Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого Анна Каренина

Тип работы: Дипломная работа
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 63 страниц
В избранное:

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Кызылординский университет имени Коркыт Ата

Кетебаева Динара Алмабаевна

Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

6В01722 (5В011800) - «Русский язык и литература»

Кызылорда, 2021г

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Кызылординский университет имени КоркытАта

Гуманитарно-педагогический институт

«Допущена к защите»

«___» 2021 г.

Заведующий кафедрой

П. С. Есенова

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина»

6В01722 (5В011800) - «Русский язык и литература»

Выполнила Кетебаева Д. А.

Научный руководитель

к. ф. н., ст. преподаватель Жалелова Г. Ж.

Кызылорда, 2021 г

Кызылординский университет имени Коркыт Ата

Гуманитарно-педагогический институт

Кафедра русского языка и литературы

Образовательная программа

6В01722 (5В011800) - «Русский язык и литература»

«Утверждаю»

Зав. кафедрой

к. ф. н., доцент П. С. Есенова

«___» 2020 г.

Задание по выполнению дипломной работы

студентке Кетебаевой Динары

1. Тема дипломной работы «Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина» утверждена приказом по университету № 963-с от 13 октября 2020г.

2. Срок сдачи законченной работы: «25» мая 2021г.

3. Исходные данные к работе: произведения Л. Н. Толстого, исследования В. И. Сахарова, И. В. Артюшкова, Э. Г. Бабаева, И. Е. Бабушкина, З. Безрукова.

4. Перечень подлежащих к разработке в дипломной работе вопросов или краткое содержание дипломной работы:

А) Л. Н. Толстой. Роман «Анна Каренина».

Б) Становление Л. Н. Толстого - писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов

В) Значение образов Анны Карениной, Н. Ростовой, А. Болконского, А. Вронского

Г) Глубокое неблагополучие светского общества, трагически выразившееся в судьбе Анны Карениной

5. Рекомендуемая основная литература

1. В. И. Сахаров Русская проза XVIII-XIX веков. Проблемы истории ипоэтики. - М., 2002. - 56 с. https://fantlab. ru/work429427?sort=date

2. В. И. Сахаров Русская литература XI-XIX вв. 9-10 классы. М., 2006. - 43 с.

3. Э. Г. Бабаев Лев Толстой и его роман «Анна Каренина». - М. : Художественная литература, 1985. - 5 с. http://tolstoy-lit. ru/tolstoy/kritika-o-tolstom/babaev-anna-karenina/syuzhet-i-kompoziciya. htm

4. И. Е. Бабушкина ФрэнкНоррис США. и Лев Толстой [Романы «Спрут» и «Анна Каренина»] / И. Е. Бабушкина // Филологические науки : сборник научных трудов. - М. : Московский гос. институт междунар. отношений (ун-т), 2000. - 160-175 с. https://www. dissercat. com/content/psikhologizm-kak-konstruktivnyi-komponent-poetiki-romana-ln-tolstogo-anna-karenina

5. И. В. Артюшкове, Внутренняя речь и ее изображение в художественной литературе (на материале романов Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого) . - М. : МГПУ, 2003. - 347 с. https://search. rsl. ru/ru/record/01002438972

6. З. П. Безрукова Формы психологического анализа в романах Л. Н. Толстого "Война и мир " и "Анна Каренина" . - https://www. dissercat. com/content/poetika-romana-ln-tolstogo-anna-karenina-bessoznatelnoe-khudozhestvennoe-vremya-tsvetovaya-o

График подготовки дипломной работы

№

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов

Сроки представления научному руководителю

Примечание

№: 1

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Изучение и анализ литературы по теме дипломной работы. Составление библиографии.

Сроки представления научному руководителю: сентябрь-октябрь 2020-2021уч. г.

Примечание:

№: 2

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Работа с текстом художественного произведения, сбор фактического материала.

Сроки представления научному руководителю: октябрь-ноябрь 2020

Примечание:

№: 3

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Определение актуальности, целей, задач. Написание введения.

Сроки представления научному руководителю: ноябрь-декабрь 2020

Примечание:

№: 4

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Написание 1 раздела дипломной работы.

Сроки представления научному руководителю: декабрь-январь 2020-2021

Примечание:

№: 5

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Написание 2 раздела дипломной работы.

Сроки представления научному руководителю: январь-февраль 2021

Примечание:

№: 6

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Написание 3 раздела дипломной работы.

Сроки представления научному руководителю: февраль-март 2021

Примечание:

№: 7

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Заключение

Сроки представления научному руководителю: март 2021

Примечание:

№: 8

Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов: Предзащита дипломной работы

Сроки представления научному руководителю: апрель 2021

Примечание:

Руководитель работы Жалелова Г. Ж., к. ф. н.

