Социология семьи, брака и пути и разрешения


Введение. 3
Глава 1. Сущность, структура и функции современной семьи. 5
Глава 2. Брак и семья сегодня. 14
Глава 3. Кризис современной семьи. 26
Глава 4. Пути возрождения и укрепления семьи. 36
Заключение. 40
Библиография. 42
Семья всегда сверхзначима. Ей, - какой бы она ни была - мы обязаны своим появлением на свет и личностным становлением, перед ней стоим мы на распутье, выбирая свой вариант ответа на вопрос о семейном положении, ее полагаем едва ли не главным мерилом собственной состоятельности. От того, какой увидит семью студент глазами преподавателя, зачастую зависят его представления о том, в какой мере ему как современному человеку нужна семья (как известно, доля семейных студентов составляет не более 15-18%). И если словосочетание "вузовская педагогика" хоть что-то означает, а реализуема она в основном как воспитание через предмет, то тема "Социология семьи и брака, пути укрепления семьи" соответствует этой цели как нельзя лучше.
С теоретической точки зрения объективно-дистантное рассмотрение семьи не только задает отчужденность в подтексте, но и, извлекая на свет божий "зеркало статистики", кроме более или менее любопытных частных выводов приводит к довольно тривиальным общим выводам типа "крепка семья - крепка держава" и наоборот. А так как о крепости державы сегодня говорить не приходится, то, хотим мы того или нет, подводим студента к выводу о том, что стоило бы переждать социальные бури, прежде чем пускаться в семейное плавание.
Поэтому необходим поиск иных подходов к раскрытию семейной проблематики. Один из таких подходов - ценностный. Суть его заключается в том, чтобы рассмотреть семью как ценность, выработанную человечеством, осознать реальную достижимость этой ценности уже сегодня и предвидеть ее дальнейшее распространение в качестве составляющей прогресса.
Семья поаспектно включена в рассмотрение многих наук - философии, психологии, этики, демографии, сексологии (список можно продолжить). Социология видит семью как особую целостность, и эта ее заинтересованность в исследовании семьи как целого, как системы ставит социологию в особое к ней отношение, ибо системное, целостное рассмотрение предполагает интеграцию всех знаний о семье, а не выделение своего (наряду с другими) аспекта. .
Вопрос о роли семьи в обществе центральный в осмыслении семейной проблематики. Но о какой семье следует вести речь? О современной. Той, которая явилась продуктом длительного развития человечества и которую можно отнести к современной не только в историческом времени, одинаковом для всех, но и в социальном, отсчитывающем также и скорость общественных преобразований. Сознавая нечеткость выдвигаемого критерия современного, целесообразно отметить, что в пределах этой неопределенности он все же работает и позволяет, например, патриархальный тип семьи не причислять к современным.
* Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.
* Бедный М.С., "Семья-здоровье-общество", М., 1986.
* Бердяев Н. А. Размышления об Эросе // Семья: Книга для чтения. М., 1991. Кн. 2.
* Голод С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. Л., 1984
* Давлиев И.А., "Я и моя семья", Тат.книгоиздательство, 1984.
* Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни. М.-Л., 1991.
* Литвинова Г. И. Под защитой государства. М., 1989.
* Литвинова Г. И. Человек после развода. М., 1993.
* Маркович Д. "Общая социология", Р-на дону, 1993.
* Мацковский М. С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. М., 1998.
* Осипов Г.В., Коваленко Ю.П. "Социология", М., 1998.
* Плотниекс И. Психология в семье. М.,1991.
* Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М., 1993.
* Сусоколов А.А. Межнациональные браки. М., 1996.
* Чегот Д.М. Брак, семья, закон. Л., 1996.
* Харчев А.Г. Брак и семья. М., 1997.
* Харчев А.Г., Мацковский М.С. "Современная семья и её проблемы М., 1997.
* Харчев А.Г., Голод С.И. Профессиональная работа женщин и семья. Л.,1991
* Франк С. Л. Религия любви // Русский Эпос, или Философия любви в России. М., 1991.
* Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви. Минск, 1990.
* Жвинклене А. Семейная интеграция как объект исследования // Социологические исследования. 1987. №1. С.72.
* Сборник статей "Культура семейных отношений" М., 1995.
* Смелзер Н.Дж. Социология. // Социологические исследования. №10, 1992, с.79.
* Солодников В.В. Семья: социологическая и социально-психологическая парадигмы. // Социологические исследования. №6, 1994, с.130.
* Сысенко В.А. Отцы и дети // Социологические исследования. 1986. №2. С. 100
* Харчев А.Г. Социалистическая революция и семья. // Социологические исследования. №6, 1994, с.90.
1 Харчев А.Г. Брак и семья. М., 1997. С.75.
2 Харчев А.Г. Человек после развода. Вильнюс, 1985. С.3.
3 Сусоколов А.А. Межнациональные браки. М., 1996. С. 10.
4 Плотниекс И. Психология в семье. М.,1991.
5 Харчев А. Г., Мацковскии М. С. Современная семья и ее проблемы. - М, 1997.-С. 34-35
6 Харчев А.Г., Голод С.И. Профессиональная работа женщин и семья. Л.,1991
7 Сысенко В.А. Отцы и дети // Социологические исследования. 1986. №2. С. 100
8 Жвинклене А. Семейная интеграция как объект исследования // Социологические исследования. 1987. №1. С.72.
9 Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви. Минск, 1990. С. 34
10 Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви. Минск, 1990. С. 21
11 Франк С. Л. Религия любви // Русский Эпос, или Философия любви в России. М., 1991. С. 402
12 Аргайл М. Психология счастья. М., 1990. С. 45
13 Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни. М.-Л., 1991.С.17
"Социология семьи и брака, пути укрепления семьи"

