Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л. Н. Толстого Анна Каренина

Тип работы: Дипломная работа
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 63 страниц
В избранное:

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Кызылординский университет имени Коркыт Ата

Кетебаева Динара Алмабаевна

Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л.Н. Толстого Анна Каренина

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

6В01722 (5В011800) - Русский язык и литература

Кызылорда, 2021г

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Кызылординский университет имени КоркытАта
Гуманитарно-педагогический институт

Допущена к защите
___ __________ 2021 г.
Заведующий кафедрой
__________ П.С. Есенова

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л.Н. Толстого Анна Каренина

6В01722 (5В011800) - Русский язык и литература

Выполнила Кетебаева Д.А.

Научный руководитель
к.ф.н., ст. преподаватель Жалелова Г.Ж.

Кызылорда, 2021 г
Кызылординский университет имени Коркыт Ата
Гуманитарно-педагогический институт
Кафедра русского языка и литературы
Образовательная программа
6В01722 (5В011800) - Русский язык и литература

Утверждаю
Зав. кафедрой ________
к.ф.н., доцент П.С.Есенова
___ ___________2020 г.

Задание по выполнению дипломной работы
студентке Кетебаевой Динары

1. Тема дипломной работы Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л.Н. Толстого Анна Каренина утверждена приказом по университету № 963-с от 13 октября 2020г.
2. Срок сдачи законченной работы: 25 мая 2021г.
3.Исходные данные к работе: произведения Л.Н. Толстого, исследования В.И. Сахарова, И.В. Артюшкова, Э.Г. Бабаева, И.Е. Бабушкина, З. Безрукова.
4.Перечень подлежащих к разработке в дипломной работе вопросов или краткое содержание дипломной работы:
А) Л.Н. Толстой. Роман Анна Каренина.
Б) Становление Л.Н. Толстого -- писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов
В) Значение образов Анны Карениной, Н. Ростовой, А. Болконского, А. Вронского
Г) Глубокое неблагополучие светского общества, трагически выразившееся в судьбе Анны Карениной
5. Рекомендуемая основная литература
1. В.И. Сахаров Русская проза XVIII - XIX веков. Проблемы истории ипоэтики. - М., 2002.- 56 с.https:fantlab.ruwork429427?sor t=date
2. В.И. Сахаров Русская литература XI-XIX вв. 9-10 классы. М., 2006. - 43 с.
3. Э.Г. Бабаев Лев Толстой и его роман Анна Каренина.- М.: Художественная литература, 1985.- 5 с. http:tolstoy-lit.rutolstoykriti ka-o-tolstombabaev-anna-kareninas yuzhet-i-kompoziciya.htm
4. И.Е. Бабушкина ФрэнкНоррис США. и Лев Толстой [Романы Спрут и Анна Каренина] И. Е. Бабушкина Филологические науки : сборник научных трудов.- М. : Московский гос. институт междунар. отношений (ун-т), 2000. - 160-175 с. https:www.dissercat.comcontentp sikhologizm-kak-konstruktivnyi-komp onent-poetiki-romana-ln-tolstogo-an na-karenina
5. И.В. Артюшкове, Внутренняя речь и ее изображение в художественной литературе (на материале романов Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого).- М. : МГПУ, 2003. - 347 с. https:search.rsl.rururecord010 02438972
6. З.П.Безрукова Формы психологического анализа в романах Л. Н. Толстого "Война и мир " и "Анна Каренина" .- https:www.dissercat.comcontentp oetika-romana-ln-tolstogo-anna-kare nina-bessoznatelnoe-khudozhestvenno e-vremya-tsvetovaya-o

График подготовки дипломной работы

№
Наименование разделов, перечень разрабатываемых вопросов
Сроки представления научному руководителю
Примечание
1
Изучение и анализ литературы по теме дипломной работы. Составление библиографии.
сентябрь-октябрь 2020-2021уч.г.

2
Работа с текстом художественного произведения, сбор фактического материала.
октябрь-ноябрь 2020

3
Определение актуальности, целей, задач. Написание введения.
ноябрь-декабрь 2020

4
Написание 1 раздела дипломной работы.
декабрь-январь 2020-2021

5
Написание 2 раздела дипломной работы.
январь-февраль 2021

6
Написание 3 раздела дипломной работы.
февраль-март 2021

7
Заключение
март 2021

8
Предзащита дипломной работы
апрель 2021

Руководитель работы ____________________ Жалелова Г.Ж., к.ф.н.

Задание к исполнению
принял студент ____________________ Кетебаева Д.А.