Задание к исполнению

принял студент Кетебаева Д. А.

Дата выдачи задания: 14. 10. 2020

Аннотация

Аннотация на дипломную работу по теме: «Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина»».

В данном исследовании автор обращается к интересному, сложному и спорному материалу: характеристика мастерства психологического анализа образов в произведениях Л. Н. Толстого. В частности, в работе выявляются черты психологического анализа образов в таких произведениях писателя, как «Анна Каренина», «Война и мир»; определяется своеобразие философского осмысления героев в вышеперечисленных произведениях. Особо уделяется внимание вопросу об эволюции творчества писателя в 80-90-е годы XIX века, так как именно в последние годы жизни Л. Н. Толстой переживает душевный кризис. В работе делается попытка систематизации особенностей раскрытия внутреннего мира созданных писателем героев, в комплексном рассмотрении своеобразия персонажей в произведениях Л. Н. Толстого, написанных в разные периоды его жизни. То есть, опираясь на богатый фактический материал, Толстой стремился ни в чём не отступать от исторической правды, и в то же время каждый исторический момент или событие в произведениях получали определённые его толкования.

Аңдатпа

"Л. Н. Толстойдың "Анна Каренина"романындағы отбасылық шежірені құрудағы психологиялық талдаудың рөлі" тақырып бойынша дипломдық жұмысқааңдатпа.

Бұл зерттеуде автор қызықты, күрделі және даулы материалға жүгінеді: Л. Н. Толстойдың шығармаларындағы суреттерді психологиялық талдау шеберлігінің сипаттамасы. Атап айтқанда, жұмыста жазушының "Анна Каренина", "Соғыс және Бейбітшілік" сияқты шығармаларындағы образдарды психологиялық талдаудың ерекшеліктері анықталды; жоғарыда аталған шығармалардағы кейіпкерлерді философиялық түсінудің өзіндік ерекшелігі анықталды. XIX ғасырдың 80-90-жылдарындағы жазушы шығармашылығының эволюциясы мәселесіне ерекше назар аударылады, өйткені Л. Н. Толстой өмірінің соңғы жылдарында психикалық дағдарысты бастан кешуде. Жұмыста жазушы жасаған кейіпкерлердің ішкі әлемін ашу ерекшеліктерін жүйелеуге, Толстойдың өмірінің әртүрлі кезеңдерінде жазылған шығармаларындағы кейіпкерлердің өзіндік ерекшелігін жан-жақты қарастыруға әрекет жасалады. Яғни, бай нақты материалға сүйене отырып, Толстой тарихи шындықтан ештеңеден ауытқымауға тырысты, сонымен бірге шығармалардағы әрбір тарихи сәт немесе оқиға оның белгілі бір түсіндірмелерін алды.

Содержание

Нормативные ссылки. . ……… . . . … . . . 6

Определение . . . … . . . . …… . . . 7

Условные обозначения и сокращения . . . . 8

Введение… . . . 9-10

1 Становления Л. Н. Толстого- писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов . . . 11-28

1. 1Путь Толстого - писателя к более глубокому постижению человеческой личности и его органическая связь с жизнью эпохи . . . 11-19

1. 2 Значение психологического анализа и художественного вымысла в

создании образов (Кутузова, Наполеона, А. Болконского, Н. Ростовой, П. Безухова в романе Л. Н. Толстого «Война и мир») . . . 19-28

2 Мировоззрение и психология героев в творчестве Л. Н. Толстого . . . 29-38

2. 1Семейная хроника как основной метод в раскрытии образа главной героини Анны Каренины . . . 29-33

2. 2 Глубокое неблагополучие светского общества, трагически выразившееся

в судьбе Анны Карениной . . . 34-38

3 Методические рекомендации по изучению творчества Л. Н. Толстого в школе. …… . . . …. …… . . . 39-57

3. 1 Анализ школьных учебников по русской литературе . . . 39-42

3. 2 Рекомендуемые задания и разработки уроков по исследуемой теме . . . 43-57

Заключение . . . 59

Список использованной литературы . . . 59-63

Нормативные ссылки

1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года №319-III (с изменениями и дополнениями от 31 марта 2021 года №319-III) ;

2. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» от 27 декабря 2019 года № 293-VI ЗРК;

3. Указ Президента Республики Казахстан от 15 февраля 2018 года № 636 "Об утверждении Стратегического плана развития Республики Казахстан до 2025 года и признании утратившими силу некоторых указов Президента Республики Казахстан";

4. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988;

5. Статья Первого Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" от 12 апреля 2017 года;

6. Послание Первого Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева народу Казахстана от 10 января 2018 года "Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции";

7. Послание Первого Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева народу Казахстана от 5 октября 2018 года "Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни";

8. Статья Первого Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева "Семь граней Великой степи" от 21 ноября 2018 года;

9. Послание Президента Республики Казахстан К. К. Токаева народу Казахстана от 2 сентября 2019 года "Конструктивный общественный диалог - основа стабильности и процветания Казахстана";

10. Послание Президента Республики Казахстан К. К. Токаева народу Казахстана от 1 сентября 2020 года "Казахстан в новой реальности: время действий".