Дисциплина: Социология, Демография
Тип работы:  Курсовая работа
Объем: 61 страниц
Цена этой работы: 700 теңге
В избранное:   




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

УНИВЕРСИТЕТ КАЙНАР

Кафедра ___________________________________ ______

РЕФЕРАТ

ТЕМА: Социология семьи, брака и пути и разрешения

Проверил: _______________

Выполнил: _______________

_______________

Алматы 2006

Содержание

Введение.
3
Глава 1. Сущность, структура и функции современной семьи. 5
Глава 2. Брак и семья сегодня. 14
Глава 3. Кризис современной семьи. 26
Глава 4. Пути возрождения и укрепления семьи. 36
Заключение. 40

Библиография. 42

Введение

Семья всегда сверхзначима. Ей, - какой бы она ни была - мы
обязаны своим появлением на свет и личностным становлением, перед ней стоим
мы на распутье, выбирая свой вариант ответа на вопрос о семейном положении,
ее полагаем едва ли не главным мерилом собственной состоятельности. От
того, какой увидит семью студент глазами преподавателя, зачастую зависят
его представления о том, в какой мере ему как современному человеку нужна
семья (как известно, доля семейных студентов составляет не более 15-18%). И
если словосочетание "вузовская педагогика" хоть что-то означает, а
реализуема она в основном как воспитание через предмет, то тема "Социология
семьи и брака, пути укрепления семьи" соответствует этой цели как нельзя
лучше.
С теоретической точки зрения объективно-дистантное рассмотрение
семьи не только задает отчужденность в подтексте, но и, извлекая на свет
божий "зеркало статистики", кроме более или менее любопытных частных
выводов приводит к довольно тривиальным общим выводам типа "крепка семья -
крепка держава" и наоборот. А так как о крепости державы сегодня говорить
не приходится, то, хотим мы того или нет, подводим студента к выводу о том,
что стоило бы переждать социальные бури, прежде чем пускаться в семейное
плавание.
Поэтому необходим поиск иных подходов к раскрытию семейной проблематики.
Один из таких подходов - ценностный. Суть его заключается в том, чтобы
рассмотреть семью как ценность, выработанную человечеством, осознать
реальную достижимость этой ценности уже сегодня и предвидеть ее дальнейшее
распространение в качестве составляющей прогресса.
Семья поаспектно включена в рассмотрение многих наук - философии,
психологии, этики, демографии, сексологии (список можно продолжить).
Социология видит семью как особую целостность, и эта ее заинтересованность
в исследовании семьи как целого, как системы ставит социологию в особое к
ней отношение, ибо системное, целостное рассмотрение предполагает
интеграцию всех знаний о семье, а не выделение своего (наряду с другими)
аспекта. .
Вопрос о роли семьи в обществе центральный в осмыслении семейной
проблематики. Но о какой семье следует вести речь? О современной. Той,
которая явилась продуктом длительного развития человечества и которую можно
отнести к современной не только в историческом времени, одинаковом для
всех, но и в социальном, отсчитывающем также и скорость общественных
преобразований. Сознавая нечеткость выдвигаемого критерия современного,
целесообразно отметить, что в пределах этой неопределенности он все же
работает и позволяет, например, патриархальный тип семьи не причислять к
современным.
Глава 1. Сущность, структура и функции современной семьи.
Семья - один из наиболее древних социальных институтов: она
возникла в недрах первобытного общества значительно раньше классов, наций и
государств. Общественная ценность семьи обусловлена ее "производством и
воспроизводством" непосредственной жизни, воспитанием детей, формированием
их индивидуального сознания.
В процессе исторического развития отношения семьи и общества, семьи и
личности систематически изменялись. Прогресс общества в значительной
степени был связан с устранением (уменьшением) дискриминации женщин на
производстве, в социальной и духовной сферах, в брачном законодательстве, с
существенным изменением функций семьи, созданием условий для
совершенствования брачно-семейных отношений.
Семья - малая социальная группа общества, основанная на
супружеском союзе и родственных связях (муж и жена, родители и дети, другие
родственники), на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной
ответственности1.
Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через
семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее
продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от
общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития
общества. Естественно, чем вше культура общества, следовательно, тем выше
культура семьи .
Анализ реально складывающейся ситуации в семье показывает, что
наряду с общими характеристиками требуется рассмотрение ролей супругов,
детей, места и роли женщины в семейной жизни .
Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья
представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она
объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.
Внутрисемейные отношения могут быть, как и персональные (отношения между
матерью и сыном) так и групповые (между родителями и детьми или между
супружескими парами в больших семьях) .
Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом
поведении ее членов. Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная,
хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная.
.
Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях
численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и
качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная
функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей
страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не
меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем
или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000
человек населения, состоящего из 2-х детных семей, через 25-30 лет теряют
треть своей численности и по статистике для воспроизводства населения
Казахстан надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей. В настоящее время,
по причине преобладания городского образа жизни, увеличения занятости
женщин, тяжелейшего экономического положения рождаемость падает. Конечно,
стоит отметить и связь общего количества разводов и абортов.
.
На репродуктивную функцию семьи негативно влияют разводы, поэтому
общество не может безучастно относиться к этому явлению. Огромное значение
придается здоровью супругов, их способности к воспроизводству самих себя.
Как свидетельствует статистика, до 15% семей страдают бесплодием, причем
40% из них по причине бесплодия мужа. В то же время увеличение двух-,
трехдетных семей сдерживается не только личными устремлениями супругов, но
и экономическими условиями и правовыми положениями.
На поведении молодежи отражаются знания обо всех сторонах семейной
жизни. Как показывают социологические исследования, уровень культуры
половых взаимоотношений между супругами, как правило, очень низкий. Между
тем формирование правильных установок молодежи в интимной сфере является
одной из важных составляющих их воспитания(И.С.Кон).
Сегодня значительная часть молодежи или совсем не получает
информацию о семье, об этой сложной стороне отношений, или получает ее
очень недостаточно, что отрицательно сказывается и на дееспособности семьи,
и на стабильности браков. К сожалению, подготовка к браку сводится лишь к
теоретическим изложениям некоторых догм семейной жизни. Однако этот курс
требует и эмоциональной, психологической готовности, культуры межличностных
отношений, которую обязана закладывать семья. Такая эмоциональная
подготовленность - основа умения любить, бережно, внимательно, чутко
относиться к ближнему, стараться понимать других и правильно оценивать свое
поведение.
Оптимизировать процесс самоопределения молодежи в сфере личной жизни одна
семья, конечно же, не в состоянии. Это задача, которую призвана решать вся
система воспитания, включая и искусство, и массовую информацию, и
общественное мнение, и общественные организации.
Что касается хозяйственно-потребительской функции семьи, то она
охватывает такие стороны семейных отношений, как ведение домашнего
хозяйства, единого бюджета. Среди различных аспектов этой функции можно
особо выделить проблему "семейной власти" и социализации ребенка при его
подготовке к будущей самостоятельной жизни.
Тенденция к установлению равноправия в семье позитивна по своей сути. В то
же время перекос в сторону феминизации семейного управления в связи с
возросшей экономической самостоятельностью женщины, ее определяющей ролью в
воспитании детей ведет к нарушению психологического комфорта.
Семья как первичная ячейка является воспитательной колыбелью человечества.
В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые
трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там
он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному
потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с
деньгами.
Лучший пример - это пример родителей. В большинстве случаев дети являются
отражением родителей. Конечно же, воспитательная функция на этом не
исчерпывается. Можно говорить и о самовоспитании в семье.
Если говорить о ребенке, то в семье он получает первые трудовые навыки:
занимается самообслуживанием, оказывает помощь по дому, приобретает опыт
заботы о родителях, братьях и сестрах, а главное, учится разумному
потреблению материальных и духовных благ.
Эффективность семейного воспитания зависит, с одной стороны, от социально-
экономического потенциала семьи, с другой - от нравственно-психологического
климата 4.
Семья оказывает влияние на всю жизнь человека, но наиболее значительна ее
роль в самом начале жизненного пути, когда закладываются нравственные,
психологические, эмоциональные основы личности. Как никакая другая
социальная группа, семья обладает огромным диапазоном воспитательного
воздействия. Это особенно доверительная нравственно-эмоциональная атмосфера
между ее членами, наглядный пример родителей в выполнении общественных и
семейных обязанностей, совместный труд, беседы с детьми на интересующие их
темы, наконец, авторитет родителей в решении ряда сложных и важных для
ребенка и подростка проблем и т.д.
Семья легче и эффективнее всего осуществляет индивидуальный подход к
человеку, вовремя замечает просчеты в воспитательной деятельности, активно
стимулирует проявляющиеся (порой очень рано) положительные качества и
борется с отрицательными чертами характера. При этом если учитывать, что на
первые годы жизни ребенка приходится ряд важных "сенситивных пиков"
развития (эмоций, познавательной активности, характера), то значение
семейного воспитания оказывается практически незаменимым компонентом среди
других социальных институтов. Вот почему, упуская возможности воздействия
на ребенка в дошкольные годы, семья часто лишается их вообще.
Конечно, у каждой семьи, каждого взрослого свои формы и свои пределы
возможностей работы с детьми. Это зависит не только от экономического
базиса семьи, образованности и общей культуры ее членов и даже не всегда от
педагогических способностей того или иного родителя (они могут быть
направлены и на воспитание ханжеских и корыстных качеств). Эти возможности
определяются всей совокупностью духовно-нравственных, личностных черт
каждого из супругов и членов семьи, ее морально-психологической атмосферой.

