Этнопедагогикалық зерттеу әдістері және өзге ғылым салаларымен байланысы

1. Этнопедагогика

2. Этнопедагогикалық зерттеу әдістері

3. өзге ғылым салаларымен байланысы

Этнопедагогика — этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
Педагогиканың дамуын халықтың педагогикалық дәстүрлерімен бірге қарастыру тек қызығушылық туғызып қана қоймайды, сондай-ақ тарихи-педагогикалық зерттеулердің нәтижелірек болуының, ғылыми педагогикалық теориялардың өмірге икемділігін, оларды келешекте зерттеудің қажетті екендігін тексерудің де айғағы.
Этнопедагогика курсы болашақ маманды тәрбие жүйесіндегі этникалық өзгешеліктер мен үлттық даралық жайлы біліммен қаруландырады, көпғасырлық тәрбие әрекеті нәтижесінде жинақталған педагогикалық байлықты практикада қолдана алу дағдысын игертуді көздейді.

Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. Әбілова. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру. Алматы. 1977ж.
2. Әбітова З. Байтореева С Досмурзаева Ф. Ельнеева Г. Калиева К. Этнопедагогика материалын тәрбие процесінде қолдану. Алматы. 1998ж.
3. Әбілова З. Этнопедагогика. Алматы 1997ж.
4. Болғанбаев. Қазақтың ұлттық спорт түрлері. Алматы. Кайнар.1985ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 2 бет
Таңдаулыға:

Этнопедагогикалық зерттеу әдістері және өзге ғылым салаларымен байланысы

Этнопедагогика — этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін
педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
Педагогиканың дамуын халықтың педагогикалық дәстүрлерімен бірге
қарастыру тек қызығушылық туғызып қана қоймайды, сондай-ақ тарихи-
педагогикалық зерттеулердің нәтижелірек болуының, ғылыми педагогикалық
теориялардың өмірге икемділігін, оларды келешекте зерттеудің қажетті
екендігін тексерудің де айғағы.
Этнопедагогика курсы болашақ маманды тәрбие жүйесіндегі этникалық
өзгешеліктер мен үлттық даралық жайлы біліммен қаруландырады, көпғасырлық
тәрбие әрекеті нәтижесінде жинақталған педагогикалық байлықты практикада
қолдана алу дағдысын игертуді көздейді.
Сонымен қатар этнопедагогика өзіндік ішкі тарихи-педагогикалық даму
зандылықтарына ие. Осыған орай оларды жалпы және даралық тәртіптегі
элементтер құрайтынын; жалпы заңдылық этностық тәрбиенің қоғамдық болмыс,
өмір саят, қоғамдағы өндірістік қатынастардың дамуы, оның қайта құрылуына
тәуелділігімен анықталса; даралық заңдылық этнопедагогиканың ұлттық
"адамшылық табиғаттың" адамгершілік тұрғыдан қорғалуын, генофондты сақтау
және оның табиғи дамуын қамтамасыз етуге қабілеттілігінде екенін көрсету
басты міндет болып табылады.
Этнопедагогиканың зерттеу әдістері жөні сөз болған жекелеген
авторлар Н.Я.Ханбиков, Ш.А.Шоров, А.Мирзоев т.б еңбектерінде әдет-
ғұрыптар мен дәстүрлер халықтық сенімдер, ойындар мен ойыншықтар жөніндегі
этнографиялық материалдардың халықтық тәлім-тәрбие мазмұнын ашып
көрсетудегі маңыздылығы атап көрсетіледі. Зор тәрбиелік ықпалға ие, өзіндік
салт-дәстүрі бар балалар ортасының этнопедагогикалық зерттеу объектісі
ретінде қарастырылуы М.И.Стельмахович, И.С.Кон аса құптарлық жайлар.
Этнопедагогикада кең теориялық қорытындылауды талап ететін
проблемалармен қатар, фактілік материалдар жинақтау, тереңдеп зерттеу мен
талдауды қажет ететін жекелеген мәселелер де аз емес. Оның алдында шешілуі
ең алдымен педагогика мен этнографияға мәнді жәрдемін тигізетін өзекті
міндеттер тұр. Бұларды төмендегідей тақырыптармен белгілеуге болады:
мақалдар мен мәтелдер және олардың жас ұрпаққа адамгершілік тәжірибесі
берілісін қамтамасыз етудегі ролі; жұмбақтар ақыл-ой тәрбиесі құралы
ретінде; халық ертегілері халықтың педагогикалық кемеңгерлігінің жарқын
талпыныстары ретінде; халық әндері және олардың балалар ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.