Дата выдачи задания: 14.10.2020

Аннотация

Аннотация на дипломную работу по теме: Роль психологического анализа в создании семейной хроники в романе Л.Н. Толстого Анна Каренина.
В данном исследовании автор обращается к интересному, сложному и спорному материалу: характеристика мастерства психологического анализа образов в произведениях Л.Н. Толстого. В частности, в работе выявляются черты психологического анализа образов в таких произведениях писателя, как Анна Каренина, Война и мир; определяется своеобразие философского осмысления героев в вышеперечисленных произведениях. Особо уделяется внимание вопросу об эволюции творчества писателя в 80-90-е годы XIX века, так как именно в последние годы жизни Л.Н. Толстой переживает душевный кризис. В работе делается попытка систематизации особенностей раскрытия внутреннего мира созданных писателем героев, в комплексном рассмотрении своеобразия персонажей в произведениях Л.Н. Толстого, написанных в разные периоды его жизни. То есть, опираясь на богатый фактический материал, Толстой стремился ни в чём не отступать от исторической правды, и в то же время каждый исторический момент или событие в произведениях получали определённые его толкования.

Аңдатпа

"Л. Н. Толстойдың "Анна Каренина"романындағы отбасылық шежірені құрудағы психологиялық талдаудың рөлі" тақырып бойынша дипломдық жұмысқааңдатпа.
Бұл зерттеуде автор қызықты, күрделі және даулы материалға жүгінеді: Л.Н. Толстойдың шығармаларындағы суреттерді психологиялық талдау шеберлігінің сипаттамасы. Атап айтқанда, жұмыста жазушының "Анна Каренина", "Соғыс және Бейбітшілік" сияқты шығармаларындағы образдарды психологиялық талдаудың ерекшеліктері анықталды; жоғарыда аталған шығармалардағы кейіпкерлерді философиялық түсінудің өзіндік ерекшелігі анықталды. XIX ғасырдың 80-90-жылдарындағы жазушы шығармашылығының эволюциясы мәселесіне ерекше назар аударылады, өйткені Л. Н. Толстой өмірінің соңғы жылдарында психикалық дағдарысты бастан кешуде. Жұмыста жазушы жасаған кейіпкерлердің ішкі әлемін ашу ерекшеліктерін жүйелеуге, Толстойдың өмірінің әртүрлі кезеңдерінде жазылған шығармаларындағы кейіпкерлердің өзіндік ерекшелігін жан-жақты қарастыруға әрекет жасалады. Яғни, бай нақты материалға сүйене отырып, Толстой тарихи шындықтан ештеңеден ауытқымауға тырысты, сонымен бірге шығармалардағы әрбір тарихи сәт немесе оқиға оның белгілі бір түсіндірмелерін алды.

Содержание

Нормативные ссылки ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6

Определение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7

Условные обозначения и сокращения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 8

Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... 9-10

1 Становления Л.Н.Толстого- писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... .. 11-28

1.1Путь Толстого - писателя к более глубокому постижению человеческой личности и его органическая связь с жизнью эпохи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... . 11-19
1.2 Значение психологического анализа и художественного вымысла в
создании образов (Кутузова, Наполеона, А. Болконского, Н. Ростовой, П. Безухова в романе Л.Н. Толстого Война и мир) ... ... ... ... ... ... ... . ... ... 19-28

2 Мировоззрение и психология героев в творчестве Л.Н.Толстого ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 29-38
2.1Семейная хроника как основной метод в раскрытии образа главной героини Анны Каренины ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 29-33
2.2 Глубокое неблагополучие светского общества, трагически выразившееся
в судьбе Анны Карениной ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 34-38

3 Методические рекомендации по изучению творчества Л.Н.Толстого в школе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 39-57
3.1 Анализ школьных учебников по русской литературе ... ... ... ... ... ... . ... .. 39-42
3.2 Рекомендуемые задания и разработки уроков по исследуемой теме ... .. 43-57

Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... 59

Список использованной литературы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 59-63

Нормативные ссылки

1. Закон Республики Казахстан Об образовании от 27 июля 2007 года №319-III (с изменениями и дополнениями от 31 марта 2021 года №319-III);
2. Закон Республики Казахстан О статусе педагога от 27 декабря 2019 года № 293-VI ЗРК;
3. Указ Президента Республики Казахстан от 15 февраля 2018 года № 636 "Об утверждении Стратегического плана развития Республики Казахстан до 2025 года и признании утратившими силу некоторых указов Президента Республики Казахстан";
4. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988;
5. Статья Первого Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" от 12 апреля 2017 года;
6. Послание Первого Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 10 января 2018 года "Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции";
7. Послание Первого Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 5 октября 2018 года "Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни";
8. Статья Первого Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева "Семь граней Великой степи" от 21 ноября 2018 года;
9. Послание Президента Республики Казахстан К.К. Токаева народу Казахстана от 2 сентября 2019 года "Конструктивный общественный диалог - основа стабильности и процветания Казахстана";
10. Послание Президента Республики Казахстан К.К. Токаева народу Казахстана от 1 сентября 2020 года "Казахстан в новой реальности: время действий".
11. Классификатор внутренних нормативных документов НАО Кызылординский университет имени Коркыт Ата, утвержденный Советом директоров НАО Кызылординский университет имени Коркыт Ата (протокол №3 от 26.11.2020г.).

