Высокими объективными и субъективными причинами реализации критериальной оценки как основы формирования функциональной грамотности учащихся в условиях информационной цивилизации

Тип работы: Материал
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 20 страниц
В избранное:

Внимание:

Автоматический переведенный текст;
Закрыт для публичного просмотр;
Имеет большие шансы пройти антиплагиат.

Похожие работы

Комплексная Система Оценки Обучения как Средство Успешного Развития Личности Учащегося: Теоретические и Методологические Аспекты Реализации Критериального Целевого Подхода в Образовательном Процессе

Совершенствование Системы Оценки Качества Образования: Теоретические и Практические Аспекты Реализации Новейших Подходов к Оценке Результатов Обучения Студентов

Формирование Целенаправленного Обучения в Контексте Модернизации Системы Среднего Образования в Республике Казахстан: Теоретические и Практические Аспекты

Самоформирование и самосовершенствование педагога: ключевые факторы и условия эффективного профессионального роста

Модернизация образования в Казахстане: новая парадигма обучения и оценки знаний

Технология критерийно-ориентированного обучения: принципы и подходы к формулированию целей образования

Развитие функциональной грамотности школьников в рамках обновления государственного стандарта образования: стратегия и механизмы реализации

Модернизация системы образования Республики Казахстан: обновление содержания, технологий и оценки результатов обучения

Критериальное Оценивание в Образовании: Теоретические Аспекты и Практические Приемы Реализации Новаторского Подхода к Оценке Ученических Достижений

Оценка учебных достижений учащихся как фактор определения качества образования: теоретические и методологические аспекты

Дисциплины

Информация

Дополнительно

Email: info@stud.kz