Компетентности руководителей и специалистов в обеспечении инклюзивного образования: требования к заместителям директора, учителям и специальным педагогам в создании безбарьерной среды для детей с особыми образовательными потребностями


Тип работы:  Материал
Бесплатно:  Антиплагиат
Объем: 7 страниц
В избранное:   

Внимание:
  • Автоматический переведенный текст;
  • Закрыт для публичного просмотр;
  • Имеет большие шансы пройти антиплагиат.

Похожие работы
Комплексное обеспечение образования детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Развитие инклюзивного образования: система оценки учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
Комплексные меры психолого-педагогической поддержки и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей с нарушениями интеллектуального и речевого развития, эмоциональными и поведенческими проблемами, в целях успешного социально-образовательного адаптации и включения в образовательный процесс
Условия включения в детей с особыми потребностями в общеобразовательный процесс
Положение о психолого-педагогическом консилиуме в организациях образования
Инклюзивное образование как гарантия равенства и социальной справедливости: принципы, механизмы и эффективность реализации инклюзивного подхода в системе образования для детей с особыми потребностями
Организация Комплексной Поддержки Учеников с Особенными Образовательными Потребностями в Школьном Учреждении: Логопедическая, Психологическая и Педагогическая Помощь при Речевых, Эмоциональных и Поведенческих Нарушениях
Інклюзивне Освіта для Усіх Дітей: Можливості та Перспективи Розвитку в Казахстані
Развитие системы специального образования для детей с ограниченными возможностями в Европе: от истоков до современности
Дисциплины