Определения

В настоящей дипломной работе применяют следующие термины с соответствующими определениями:
Психологический анализ
подробное и глубокое воспроизведение внутреннего мира персонажа, его чувств, мыслей, по - буждений и т.п. Психологический анализ позволяет писателю глубже проникать в характер героя, вскрывая тайные пружи - ны его действий, скрытые мысли и переживания, показывать читателю глубинные основы характера.

Диалектика души
детальное воспроизведение в художественном произведении процесса зарождения и последующего формирования мыслей, чувств, настроений, ощущений человека, их взаимодействия, развития одного из другого, показ самого психического процесса, его закономерностей и форм.
Психологический роман
разновидность романа, в котором автор имеет целью изображение и исследование внутреннего мира человека и тончайших движений его души. В своей классической форме выступил в XIX веке преимущественно в русской и французской литературе.
Духовная эволюция
восхождение духа через материю, раскрытие духовного потенциала внутри материальных оболочек, создаваемых на различных уровнях жизни.
Внутренний монолог
одна из форм прямого психологизма, представляющая собой воспроизведение размышлений персонажа, обращенной к самому себе и не произнесенной вслух. Широко используется в художественных произведениях XIX века для того, чтобы раскрыть переживания героя, воссоздать его внутренний мир. В отличие от потока сознания во внутреннем монологе мысли подчиняются внутренней логике персонажа, поэтому можно проследить, как он пришел к тому или иному решению, умозаключению.
Пиетисты
Изначально движение внутри лютеранской и реформатской церквей, характеризующееся приданием особой значимости личному благочестию, религиозным переживаниям верующих, ощущению живого общения с Богом, а также ощущению постоянного нахождения под строгим и бдительным.

Условные обозначения и сокращения

В настоящей дипломной работе применяют следующие обозначения и сокращения:
ПА
психологический анализ
ПИИ
предмет изображения и исследования
ПМ
психологическое мастерство
ДД
диалектика души
РЛ
русская литература
ЧТ
Человек Толстого
РК
Республика Казахстан
ЗЛ
зарубежная литература

Введение
Актуальность темы дипломной работы. Большая часть наследия, оставленного нам Л. Н.Толстым, сохраняет свое постоянное значение в современных условиях. Это справедливо не только по отношению к его художественным творениям, но и к его жизненным теориям. Л. Н. Толстой - мастерство психолога - своеобразный пример для начинающих писателей. Философские, социологические, этические, эстетические взгляды писателя охватывают широкий круг вопросов, касающихся общественного развития и человеческих судеб, что является одной из главных задач XXI века.
Творчество Л.Н.Толстого -- это целостный этап в развитии русской литературы (РЛ). В нем отразилась художественная роспись, характер всей исторической эпохи 1861-1905 годов, этот период охарактеризован как наивысшая точка развития мастерства писателя.
Цель работы - изучить особенности психологического анализа образов (ПА) в творчестве Л. Н.Толстого, систематизировать методы и приемы изображения ПА, рассмотреть проблемы соотношения, сравнения методов и приемов.
В соответствии с целью дипломной работы были поставлены следующие задачи
- проанализировать романы писателя с точки зрения мастерства образов ПА ("Анна Каренина","Война и мир" и др.);
- выявить основные черты образов персонажей данных романов и своеобразие философского понимания вышеперечисленных персонажей, а также проследить развитие творчества писателя;
- дать характеристику значению творчества великого русского классика с точки зрения мировой литературы.
Объектом исследования данной научной работы является психологизм Л.Н. Толстого.
Основная тема изображения и исследования (ПИИ) у писателя - человеческие отношения, а жизненная позиция героев Толстого-стремление к подлинному, человеческому счастью.
Новизна дипломной работы. Систематизация особенностей раскрытия внутреннего мира персонажей, созданных автором, многогранное рассмотрение самобытности образов в романах писателя, написанных на разных этапах его жизни. В итоге удивительный талант философа и психолога - Л. Н. Толстого - стал для его современников фундаментом, на котором вопрос о ПА был поставлен и частично развит как важный элемент искусства.
В науке о Толстом появилась традиция изучения психологического мастерства писателя (ПМ).
Теоретическая и практическая значимость работы.
Материалы данного исследования могут быть использованы при углубленном изучении творчества писателя в университете: на факультативных занятиях, в литературных кружках, на специальных семинарах, а также на уроках литературы в школе.
Методы исследования-описательный, метод анализа.
Методологической основой данного исследования послужили работы ведущих ученых и критиков:В.Г.Белинского, Д.С.Лихачева, Н.Г. Чернышевского, В. Дементьева, Б. Бурсова, А. Есина, В. Днепрова, О. Сливицкой, Э. Бабанова, Г. Русанова, Д.С. Мережковского, Т. Н.Бондарева и др.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, состоящей из трех разделов, заключения и списка использованной литературы.