Подлинный авторитет завоевывается не просто дидактическими назиданиями (как
это пытаются делать в семье, а особенно в школе), а своим образом жизни,
поведением. Обычно такой авторитет не подвержен никакой инфляции. Авторитет
же силы, зависимости, страха легко переходит в свою противоположность, как
только лишается своих подпорок. Например, у подростка появляется физическая
сила, и родители уже не в состоянии его наказать. Или: молодой человек
начинает сам, любыми путями, порой нечестными, добывать деньги, и родители
не могут, как раньше своими подачками, заставить его "уважать" себя,
прислушиваться к их мнению. Проблема нравственного внутрисемейного
авторитета очень важна и актуальна, так как ее решение выходит далеко за
рамки семьи и школы.
Настоящее воспитание в семье - большой труд: и физический, когда мать
ухаживает за малышом, и умственный, когда речь идет о его духовном
развитии. К сожалению, это требование в должной мере не осознается
обществом (воспитание недостаточно стимулируется материально, а
нравственная и социальная ценность труда матери-воспитательницы не
приравнена ни в общественном мнении, ни в трудовом законодательстве к
профессиональному труду), да и самой семьей, которая часто воспитывает
(иногда и неплохо) лишь своим "бытием".
Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного
тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной
средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение
родных и близких. Для этого требуется не только нравственно-психологическая
подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее.

