Критериальное Оценивание в Обновленном Содержании Образования: Теория и Практика


Тип работы:  Диссертация
Бесплатно:  Антиплагиат
Объем: 46 страниц
В избранное:   

Внимание:
  • Автоматический переведенный текст;
  • Закрыт для публичного просмотр;
  • Имеет большие шансы пройти антиплагиат.

Похожие работы
ОБНОВЛЕННАЯ ПАРАДИГМА ОБУЧЕНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВКИ
Инновационное Обучение в Новом Процессе: Качество и Эффективность в Современном Образовании Казахстана
Организация и Проведение Квартальной Сводной Оценки: Обеспечение Объективности и Аккуратности Оценок, Учет Особенностей Оценочных Методик, Обмен Опытом и Результатами между Учителями, Родителями и Учащимися
Принципы и структура критериальной оценки в образовательном процессе
Комплексная Система Критериальной Оценки: Обеспечение Контроля Успеваемости, Определение Ошибок и Пробелов в Обучении, Дифференциация Эффективности Учебной Программы и Обеспечение Обратной Связи между Учителем, Учеником и Родителями
Формирование критериальной оценки как фактор повышения эффективности образования: теория и практика
Оценка эффективности процесса обучения: критериальное оценивание как инструмент повышения качества образования и формирования компетенций учащихся
Самоформирование и самосовершенствование педагога: ключевые факторы и условия эффективного профессионального роста
Внедрение системы оценки учебных достижений учащихся начальных классов в Республике Казахстан: опыт, проблемы и перспективы
Оценка учебных достижений: формирующая и сводная оценка
Дисциплины