1 Становление Толстого - писателя и особенности мастерства психологического анализа созданных писателем образов

1.1 Путь Толстого - писателя к более глубокому достижению человеческой личности и его органическая связь с жизнью эпохи
Творчество Л. Н. Толстого было целым этапом в развитии РЛ. В нем художественно отразился характер всей исторической эпохи 1861-1905 годов и своеобразие первой русской революции, вершины поэтического мастерства были достигнуты. Ключевой позицией в новаторстве писателя, которая определила его мировую известность как художника, стало мастерство автора в раскрытии внутреннего мира своих персонажей. Талантливость писателя-психолога, придавшее особую поэтическую окраску произведениям автора на раннем этапе творчества. Толстой как важнейший элемент искусства для современников ставил вопрос о ПА и был отчасти развитым фундаментом. С тех пор в науке о Толстом появилась традиция изучений ПM.
Л.Н.Толстой является одним лучших, который владел мастерством ПА в мировом литературном процессе, охватывающее огромное богатство важных моментов при определении проблемы ПА.
В век интернета, в век господства телевидения людям не хватает времени для общения друг с другом, в эпоху замкнутости и замкнутости не хватает таких духовных качеств, как чувствительность, доброта, понимание, сострадание, которые необходимы. Люди разучились вести беседы, общаться, быть может, душевым. Проблемы, поставленные и освещенные в романах Толстого, актуальны и сейчас.
Глубокое, детальное изучение "диалектики души" (ДД) героев Толстого помогает современной молодежи найти истинный, правильный путь в жизни.
Эта тема изучалась как исследователями XIX века, так и современными исследователями, которые в определенной степени описали работу Л. Н. Толстого-психолога.
Особенности ПА в романах писателя заслужили внимание критиков.
Например, структура внутреннего монолога в творчестве автора была подробно исследована И. В. Страховым; особенности стиля и формы в романах писателя позднего периода творчества проанализировала Л. Мышковская; в свою очередь, изучением формы ПА также занялась З.Безрукова ("Война и мир", "Анна Каренина") [1, 2, 3].
Внимание критиков было давно сосредоточено на рассмотрении человеческой личности. А.П. Скрафтымов в своём труде "Идеи и формы в творчестве Л. Н.Толстого" [4, c.76] показал, что при рассмотрении феномена человека автор стремился достичь ядра, его первозданного начала и вычленить его от второстепенных и побочных проявлений. Критик писал в своей работе, что описание героев есть проявление заботы писателя. По мнению писателя, человечеству необходимо пройти через определённый барьер, и найдя свой путь, сделать правильную остановку. Для него важно, откуда выходит корень человеческих деяний. Писатель стремится определить, в чём заключается человеческий фактор, где делает выводы касательно характера и личности самого человека, насколько герой духовно беден или богат[4, c.142].
А. П. Скафтымов выделил основные черты Толстовского психологизма:
1. Проникновение в человека, " сжатие";
2. Снимите барьерный слой...;
3. Точное зрение; что нужно писателю;
4. Взгляд на естественное состояние человека;
5. Выявить корни человеческой деятельности.
Наблюдения и выводы Н.Г. Чернышевского о психологизме Л.Н. Толстого очень важны. Критик в первых произведениях Толстого отмечал психологическую направленность повествования, также тонко объяснял глубинную специфику таланта автора. По определению великого критика, формы, процессы, закономерности психологического характера представляют для писателя большой интерес [5, c.428].
Начиная со статьи Н. Г. Чернышевского, определялась "ДД" своеобразие образа внутреннего мира человека толстым, критика и литературоведение рассматривали различные грани этого понятия.
В фундаментальных работах Б. М. Эйхенбаума, А. В. Чичерина, Б. И. Бурсовой, Е. Н. Купреяновой, А. А. Сабурова, С. Г. Бочарова, Т. Л. Мотылевой, Г. Я. Галагана исследованы различные аспекты художественного мира
Л. Н. Толстой и "гуманистические" вопросы проявляются в контексте всей эстетической системы писателя, во всех их многогранных связях. "Человек Толстого" (ТС) всегда находится в тесной связи с миром. [6, 7, 8, 9, 10 ,11, 12 ,13].
Книга С. Г. Бочарова "Л. Н. Толстой и новое понимание человека: "ДД" литература и новый человек. Подред. Ермилова, М., 1963 и П. П. Громова "о стиле Льва Толстого", "ДД" и "Война и мир"; Л. Я. Гинзбург "о психологической прозе", "о литературном герое"; В. Д. Днепров "искусство человековедения", "из писательского авторитета" [11, 14, 15, 16].
Интересно и правильно писал С. Г. Бочаров о природе ПА: "... именно Л. Н.Толстой обращает внимание не на результат, а на процесс. В одном из писем более позднего периода Л. Н.Толстой противопоставлял задачам ПА Тургеневского: необходимо указать сам процесс труда, а не его результат, так как внутренняя душевная сила важнее [с. 11, 244].