Организация досуга играет большую роль в восстановлении. Досуг служит
средством восстановления физических и духовных сил человека. Часто досуг
происходит у каждого по-своему. Кто-то смотрит ТВ, слушает музыку и т.д.
это является пассивным отдыхом. Человек нуждается в активном отдыхе-
путешествия, прогулки. Это приносит больше здоровья для семьи в целом и
каждого её членов.
Под структурой семьи понимается совокупность отношений между ее членами,
включая помимо отношений родства и систему духовных, нравственных
отношений, в том числе отношений власти, авторитета, и т.д. Выделяют
авторитарную структуру, где семьи делятся на авторитарные и
демократические. Аналог этому-деление на патриархальные, матриархальные и
эгалитарные семьи. Эгалитарные семьи в настоящий момент занимают лидирующее
положение в развитых странах.
Ролевое взаимодействие в семье есть совокупность норм и образцов поведения
одних членов семьи по отношению к другим. Традиционные роли, когда женщина
вела домашнее хозяйство, воспитывала детей, а муж был хозяином,
собственником имущества и обеспечивал экономическую самостоятельность
семьи, изменились. На сегодняшний день подавляющее число женщин участвуют в
производственной деятельности, экономическом обеспечении семьи, принимают
равное участие в общественных решениях. С одной стороны это способствовало
развитию женщины как личности, равности супругов, но с другой-привело к
снижению уровня рождаемости и увеличению числа разводов.
Основой современного брака становятся не экономические или статусные, а
эмоциональные стороны межличностных отношений.

* Взаимосвязь функций семьи.

Основное назначение семьи - удовлетворение общественных, групповых и
индивидуальных потребностей. Являясь социальной ячейкой общества, семья
удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе и в
воспроизводстве населения. В то же время она удовлетворяет личностные
потребности каждого своего члена, а также общесемейные (групповые)
потребности. Из этого и вытекают основные функции социалистической семьи:
репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная, организации
досуга и отдыха. Между ними существует тесная взаимосвязь,
взаимопроникновение и взаимодополняемость.
Репродуктивная функция включает в себя элементы всех других функций, так
как семья участвует не только в количественном, но и в качественном
воспроизводстве населения. Это, прежде всего, связано с приобщением нового
поколения к научным и культурным достижениям человечества, с поддержанием
его здоровья, а также с предотвращением "воспроизведения в новых поколениях
различного рода биологических аномалий"5.
В последние годы эта функция привлекает всеобщее внимание. Сколько
современной семье иметь детей? На эту тему возникают дискуссии на страницах
газет, журналов. Их ведут социологи, демографы, психологи. Почему этот
вопрос стал таким актуальным?
Причин здесь много. Они непросты и взаимосвязаны. Рассмотрим только
некоторые из них. Раньше в нашей стране был повсеместно распространен тип
многодетной семьи, в настоящее время сложилась другая картина. Более
половины всех семей имеют одного ребенка или вообще не имеют детей,
значительно уменьшилось количество семей, имеющих двоих или троих детей.
Среди причин возникновения такой ситуации демографы называют
распространение городского образа жизни. В этом есть доля истины. Полвека
назад в нашей стране восемь семей из десяти были сельскими. Теперь в
городах живет две трети населения страны. Немало сельских семей ведут
городской образ жизни. Производственная занятость женщины, рост культуры
людей, взрыв потребностей-это тоже относят к числу указанных выше причин. И
это правильно. Возросли запросы людей, их требовательность друг к другу.
Изменились взаимоотношения в семье: они стали более сложными и тонкими
психологически, в их основе на первом месте-нравственные нормы, а не
экономическая зависимость, как было раньше. Меняется и отношение к детям.
Имея весьма скромный прожиточный минимум и более чем скромные жилищные
условия, многие родители ограничиваются одним ребенком. Двумя и тем более
тремя детьми обзаводятся крайне редко. Но зато своего единственного ребенка
стараются хорошо одеть, стремятся дать ему хорошее и разностороннее
образование.
Однако часть социологов и демографов главную причину падения рождаемости
видят в другом. Раньше наблюдалась высокая детская смертность. Она
компенсировалась высокой рождаемостью. Родители этого, конечно, не
осознавали. К смерти ребенка иногда относились как к вполне естественному
явлению: "Бог дал - бог взял. Бог еще даст..." Для воспроизводства
численности родителей надо было иметь 5-7 детей, а теперь достаточно 2-3.
Значит, вслед за резким снижением детской смертности сократилась и
рождаемость. Теперь возможно заранее планировать столько детей, сколько по
силам вырастить и воспитать: у родителей есть уверенность, что не один
ребенок из четверых, как раньше, а по меньшей мере девять из десяти доживут
до свадьбы. Такое планирование многие родители фактически уже осуществляют.

