимость
- Математика, Геометрия
- Государственное управление
- Архивное дело
- Полиграфия
- Горное дело
- Языковедение, Филология
- Исторические личности
- Автоматизация, Техника
- Экономическая география
- Международные отношения
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), Защита труда