Для автора необходимо усвоить и дать анализ тем еле уловимым моментам жизни, в которых находится герой произведения с точки зрения его психологического состояния, которых может и не быть во время ПП. Основное направление деятельности писателя-непрерывный процесс взаимодействия объекта и человека и окружающей среды, бытия и сознания.
П. П. Громов композиционно придерживается текста "Войны и мира" и дает глубокое понимание сцен и характеров, а также обращает внимание на большие проблемы общения. Л. Я. Гинзбург обращается к отдельным категориям Л. Толстого, которые рассматривает в историко-генетическом аспекте. Одно из величайших открытий писателя - образ "общей жизненной среды" в каждой конкретной ситуации, по мнению Л. Я. Гинзбурга. Исследователя особенно интересует "литературоведение и психология, Социальная психология" [14, 15].
В книге о Толстом В. Д. Днепров подчеркивает контуры понятия "ЧТ". Он ведет читателя по общечеловеческим слоям жизни; показывает механизм лицемерия, психологии любви-страсти и любви-чувства и т.д. В. Д. Днепров считает, что литературоведение на современном этапе своего развития должно обратиться к достижениям смежных наук. Каждый человек, занимающийся изучением психики собственного "я", обращается к проблемам общей психологии [16].
Точное описание внутренних монологов героев Толстого дал современный ученый В. В. Виноградов, Автор впервые в РЛ нашел свободные от старых литературно - книжных условностей стилистические формы выражения внутренней речи, "внутренний монолог" [17].
С точки зрения П. Громова, в человеческом опыте главным для Толстого является не соответствующее и короткое, ложное и естественное, ложное и истинное противоречие, а их диалектические связи, внутреннее взаимодействие. Л. Н. Толстой не соответствует идее и реальной жизни [14].
Изучение этой темы является неполным, неточным. Исследователи последнего времени поставили перед собой задачу соотнести писателя с анализом состояния души современных авторов.
Практически во всей большой литературе о Л. Н.Толстом трудно найти исследование, на которое так или иначе не повлияли бы вопросы психологизма. Однако до настоящего времени психология общения у Л. Н.Толстого не стала предметом непосредственного исследования. Новое духовное качество, которое возникает во время отношений между двумя людьми, которые глубоко и всесторонне не изучены, и которое, в свою очередь, расширяет представление о психологии одного. Эта проблема не полностью отражена в статье Я. С. Билинкиса "производство форм человеческого общения". В ней актуальность проблемы общения Толстого объясняется общественной обстановкой 1860-х годов, когда классовая изоляция исчезла, и между людьми появилась свободная связь [17].
Проблему отношений с человеком нужно рассматривать с нескольких точек зрения, с точки зрения:
1. Восприятие мира;
2. Самопознание;
3. Понимание другого;
Стремление к нравственному совершенству, к проповеди одной задачи любви, доброты, поискам смысла жизни, связей, скрепляющих личность общественных, - ведущими причинами творчества Л. Н.Толстого были ранние. Этика ярко проявляется в его художественных произведениях, развивается в системе образов, входит в дизайн, входит в трактовку событий, управляет судьбами героев. В молодые и зрелые годы он Л. Н. Верой и правдой служит писательскому дару Толстого, возвышает повествование до высоты исторического эпоса, наполняет возвышенным и нравственным, или семейным Колизеем общечеловеческим смыслом.
Деятельность Л. Н.Толстого в последние десятилетия пополняется по-своему. Однако здесь мораль приобретает религиозно-аскетический характер, подавляет игру творческих сил писателя, а иногда и одерживает бесполезные победы в противостоянии с искусством. Хотя абсолютно и не полностью. Литературная премия издается в широком масштабе, а Толстой-художник безжалостно разоблачает мир зла и насилия.
Трудное отношение искусства и морали, творчества и проповеди у Л. Н.Толстого, особенно на последнем этапе жизни, больше, чем индивидуальные особенности его таланта и психологического склада. Они, как и все действия писателя, отражали социальные противоречия всей исторической эпохи в жизни России. Это обстоятельство определяет их масштаб, делает его содержательным и поучительным.
Наша научная работа рассказывает о художественном творчестве и учении Л. Н.Толстого, его личности, его судьбе.
Достояние писателя представляет значимость при осмыслении образов в романах, ввиду наличия большого количества фактов.