Нетрудно заметить, что все указанные причины переплетаются,
взаимодополняются, смыкаются в единый комплекс, который и привел к снижению
рождаемости.
Вместе со снижением рождаемости изменяется и структура семей. Они в
основном состоят из двух поколений: родителей и детей. В настоящее время
семей, которые объединяют три-четыре поколения, очень мало. Оба эти явления
закономерны и не должны вызывать беспокойства. Однако рождаемость стала уже
ниже уровня, в котором заинтересовано общество. Демографы считают, что для
простого воспроизводства населения семье мало иметь двоих детей. Ведь не
каждый мужчина становится отцом, не каждая женщина-матерью. Подсчитано, что
население, состоящее из двухдетных семей, примерно через тридцать лет
теряет третью часть своей численности. Для простого воспроизводства для
населения нашей страны необходимо, чтобы половина семей имела по трое
детей, а остальные по двое. Однако общество заинтересовано в том, чтобы
численность населения возрастала, а не только воспроизводилась. Значит,
трехдетных семей должно быть больше половины. Но намерения молодых
родителей намного скромнее. Это серьезное противоречие может быть
преодолено совместными усилиями общества, семьи и личности. Тут необходимы
взаимодополняемые экономические, юридические, педагогические и
психологические меры.
Заложенный от природы инстинкт продолжения рода преобразуется у человека в
потребность иметь детей, растить и воспитывать их. Без удовлетворения этой
потребности человек, как правило, не чувствует себя счастливым. И это не
случайно. Если супружество пробуждает в людях новые силы и новые чувства,
то появление детей преображает супругов. В них пробуждается родительская
любовь и развивается целая гамма связанных с нею чувств, которые только и
могут появиться с рождением детей: у женщины - материнство, у мужчины -
отцовство.
А в чем суть общесемейных интересов, связанных с репродуктивной функцией?
Они имеют отношение, прежде всего, к числу детей. Если семья имеет
несколько детей, то появляются естественные условия для формирования
полноценного семейного коллектива. И это обогащает жизнь каждого члена
семьи и создает благоприятную обстановку для успешного выполнения семьей
воспитательной функции. В семье, где один ребенок, все сильно усложняется.
И это понятно. В семье, где несколько детей, коллектив создается самой
жизнью; здесь есть с кого брать пример, есть за кого отвечать, есть
наставники и подопечные. В такой семье идет активное взаимовоспитание
детей, в жизни каждого ребенка естественным образом воспитываются
коллективизм, сопереживание, солидарность, чувство товарищества и дружбы,
любовь к брату или сестре.
Итак, семья-единственный и незаменимый производитель самого человека,
продолжения рода.
Семья участвует в общественном производстве средств к жизни,
восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов,
ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую
деятельность. Все это, вместе взятое, составляет экономическую функцию
семьи.
Продолжительное время ошибочно утверждалось, что социалистические
преобразования ведут к отмиранию непосредственного участия семьи в
производстве средств к жизни, что ее участие в общественном производстве
должно сводиться только к тому, чтобы взрослые члены трудились на
государственных предприятиях и таким образом обеспечивали материальную
основу существования. Такой левацко-ущербный подход в настоящее время
пересмотрен. Опыт семейного подряда, участие семей в кооперативной
деятельности, индивидуальная трудовая деятельность, развитие семейного
садоводства и подсобных хозяйств вносят заметный вклад в производство
материальных благ, в улучшение благосостояния семьи, расширяют ее
воспитательный потенциал.
Влияние экономической функции на взаимоотношения в самом семейном
коллективе может быть двояким: справедливое распределение домашних
обязанностей в семье между супругами, старшим и младшим поколениями, как
правило, благоприятствует укреплению супружеских отношений, нравственному и
трудовому воспитанию детей. При несправедливом распределении домашних
обязанностей в семье, когда они взваливаются в основном на женщину, мужчина
выступает в роли "патриарха", а дети - лишь в роли потребителей, влияние,
безусловно, будет неблагоприятным.
С экономической функцией тесно связана проблема управления семьей, то есть
вопрос главенства в семье. Как уже отмечалось, советской семье все меньше
присущи черты единовластия. Семьи, где мужу принадлежит безраздельная
власть, встречаются редко, зато появились семьи, где главой является жена.
Здесь в руках матери (в силу различных причин, иногда весьма существенных)
сосредоточен семейный бюджет, она основной воспитатель детей, организатор
досуга. Такое положение тоже нельзя считать нормальным: на плечи женщины
взваливается непомерная тяжесть, детям она не может заменить отца, в семье
нарушается психологическое равновесие. Для большинства семей характерно
примерно равное участие супругов в управлении домашним очагом. Конечно, это
самый прогрессивный принцип семейного управления. При этом равенство
супругов должно быть примерным, в тех вопросах, в которых более компетентна
жена, ей должно принадлежать первенство, а в ряде других вопросов право
решающего голоса может принадлежать мужчине. К этому надо стремиться каждой
семье.
В семье воспитываются и взрослые, и дети. Особенно важное значение имеет ее
влияние на подрастающее поколение. Успех выполнения воспитательная функции
семьи зависит от воспитательного потенциала семьи. Он представляет собой
комплекс условий и средств, определяющих педагогические возможности семьи.
Этот комплекс объединяет материальные и бытовые условия, численность и
структуру семьи, развитость семейного коллектива и характер отношений между
его членами. Он включает идейно-нравственную, эмоционально-психологическую
и трудовую атмосферу, жизненный опыт, образование и профессиональные
качества, родителей. "Большое значение имеют личный пример отца и матери,
традиции семьи. Следует учитывать характер общения в семье и ее общение с
окружающими, уровень педагогической культуры взрослых (в первую очередь
матери и отца), распределение между ними воспитательных обязанностей,
взаимосвязь семьи со школой и общественностью. Особый и весьма важный
компонент-специфика самого процесса семейного воспитания.
Человек испытывает воздействие семьи со дня рождения до конца своей жизни.
Значит, семейному воспитанию свойственны непрерывность и продолжительность.
И в этом с семьей не может сравниться ни один другой воспитательный
общественный институт. Разумеется, влияние семьи на детей в различные
периоды их жизни неодинаково. Сама естественная жизнь в семье учит
дошкольника, а затем и школьника очень и очень многому. Так как семейное
воспитание немыслимо без родительской любви к детям и ответного чувства
детей к родителям, оно более эмоционально по своему характеру, чем любое
другое воспитание. Семья объединяет людей разного возраста, пола, нередко с
разными профессиональными интересами. Это позволяет ребенку наиболее полно
проявлять свои эмоциональные и интеллектуальные возможности.
Характерная особенность воспитательного влияния семьи на детей - его
устойчивость. Обычно правильное отношение родителей к воспитанию детей
раннего и дошкольного возраста положительно отражается потом на их учебной,
трудовой и общественной активности. И наоборот, недостаточное внимание
родителей к воспитанию детей преддошкольного и дошкольного возраста
отрицательно отражается на их общественной активности даже тогда, когда они
уже обучаются в школе.
Активнейшее воздействие семья оказывает на развитие духовной культуры, на
социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь для ребенка
микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в выработке
системы социальных установок и формирования жизненных планов. Общественные
правила впервые осознаются в семье, культурные ценности общества
потребляются через семью, познание других людей начинается с семьи.
Диапазон воздействия семьи на воспитание детей столь же широк, как и
диапазон общественного воздействия.
Если семья имеет несколько детей, то появляются естественные условия для
формирования полноценного семейного коллектива. И это обогащает жизнь
каждого члена семьи и создает благоприятную обстановку для успешного
выполнения семьей воспитательной функции. В семье, где один ребенок, все
это сильно усложняется. А.С. Макаренко писал: "Можно, например, решительно
утверждать, что воспитание единственного ребенка более трудное дело, чем
воспитание нескольких детей. Даже в том случае, если семья испытывает
некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться одним ребенком".
Выходит, воспитательная функция органически сливается с репродуктивной.
Тесная взаимосвязь существует и между другими функциями.
Все большее значение социологи придавали и придают коммуникативной функции
семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество
семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации
(телевидение, радио, периодическая печать), литературой и искусством;
влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной
средой и на характер ее восприятия; организация внутрисемейного общения.
Если семья уделяет выполнению этой функции достаточное внимание, то это
заметно усиливает ее воспитательный потенциал. Нередко с коммуникативной
функцией связывают (иногда даже считают самостоятельной функцией)
деятельность по созданию психологического климата семьи. По сути, с этим
нельзя не согласиться: в нашу динамичную эпоху сильно возрастает значение
семьи как психологической ячейки. Поэтому эти вопросы подробно
рассматриваются в последующих главах.
В настоящее время заметно возрастает функция семьи по организации досуга и
отдыха. В организации семейного досуга обнаруживается немало ошибок:
слишком много времени дети находятся у телевизора, мало бывают на свежем
воздухе, родители зачастую недостаточно уделяют времени своим детям,
ссылаясь на занятость, усталость и т. п. Преодолеть эти ошибки - задача
современной молодой семьи.
Жизнь семьи многогранна. Мной кратко рассмотрены только ее предназначения и
основные функции. Но и этот анализ показывает, что она удовлетворяет и
многообразные индивидуальные потребности личности (материальные, духовные,
физиологические и др.), и групповые (общесемейные) потребности, и важнейшие
потребности общества. Как общество влияет на семью, создавая определенный
ее тип, так и семья оказывает немалое влияние на развитие и образ жизни
общества. Семье принадлежит важная роль в ускорении экономического и
социального развития общества, в воспитании подрастающего поколения, в
достижении счастья каждым человеком. Словом, преувеличить важность этой
социальной и экономической ячейки общества невозможно-необходимость семьи
обусловлена потребностью человеческого общества в духовном и физическом
воспроизводстве самого человека.

