Психолого-Педагогические Аспекты Формирования Профессиональной Компетентности Учителя как Субъекта Педагогической Деятельности и Её Роли в Обеспечении Эффективного Обучения и Воспитания Школьников


Тип работы:  Курсовая работа
Бесплатно:  Антиплагиат
Объем: 27 страниц
В избранное:   

Внимание:
  • Автоматический переведенный текст;
  • Закрыт для публичного просмотр;
  • Имеет большие шансы пройти антиплагиат.

Похожие работы
Обоснование комплекса социально-педагогических условий и разработка моделя формирования профессиональной готовности будущих социальных педагогов к работе с подростками девиантного поведения
Компетентностный Подход в Образовании: Теоретические Аспекты и Практические Реализации в Контексте Современной Экономики и Цивилизации
Развитие Игровой Компетентности Будущих Учителей как Фактор Эффективности Педагогической Технологии в Образовательном Процессе Республики Казахстан
Понятие и компоненты профессиональной педагогической компетентности: исследования, направления и подходы в формировании методической компетентности учителей
Формирование профессиональной культуры педагога в системе повышения квалификации работников образования
Опытно-педагогическая работа по формированию профессиональной культуры педагога в системе повышения квалификации работников образования
Комплексное понимание и разнообразие подходов к формированию и реализации психолого-педагогической компетентности в профессиональной деятельности учителя
Формирование информационных компетенций на уроках истории
Использование информационных технологий в формировании профессиональной компетентности школьников: теоретические и практические аспекты
Исследование и внедрение результатов научных работ по формированию творческой заинтересованности учащихся в условиях новой парадигмы образования: теоретические основы, методологические подходы и практические приложения
Инновационное Развитие Педагогической Деятельности как Фактор Обеспечения Качества Образования: Теоретические и Методологические Аспекты Реализации Инновационного Потенциала Учителя в Современной Школе
Дисциплины