Л. Н. Толстой - деятель русской и мировой культуры-основатель духовных ценностей, которые до сих пор служат людям и способствуют их нравственному и эстетическому развитию. Его художественное творчество, гуманистические и демократические идеи являются ценным достоянием прогрессивного человечества. Мысли писателя о судьбе человека, о смысле жизни, его искреннее стремление изменить порядок жизни к лучшему не перестают привлекать внимание мира чтения. Проповедуемые толстым идеи единства и коллективизма, защита людей труда, создающих фундаментальные основы общественной жизни и прогресса, не утрачивают своей значимости, его критика насилия и паразитизма, войн и несправедливости по-прежнему остается актуальной.
Сложность и противоречивость идейно-теоретического наследия писателя обусловили остроту борьбы вокруг творчества писателя, возникшей в период его жизни и занимающей определенное место в современной идеологической борьбе. Как и прежде, сегодня представители общественно-политических и философских течений и школ различной направленности стараются опираться на наследие великого русского писателя.
Выбор источников, вовлеченных в исследование, и характер их анализа определяются аспектом названной проблематики работы над Толстым в письмах и дневниках.
На современном этапе особенно важно проявить интерес к исследованию личностного и духовного роста героев произведений, что не является случайностью. В научной сфере отмечается стремление более глубокого осмысления художественного достояния писателя с целью раскрытия самые актуальные стороны его литературных творениях.
Изучение авторской позиции - это не только изучение фактов его биографии. Личность писателя реализуется в его жизни, а тем более в творчестве. Подлинно научное исследование личности любого автора, по сути, является исследованием его жизни и творчества в их неделимости, единстве и целостности. Возможно, эта наука является глубинной основой интереса к личности писателя-художника.
Писательский путь является равнозначным концепции объёма и динамики автора.Человеческая жизнь и его судьбоносность отражается полностью в писательских исканиях. Известный русский писатель Александр Блок дал высокую объективную оценку творчеству Л.Н. Толстого, сравнив его ход писательских мыслей с многолетним растением. [18, с.369-370].
Человеческие взаимоотношения влекут за собой яркие внутренние тенденции, которые глубоко выражают и определяют личность человека. Д.С. Лихачёв, описывая РЛ 19 века, охарактеризовал в лучших литературных традициях ценностьчеловеческой души в героях толстовских романов[19, с. 146].
Творческая дорога Толстого -- это не просто обычное понятие. Подчёркивается, что оно сочетает в себе единение и изменения. Помимо этого,оно выражено не только частным образом, но и с точки зрения общественно-политического и исторического развития общества. Дорога писателя является крупным событием, которое отражается в личностном отношении к человеческой судьбе и вообще к искусству. Дорога автора тесным образом взаимосвязана с той эпохой, в которой он творил, и носит историко-философский характер. Вообще история России идёт на контрасте трагедий, комедий, драмы, обозначивших грандиозные перемены в общественно-политическом укладе, и это бесспорно важная черта русского народа, которая будит русскую мысль накануне Первой русской революции. Этот исторический период можно назвать эпохальным.
Дорогу писателя определяют история и биография. Начать этот путь, который предвещал динамичное движение между координатами пути, где было всё где-то закономерно, отчасти скрытно, и которое имело закономерную зависимость, было важным движением в сторону единства. Развитие душевной чистоты писателя закономерно и фактически предопределено с точки зрения ПА [20, с.358].
Автор в итоге со всеми жизненными проблемами, кризисными переходами, чётко придерживался своих принципов. Его тайна состояла в том, что он разносторонне подходил к каждому образу в его произведениях и, в то же время, сохранял постоянство человеческой добродетели и пороков [20, с 246].
Согласно утверждению А. Блока, такой писатель не мог быть временной или случайной величиной, а его основное кредо было не останавливаться на достигнутом и идти дальше [18, с.35]. Л. Н. Толстой в высшей степени характеризовался чувством пути, постоянным стремлением к осуществлению своего пути. Он всегда искал, двигался и в то же время часто оглядывался назад. Недаром он почти всю жизнь вел дневник. Он оглянулся назад, чтобы понять свои истоки и начала, все причины и последствия, что произошло, что есть и что может произойти. Для этого он должен был понять свой путь.
Л. Н. Толстой часто вспоминает о своем детстве. Детство было началом пути - особенно заметно для него. Поэтому и самый маленький факт далекого детского мира, и самое маленькое, что с ним связано, имеет для него большое, важное значение. Его первый рассказ был о детстве, а самым дорогим детством был образ матери.