Глава 2. Брак и семья сегодня.

Семья - древнейший институт человеческого общества - прошла сложный путь
развития. От родоплеменных форм общежития, когда человек "без роду, без
племени" вообще не мог существовать, через "большую семью", вмещавшую под
одной крышей несколько поколений живших в тесном контакте с "родьнёй",
включавшей братьев-сватьев и других многочисленных родственников, к
нуклеарной, "ядерной" семье, состоящей только из родителей и детей. Таков
пройденный путь.
Современное состояние семьи не внушает особого оптимизма. Ее проблемы
кажутся порой трудноразрешимыми. Еще несколько лет назад в нашей литературе
много писали о кризисе буржуазной семьи. Наша советская семья определилась
как семья образцовая с бесконфликтным настоящим и блистательным будущим.
Сейчас в нашей печати иначе как о кризисе семьи не говорят. Встречаются
даже утверждения о катастрофе семейной жизни, которую переживает наше
общество.
В чем проявляются кризисные явления в семье? Прежде всего, в ее
нестабильности. В крупных городах распадается свыше 50% браков (в некоторых
местах уровень разводов достигает 70%). Причем у более чем трети
распадающихся семей совместная жизнь продолжалась от нескольких недель до 4
лет, т. е. совсем недолго. Нестабильность семьи приводит к росту неполных
семей, снижает родительский авторитет, отражается на возможностях
формирования новых семей, на здоровье взрослых и детей.
К нестабильности семьи следует добавить ее дезорганизацию, т.е. увеличение
числа так называемых конфликтных семей, где муж и жена живут как "кошка с
собакой", а воспитание детей в обстановке ссор и скандалов оставляет желать
лучшего. Это самым плачевным образом сказывается как на взрослых, так и на
детях. Именно в недрах такой семьи скрываются источники алкоголизма,
наркомании, неврозов и правонарушений. В результате страдают взрослые,
страдают дети, страдает общество. По данным еженедельника "Семья", 1 млн.
100 тыс. детей остаются без семьи, 1 млн. 185 тыс. страдают психическими
заболеваниями, 900 тыс. подростков ежегодно задерживается за правонарушения
и бродяжничество, 1904 ребенка в 1997 г. покончили жизнь самоубийством.
Кто виноват в этом? Конечно, взрослые, обрекающие детей на одиночество,
страдания и даже смерть. Но в чем причины такой ситуации? Только ли злая
воля негодяев и безответственных людей? Конечно, человек отвечает за свое
поведение. Но часто он не ведает, что творит, либо не умеет найти
правильный путь. Нужно искать более глубокие причины. Главные из них -
серьезные сдвиги в жизни общества. Что происходит?
Происходит рост отчуждения. Отчуждение - социальный феномен, суть которого
состоит в том, что человек теряет контроль над результатами своей
деятельности, которые становятся чужими, враждебными ему. Анализируя
различные аспекты отчуждения, Маркс в 1844 г. отмечал, что этот социальный
порок не затрагивает животных функций человека - еду, питье, половой акт.
Ныне действие отчуждения проникло и сюда.
Прогресс противоречив. Любое достижение цивилизации может обернуться бедой
для человека. Рост производства уничтожает среду обитания. Химикалии,
повышающие продуктивность сельского хозяйства, делают пищу непригодной для
употребления. Научно-техническая революция упрощает бытовую сторону жизни,
но, с другой стороны, создает недопустимые перегрузки, губительно
сказывающиеся на здоровье людей. А в перспективе возникает и угроза
личностному и моральному миру человека, идущая от "успехов" генной
инженерии, искусственного оплодотворения женщин и реальных возможностей
выращивать человека в "пробирке". По сути, речь идет о клонировании людей,
страшную картину которого нарисовал Олдос Хаксли в своей антиутопии "О
дивный новый мир".
Среди факторов, фатально влияющих на семью, следует указать и на культ
потребления, в основе своей призванный заменить истинный смысл жизни и
подлинные ее ценности, прежде всего человеческую близость, погоней за
иллюзорными престижными вещами, чувственным удовольствием, за иллюзорным
статусом, когда самые близкие люди становятся жертвой потребительского
отношения друг к другу. Потребительская установка на успех, канон которой
определяется модой и средствами массовой информации, усиливает феномен
отчуждения.
В нашей стране к этому добавляется постыднейший дефицит самых необходимых
средств жизни - продовольствия, одежды, жилья, медикаментов. Растет детская
смертность, сокращается продолжительность жизни. Растет преступность,
растет социальная нестабильность, пагубно влияющая на жизнь семьи.
И все же в условиях тотального отчуждения семья остается главным прибежищем
духовной безопасности, человеческого самоутверждения и эмоциональной
защищенности. Поэтому сегодня, как никогда прежде, к семье предъявляются
высокие требования. Семья разрушается, но на - нее возлагают надежды, в нее
продолжают верить. Общим местом стало утверждение о том, что новое
общественное положение женщины стало великим завоеванием, положившим конец
моногамному браку, основанному на ее экономической зависимости и главенстве
мужчины. Экономическая и социальная самостоятельность женщины, как и ее
равенство в правах с мужчинами, бесспорно, является положительным фактором
современного общественного развития. Но эти завоевания имеют оборотную
сторону, и это равенство подчас выливается в чудовищную несправедливость. В
России 93% женщин работают, но при этом 270 тыс. трудятся на тяжелых ручных
и полумеханизированных работах, 65 тыс. заняты на тяжелых путейных работах;
4 млн. женщин работают в ночные смены; в торговле, где в основном работают
женщины, 80% составляет тяжелый немеханизированный труд. Грустный список
можно было бы продолжить. Это - мнимое равенство, когда женщина заменяет
мужчину, когда она становится как бы мужчиной, но довольно часто с более
низким статусом. Не случайно в американской литературе (в США, кстати,
защита женского труда осуществляется значительно строже) бытует образ
женщины, которая подвергается дискриминации наравне с неграми - ее "черными