11. Классификатор внутренних нормативных документов НАО «Кызылординский университет имени Коркыт Ата», утвержденный Советом директоров НАО «Кызылординский университет имени Коркыт Ата» (протокол №3 от 26. 11. 2020г. ) .

Определения

В настоящей дипломной работе применяют следующие термины с соответствующими определениями:

Психологический анализ

подробное и глубокое воспроизведение внутреннего мира персонажа, его чувств, мыслей, побуждений и т. п. Психологический анализ позволяет писателю глубже проникать в характер героя, вскрывая тайные пружины его действий, скрытые мысли и переживания, показывать читателю глубинные основы характера.

Диалектика души

Диалектика души: Психологический роман

Диалектика души: Духовная эволюция

Диалектика души: Внутренний монолог

детальное воспроизведение в художественном произведении процесса зарождения и последующего формирования мыслей, чувств, настроений, ощущений человека, их взаимодействия, развития одного из другого, показ самого психического процесса, его закономерностей и форм.: одна из форм прямого психологизма, представляющая собой воспроизведение размышлений персонажа, обращенной к самому себе и не произнесенной вслух. Широко используется в художественных произведениях XIX века для того, чтобы раскрыть переживания героя, воссоздать его внутренний мир. В отличие от «потока сознания» во внутреннем монологе мысли подчиняются внутренней логике персонажа, поэтому можно проследить, как он пришел к тому или иному решению, умозаключению.

Диалектика души: Пиетисты

детальное воспроизведение в художественном произведении процесса зарождения и последующего формирования мыслей, чувств, настроений, ощущений человека, их взаимодействия, развития одного из другого, показ самого психического процесса, его закономерностей и форм.: Изначально движение внутри лютеранской и реформатской церквей, характеризующееся приданием особой значимости личному благочестию, религиозным переживаниям верующих, ощущению живого общения с Богом, а также ощущению постоянного нахождения под строгим и бдительным.

Условные обозначения и сокращения

В настоящей дипломной работе применяют следующие обозначения и сокращения:

ПА

психологический анализ

ПА: ПИИ

психологический анализ: предмет изображения и исследования

ПА: ПМ

психологический анализ: психологическое мастерство

ПА: ДД

психологический анализ: диалектика души

ПА: РЛ

психологический анализ: русская литература

ПА: ЧТ

психологический анализ: «Человек Толстого»

ПА: РК

психологический анализ: Республика Казахстан

ПА: ЗЛ

психологический анализ: зарубежная литература

Введение

Актуальность темы дипломной работы. Большая часть наследия, оставленного нам Л. Н. Толстым, сохраняет свое постоянное значение в современных условиях. Это справедливо не только по отношению к его художественным творениям, но и к его жизненным теориям. Л. Н. Толстой - мастерство психолога-своеобразный пример для начинающих писателей. Философские, социологические, этические, эстетические взгляды писателя охватывают широкий круг вопросов, касающихся общественного развития и человеческих судеб, что является одной из главных задач XXI века.

Творчество Л. Н. Толстого -это целостный этап в развитии русской литературы (РЛ) . В нем отразилась художественная роспись, характер всей исторической эпохи 1861-1905 годов, этот период охарактеризован как наивысшая точка развития мастерства писателя.

Цель работы - изучить особенности психологического анализа образов (ПА) в творчестве Л. Н. Толстого, систематизировать методы и приемы изображения ПА, рассмотреть проблемы соотношения, сравнения методов и приемов.

В соответствии с целью дипломной работы были поставлены следующие задачи

- проанализировать романы писателя с точки зрения мастерства образов ПА ("Анна Каренина", "Война и мир" и др. ) ;

- выявить основные черты образов персонажей данных романов и своеобразие философского понимания вышеперечисленных персонажей, а также проследить развитие творчества писателя;

- дать характеристику значению творчества великого русского классика с точки зрения мировой литературы.

Объектом исследования данной научной работы является психологизм Л. Н. Толстого.

Основная тема изображения и исследования (ПИИ) у писателя - человеческие отношения, а жизненная позиция героев Толстого-стремление к подлинному, человеческому счастью.

Новизна дипломной работы. Систематизация особенностей раскрытия внутреннего мира персонажей, созданных автором, многогранное рассмотрение самобытности образов в романах писателя, написанных на разных этапах его жизни. В итоге удивительный талант философа и психолога - Л. Н. Толстого - стал для его современников фундаментом, на котором вопрос о ПА был поставлен и частично развит как важный элемент искусства.