Прежде чем стать писателем, Л. Н. Толстой прошел большую школу жизни. И еще необычнее - литературная школа - школа, в которой стали ее дневники.
Он начал вести дневники в Казани. Ранний Дневник писателя - это постоянная работа по самопознанию, это самоконтроль, а также первые полубессознательные опыты пера. Как отмечает Б. М. Эйхенбаум," переход к литературе совершается у Толстого непосредственно через дневники, и наоборот - дневник, таким образом, должен рассматриваться не только как обычная тетрадь записей, но и как сборник литературных упражнений и литературного сырья " [6, c.35].
В своём дневнике автор отмечал различные наблюдения, касающиеся его, однако это является единственным способом, как наблюдать за человеком. К нему относятся многочисленные наблюдения, которые автор писал в своем дневнике. Но это самый верный способ заметить человека - любого. Позже Л. Н.Толстой пишет письмо непосредственно Н. Н.Страхову, где даёт такое понятие, что человек всегда выражает хотя бы самого себя и находится в поиске родственной души[21, c.105].
Главные произведения писателя имеют психологическую подоплёку. Дневник являлся творческой лабораторией писателя. Автор добывает и подготавливает для себя нужный материал, тем самым определяет то, что необходимо для рождения нового произведения.Даже "наука психологии самонаблюдение является первоисточником ученых разысканий. Кроме того, это относится к психологии в искусстве слова, литературе. Ведя в дневнике житейские, ежеминутные наблюдения, Толстой подготовил себя к художественному познанию человеческой души, выработал трудные навыки через слово для выражения человеческой, духовной тайны [21].
Ранние дневники Толстого имели литературный интерес с другой стороны. В некоторых дневниковых записях особенно в 1851 г., начале 1862 г. можно заметить прямую установку на письменную работу: в них мы находим прямую установку Л. Н.Толстого на вопросы литературного ремесла, на определение их особой литературной позиции.
Среди тех, кто сразу оценил необычайный талант Л. Н. Толстого, был Н. Г. Чернышевский. Он не только оценил характер писательского таланта Льва Николаевича, но и глубоко и точно определил особенности его художественного стиля. В своём труде, посвящённом роману писателя Детство. Отрочество. Юность Чернышевский показал талантливость автора в умении выделять психологические аспекты [5, c.428].
О специфике психологизма Л. Н. Толстого Чернышевский писал: "внимание Толстого обращено на то, как одни чувства и мысли развиваются в других; ему интересно наблюдать, как чувства, непосредственно вытекающие из этого положения или впечатления, подчиненные влиянию воспоминаний и силе воображаемых комбинаций, переходят в другое чувство, вновь возвращаясь к прежней исходной точке, вновь теряясь и меняя цепь воспоминаний. ПА может принимать разные направления: один поэт занимает всю структуру персонажей; второе-влияние общественных отношений и повседневных конфликтов характеров; третье - связь чувств с действиями; четвертое-анализ страстей; графа Толстого-сам психический процесс, его формы, законы, ДД, для выражения референтным термином" [5, c.102].
Надо сказать, что Лермонтов был во многом близок Толстому. Писатель явно чувствовал эту близость. В начале 80-х годов автор говорил о Лермонтове Г. А. Русанову:
"Он сразу же начал завоевывать власть. У него нет шуток, - сказал Толстой, - юмор писать не сложно, но каждое его слово было словом человека с силой, - писатель говорил дальше, - был и Пушкин, Гончаров был писателем больше, чем Лермонтов; Лермонтов и я не литераторы" [22, C. 23,24,25,20, с. 102].
Эти слова Л. Н. Толстого-близость Лермонтова, их своеобразная Конгениальность. Но у Толстого и Лермонтова есть близость и особая особенность - близость в направлении, близость в литературных поисках. Пожалуй, до Толстого никто не ставил таких психологических задач, как М. Ю. Лермонтов [22].
Лермонтов подчёркивал в своём журнале о Печорине, что отдельная человеческая душа всегда вызывала интерес у читателя так же, как история всего народа, либо человек всегда совершенен, разумен и достоин всякого восхищения [22, с.3].
Данные слова поместили в качестве эпиграфа в трилогии Толстого Детство.
Мысль, высказанная Лермонтовым, о важности рассмотрения человеческой сущности была одной из самых излюбленных тем многих писателей, и в том числе Толстого. Автор глубоко рассмотрел творческий путь Лермонтова и продолжил его. Повседневная жизнь человека, одновременно простая и сложная, контролирующая нас и в то же время совершенно незнакомая, была открыто представлена читателям ещё в раннем периоде творчества автора.