братьями".
Экономическая самостоятельность женщины привела к тому, что мужчина
перестал быть единственным кормильцем семьи, и это сказалось на семье не
лучшим образом. Здесь - другой парадокс современной ситуации, касающейся
семьи.
В свое время американский ученый Т. Парсонс утверждал, что в семье отец
играет инструментальную роль (он - кормилец и защита семьи от давления
внешних обстоятельств), а мать-экспрессивную (она-хранительница очага и
мира в семье, ее эмоциональный центр, создающий возможность для спасения
отца и детей от стрессов и перегрузок внешнего мира). Ныне работающая мать
также оказывается способной выполнять инструментальную роль в семье, и
достаточность инструментальной роли отца оказывается под вопросом либо отец
вовсе устраняется. Глубокое нарушение взаимодействия между супругами
приводит, в конце концов, к тому, что одна только женщина имеет власть над
домочадцами. В такой семье бытует вариант домашнего поведения ("игры") "Я
одна везу этот воз" или "Чуткий коготь" (заглавие одной из статей в
"Литературной газете" О.Чайковской), когда жена и мать "вкалывает, как
лошадь", и на производстве, и дома. И хозяйство, и воспитание детей, и
школа, и общественные поручения - все на ней. Муж у такой женщины -
"порочный": все время проводит у телевизора, в курении на лестничной
площадке, за выпивкой; дети по углам не смеют пикнуть. Ссоры, попреки,
несчастна жена, несчастен муж, несчастны дети - инфантилы со сломленной
волей.
Между тем для нормального существования супружества и оптимальной
социализации детей необходимо наличие, совместное участие и ответственность
обоих супругов. Значение отца в воспитании детей имеет тем большее
значение, что без него подготовка ребенка к роли супруга и родителя
оказывается неполноценной. В этом плане влияние родителей (не только их
подход к ребенку, но и то, как они сами выполняют свою половую роль, каковы
их супружеские отношения и т. п.) оказывает прочное воздействие на
последующую жизнь человека. В дальнейшем возможны существенные изменения,
но они никогда не бывают тотальными.
Особенно велика роль отца для самоидентификации мальчика в процессе
становления того уровня его личности, который связан с развитием его роли
как мужчины. Невовлеченность отца (или мужчины-воспитателя) в этот процесс
приводит к формированию замещающих мужественность проявлений, т. е. к
псевдомужественности, требующей постоянного подтверждения в актах агрессии
и других видах отклоняющегося поведения.
А как обстоит дело с эмоциональной функцией женщины, воплощающейся в
материнстве? Материалы, представленные в нашей книге, красноречиво
свидетельствуют о материнстве как древнейшем, более древнем, чем семья,
институте человеческого общества. Но ныне все чаще говорят о кризисе
материнства. Вовлеченная в работу мать, сдвинувшая отца на периферию семьи,
одна не может справиться с ответственной ролью главной кормилицы и
единственной воспитательницы детей.
В чем конкретно выражается нарушение здоровою взаимодействия между матерью
и детьми? Источник авторитарности в семье, основанной на мелочном контроле
и подчинении ребенка жестким правилам и ведущей к конформности личности,
переместился ныне от отца к матери, контролирующей буквально каждый шаг
детей, причем отец всегда оказывается на ее стороне. Так формируется в
детях пассивность, крайним проявлением которой является глубокая депрессия,
уход в болезнь или в мир фантазии и грез.
Зачастую лишенная интимной гармонии со своим супругом, мать уходит в
"рабство" к детям. Она требует от ребенка, чтобы тот заполнил пустоту ее
жизни, и превращает его в свои постоянный придаток. Мальчик становится
любимчиком матери, в то время как отец пассивно содействует данному
положению дел, либо вообще исключается из их отношений, подчас получающих
эротическую окраску. Для нормального развития ребенка в первые годы жизни
велико значение автономности в ходе его контактов с матерью. Если ребенок
никогда не остается сам по себе в присутствии матери, он лишен свободы, но
также и поддержки. В школе такой ребенок всегда испытывает большие
трудности в общении со сверстниками, он пасует перед школьными требованиями
самодисциплины. Навязывая ребенку отношения господства и рабства, мать не
только подчинена ему, но связывает его огромной зависимостью, превращая и
его по сути дела в раба.
Что касается "маминой" дочки, "хорошей девочки", то разобщенность родителей
в скрытом или открытом конфликте, исключительные претензии матери на ее
послушание, на выявление ее талантов и способностей, нападки на
привязанность к отцу и т. п. также приводят к психическим срывам, к
глубокой деформации ее женской половой роли, к возникновению стойкого
негативизма в отношении интимной жизни.
Таким образом, естественные потребности детей в автономности и в то же
время в близости матери подвергаются большому испытанию благодаря новой
роли женщины-матери в семье, получившей единоличную ответственность за
заботу о детях и о доме.
Рассмотрению отношения мать - ребенок и воздействию на это отношение
общества уделяется все больше внимания не только в социально-философских,
педагогических и психологических трудах. Эта проблема привлекает и
психиатров, видящих в особой интенсивности этих отношений один из
источников шизофрении Нарушения в дифференциации родительских ролей,
заполняемые претензиями к детям, исключающими пути их спокойного
социального развития в семье, называют "семейным гомеостазом", который
трудно поддается изменениям, где истинная враждебность и истинная близость
мистифицированы, где наблюдается спутанность ролей, где ребенка либо
буквально забивают чрезмерными упованиями, контролем, заигрыванием; либо
обесценивают мир его эмоций и его личности, оставляя, по сути дела, на
произвол судьбы.
От вседозволенности через жесткий контроль к полной заброшенности - таков
путь подрастающего человека к неврозам, психозам, отклоняющемуся поведению
в детстве и отрочестве, к социальному инфантилизму и преступности взрослых.