В науке о Толстом появилась традиция изучения психологического мастерства писателя (ПМ) .

Теоретическая и практическая значимость работы.

Материалы данного исследования могут быть использованы при углубленном изучении творчества писателя в университете: на факультативных занятиях, в литературных кружках, на специальных семинарах, а также на уроках литературы в школе.

Методы исследования -описательный, метод анализа.

Методологической основой данного исследования послужили работы ведущих ученых и критиков:В. Г. Белинского, Д. С. Лихачева, Н. Г. Чернышевского, В. Дементьева, Б. Бурсова, А. Есина, В. Днепрова, О. Сливицкой, Э. Бабанова, Г. Русанова, Д. С. Мережковского, Т. Н. Бондарева и др.

Структура работы. Данная работа состоит из введения, состоящей из трех разделов, заключения и списка использованной литературы.

1 Становление Толстого - писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов

1. 1 Путь Толстого - писателя к более глубокому достижению человеческой личности и его органическая связь с жизнью эпохи

Творчество Л. Н. Толстого было целым этапом в развитии РЛ. В нем художественно отразился характер всей исторической эпохи 1861-1905 годов и своеобразие первой русской революции, вершины поэтического мастерства были достигнуты. Ключевой позицией в новаторстве писателя, которая определила его мировую известность как художника, стало мастерство автора в раскрытии внутреннего мира своих персонажей. Талантливость писателя-психолога, придавшее особую поэтическую окраску произведениям автора на раннем этапе творчества. Толстой как важнейший элемент искусства для современников ставил вопрос о ПА и был отчасти развитым фундаментом. С тех пор в науке о Толстом появилась традиция изучений ПM.

Л. Н. Толстой является одним лучших, который владел мастерством ПА в мировом литературном процессе, охватывающее огромное богатство важных моментов при определении проблемы ПА.

В век интернета, в век господства телевидения людям не хватает времени для общения друг с другом, в эпоху замкнутости и замкнутости не хватает таких духовных качеств, как чувствительность, доброта, понимание, сострадание, которые необходимы. Люди разучились вести беседы, общаться, быть может, душевым. Проблемы, поставленные и освещенные в романах Толстого, актуальны и сейчас.

Глубокое, детальное изучение "диалектики души" (ДД) героев Толстого помогает современной молодежи найти истинный, правильный путь в жизни.

Эта тема изучалась как исследователями XIX века, так и современными исследователями, которые в определенной степени описали работу Л. Н. Толстого-психолога.

Особенности ПА в романах писателя заслужили внимание критиков.

Например, структура внутреннего монолога в творчестве автора была подробно исследована И. В. Страховым; особенности стиля и формы в романах писателя позднего периода творчества проанализировала Л. Мышковская; в свою очередь, изучением формы ПА также занялась З. Безрукова ("Война и мир", "Анна Каренина") [1, 2, 3] .

Внимание критиков было давно сосредоточено на рассмотрении человеческой личности. А. П. Скрафтымов в своём труде "Идеи и формы в творчестве Л. Н. Толстого" [4, c. 76] показал, что при рассмотрении феномена человека автор стремился достичь ядра, его первозданного начала и вычленить его от второстепенных и побочных проявлений. Критик писал в своей работе, что описание героев есть проявление заботы писателя. По мнению писателя, человечеству необходимо пройти через определённый барьер, и найдя свой путь, сделать правильную остановку. Для него важно, откуда выходит корень человеческих деяний. Писатель стремится определить, в чём заключается человеческий фактор, где делает выводы касательно характера и личности самого человека, насколько герой духовно беден или богат[4, c. 142] .

А. П. Скафтымов выделил основные черты Толстовского психологизма:

1. Проникновение в человека, " сжатие";

2. Снимите барьерный слой…;

3. Точное зрение; что нужно писателю;

4. Взгляд на естественное состояние человека;

5. Выявить корни человеческой деятельности.

Наблюдения и выводы Н. Г. Чернышевского о психологизме Л. Н. Толстого очень важны. Критик в первых произведениях Толстого отмечал психологическую направленность повествования, также тонко объяснял глубинную специфику таланта автора. По определению великого критика, формы, процессы, закономерности психологического характера представляют для писателя большой интерес [5, c. 428] .

Начиная со статьи Н. Г. Чернышевского, определялась "ДД" своеобразие образа внутреннего мира человека толстым, критика и литературоведение рассматривали различные грани этого понятия.

В фундаментальных работах Б. М. Эйхенбаума, А. В. Чичерина, Б. И. Бурсовой, Е. Н. Купреяновой, А. А. Сабурова, С. Г. Бочарова, Т. Л. Мотылевой, Г. Я. Галагана исследованы различные аспекты художественного мира

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.