В рассказе "Детство" и двух других, тесно связанных с ним, "Отрочество" и "Юность" читатель впервые видит мир человеческой души, благодаря Толстому, в своей без размерности: неустойчивый и подвижный, в сложных внутренних переходах, в постоянных ссорах и противоречиях Николенька Иртениев, герой трилогии, есть образ, герой, от имени которого ведется повествование и идет через призму образов толстовских героев. Персонаж романа находится на распутье, существует любовь или не существует вообще, и всё это почти происходит в один момент. Аналогичное наблюдается у Наташи Ростовой, которой кажется, что она влюблена и в Анатолия, и в Андрея. В действительности, писателя не очень волнует, любовь это или не любовь. Важен не конечный результат, а сама динамика чувств, то есть движение, то, что скрыто в душевных переживаниях и требует художественного переосмысления. Как отмечал А. Скафтымов: "в способе описания персонажей, в методах описания, в способах раскрытия их личного эмоционального состояния Толстому удается чем-то и где-то зажать человека, снять какой-то барьерный слой и там увидеть, что ему нужно для каких-то оболочек, барьеров, и остановиться здесь окончательно" [4, c.56].
Следует отметить смелость писателя, которая была проявлена ещё в начале его творческого пути. Он стремился досконально разобраться в таком непростом вопросе, как душа человека. Нужно отметить особую смелость литератора отойти от обыденных взглядов, к которым все привыкли, не испугаться сломать привычные устоявшиеся правила, по которым жило и живёт общество. По мнению писателя А. Блока, мир для писателя должен быть максимально откровенным. Таким были Толстой и Достоевский [18, c.276].
Писатель начинал свой путь как бесстрашный художник, который не боялся показать читателю сложность и противоречивость своей души, внутреннего мира, а затем очень последовательно приходил к страху человека и гражданина, который говорил людям о лжи жизни, в которой они живут, говорил правителям этой жизни о незаконности и преступности их власти. Начало Толстого пути и в этом очень важном контексте предопределило весь путь Толстого.
Как уже отмечалось, биографические рассказы Толстого по психологическому жанру - это процесс познания жизни и события, связанные с этим развитием души. Но в этих доминирующих психологических произведениях автор не может ограничиться психологическими задачами. При исследовании душевных переживаний человека должно быть не только глубокое понимание ПА, но и то, что бы мотивировало созданных им героев. Таким образом, расширяется круг изображения действительности, который приводит к выходу в мир социума. Следует отметить разносторонность и интенсивность приёмов, используемых писателем, для которого первоочередную важность имеет постановка проблем человеческих отношений с точки зрения ПА.
Особенно важно, что в ранних произведениях писателя, на первом месте доминируют социально-философские побуждения, что справедливо для последующих творений автора. В рассказах "Детство" и "Отрочество" сильная социальная мысль определяет как характер изучения души автора, так и характер психологии персонажей [26].
Многое в автобиографических рассказах Толстого предвещает будущее и отражает его. Так, у них есть тема нравственного совершенствования, очень характерная для Толстого, которая со временем играет важную роль в его мировоззрении. Интересно, что в ранних рассказах идею нравственного самосовершенствования пропагандирует персонаж по имени Нехлюдов. Имя Нехлюдова неоднократно появляется в произведениях Толстого: "записки маркера " 1863,"Заря помещика " 1856," клевер " 1857," воскресение " 1889-1899. В каждом из этих произведений персонаж по имени Нехлюдов воспринимается читателем в тесной связи с автором. Это литературная двойственность автора, не тождественная автору, но близкая ему и означающая нечто важное и важное для автора. Поэтому имя Нехлюдова и сам герой приобретают особое значение в творчестве Толстого. В разных произведениях писателя Нехлюдов будет одинаковым и каждый раз новым. Он стабилен и переменчив. Как и сам Толстой, как и отношение Толстого к вещам. В эволюции Нехлюдова существенно проявляется сложность и драматизм пути писателя, а сам Нехлюдов появляется в произведениях автора и становится символом изменения - символом пути

1.2 Значение психологического анализа и художественного вымысла в создании образов (Кутузова, Наполеона, А. Болконского, Н. Ростовой, П. Безухова в романе Л.Н. Толстого Война и мир)
К таким литературным жанрам, как эпическое, лирическое, драматическое, можно отнести каждое творение писателя.
"Война и мир" Л.Н.Толстого - эпохальное и уникальное произведение.
Работу над этой работой автор завершил в 1869 году. Он написал роман на одном из самых счастливых путей своей жизни. Его талант достиг самого высокого уровня.
Одной из особенностей работы "Война и мир" является множество философских отступлений. Автор не раз считал, что в них не причина наполеоновского вторжения. Писатель пишет: ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.