Кризис отцовства и материнства теснейшим образом связан с другой сферой
эмоциональной жизни семьи - с интимными отношениями супругов. В нашу эпоху
изменилась роль женщины в половой жизни и роль половой жизни в жизни
женщины. Речь идет о так называемой сексуальной революции.
Если отвлечься от внешней, порой скандальной стороны дела, от уродливых
напластований, то в основе сексуальной революции можно обнаружить весьма
простой, исторически необходимый и прогрессивный процесс, имя которому -
раскрепощение женщины.
Ф. Энгельс назвал установление моногамных отношений, существовавших для
мужчин лишь номинально, всемирно-историческим поражением женщины. Мужчина
превратил женщину в служанку, в рабу своей похоти, "в простое орудие
деторождения". Теперь женщина пытается взять реванш: тайная пружина ломки
традиционных половых отношений - стремление женщины к равному сексуальному
партнерству. Речь идет не о равенстве ролей (разница их установлена
природой), а о равном праве на наслаждение, о снятии сексуальных запретов,
которые накладывал на женщину языческий и христианский патриархат. В
условиях дисгармоничного строя этот процесс принял уродливую форму. Форму,
однако, не следует путать с содержанием.
Вспомним прочитанное в юности - Мопассан, Толстой. Достоевский.
Реалистическое искусство сорвало маски с буржуазной половой морали и
предало ее проклятью. Брак по расчету, двойной стандарт полового поведения
(один для мужчин, другой для женщин), взгляд на жену как на собственность
мужа. Все это столь же уродливо, как и сексуальное неистовство
современности. Это потери, о которых не придется жалеть.
Более чем полтора века тому назад И. Г. Фихте попытался философски
обосновать принцип: два пола - две морали. "...То, что первый пол ставит
целью удовлетворение своего полового влечения, вовсе не противно разуму,
ибо оно может быть удовлетворено посредством деятельности; а то, что второй
пол ставил бы целью удовлетворение своего полового влечения, совершенно
противно разуму, ибо здесь целью сделалось бы чистое страдание... Для
женщины вовсе ... продолжение
Похожие работы
Социология семьи
Понятие брака. личные права и обязанности супругов
Общая характеристика преступлений против семьи и несовершеннолетних
Формирование и развитие Великого шелкового пути (ВШП)
Налоговый контроль и пути его совершенствования
Взаимосвязь школы, семьи и общественности в воспитании детей
Система потребительского кредитования населения коммерческими банками и пути их решении
Необходимость и пути реформирования налоговой системы
Текучесть кадров на предприятии и пути ее сокращения
Проблемы во взимании косвенных налогов и пути их совершенствования
Дисциплины
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь